幼兒園校園管理方案（5篇）

幼兒園校園治理方案〔5〕幼兒園校園治理方案〔精選5篇〕為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預先預備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的具體過程。我們應(yīng)當怎么制定方案呢？以下是我為大家整理的幼兒園校園治理方案〔精5〕，僅供參考，期望能夠幫助到大家。幼兒園校園治理方案1為了標準幼兒園的治理，把家佳幼兒園辦成一流的幼兒園，經(jīng)董事會爭論，打算對幼兒園進展目標治理，實行園長責任制。一、園長依據(jù)上級核定的用人編制〔每25―30名幼兒備配幼兒教1〕有權(quán)聘請幼兒園幼師及其他工作人員。二、幼兒園財經(jīng)由董事會統(tǒng)一治理，園長參與。幼兒園全部添置必需經(jīng)董事會批準。三、園長應(yīng)制定《幼兒教師目標治理方案》，對幼兒教師實行目標治理。四、園長有以下義務(wù)和責任：1、關(guān)心疼惜幼兒，保障幼兒安全，有接送幼兒的有關(guān)安全保障制度，保證幼兒身心在家佳幼兒園得到安康進展，使家長放心，讓家長滿足。2、嚴格按上級有關(guān)幼兒園的施教方案辦事，使用上級規(guī)定的統(tǒng)一幼兒教材、按上級要求開課設(shè)節(jié)。聘任有合格學歷的幼師任教，認真組織幼兒開展各項有益活動，承受上級有關(guān)幼兒園的指導檢查，驗收。檢查驗收達合格標準以上。并向家長搞好幼兒在校狀況的匯報或家長開放日活動。3、承受上級統(tǒng)一領(lǐng)導，按時完成上級交給的有關(guān)中心工作。保管疼惜好幼兒園一切財產(chǎn)，由于治理不善，造成遺失、損壞，須照價賠償〔在幼兒園獎金中扣除〕。在使用過程中如有損壞，應(yīng)準時報損或修復。4、應(yīng)按上級規(guī)定的標準收繳園費，不能私自調(diào)動標準和任憑收費。5、幼兒園自行負責幼兒開餐。合理安排食譜〔每周食譜應(yīng)在星期一予以公布〕、搞好衛(wèi)生、消毒等工作，防止幼兒食物中毒。6、全期對幼兒至少進展一次體格檢查，搞好傳染病的預防工作，覺察幼兒生病等，應(yīng)準時實行措施與家長取得聯(lián)系，確保幼兒身體健康。7、資料收集、制度完善由園長負責，并承受上級檢查和抽查。五、獎罰。1、出任園長教師可兼任課程，享受教師待遇。2、幼兒人數(shù)暫訂月平均人數(shù)78人，每超1人，發(fā)幼兒園獎金10元〔按一年算〕，全托1人補幼兒園獎金20元。獎金由園長把握安排。3、幼兒園一年內(nèi)如消滅責任事故，由幼兒園責任人負責，并在獎金中扣除；如無責任事故，各項活動開展好，家長滿足，上級檢查驗收達優(yōu)秀，賜予嘉獎。幼兒園校園治理方案2幼兒園后勤工作是關(guān)系到幼兒園各項工作開展的一項全局性工作，它為教育教學工作起著先行和保障作用。當前，幼教工作中普遍存在對后勤治理生疏缺乏、后勤隊伍整體素養(yǎng)低、后勤環(huán)境不盡如人意，導致保教并重未落到實處的問題。改革和創(chuàng)后勤工作，確保幼兒持續(xù)安康地進展，是一項緊迫的任務(wù)，擺在我們幼教工作者的面前。筆者結(jié)合自身工作實踐，對如何創(chuàng)后勤治理工作，談幾點粗淺的生疏。一、推行公開聘請制，提高后勤人員素養(yǎng)幼兒園保育和教育同等重要，二者相互聯(lián)系，相互滲透，共同推動幼兒園保教工作的進展。而要提高保教質(zhì)量，順應(yīng)課程改革的需求，首先必需改善和提高保育員隊伍的素養(yǎng)。目前，幼兒園普遍存在著保育員隊伍文化素養(yǎng)不高，年齡偏大的問題。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，僅靠崗位培訓是不夠的，更重要的是必需把好保育員的“入口關(guān)”。因此，幼兒園在選擇保育員時，要嚴格依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》公開聘請，選擇學歷、年齡、力氣都適宜的保育員，最大限度地吸取那些寵愛幼兒教育工作的優(yōu)秀女青年來園擔當保育工作，從源頭上保證保育員的質(zhì)量。二、實行構(gòu)造工資制，突出崗位工作績效要深化幼兒園園內(nèi)部治理體制改革，充分調(diào)動合同工的樂觀性，依據(jù)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的安排原則，實行構(gòu)造工資制，強調(diào)崗位，突出績效，并按工作量的計算系數(shù)酌情發(fā)放超工作量補貼。通過推行構(gòu)造工資制，緩解當前很多幼兒園存在的合同工流淌性過大的問題，增加保教隊伍的穩(wěn)定性，調(diào)動其工作熱忱，促進保教工作有序開展。三、推行飲食衛(wèi)生“四項制度”，提高幼兒餐點質(zhì)量關(guān)心和呵護幼兒身體安康，是幼兒園義不容辭的責任?？赏菩小八捻椫贫取?，科學治理幼兒的膳食。一是建立“供貨方公示制”。每學期公布一次食品供貨方的單位名稱、具體地址、法人姓名、“三證”狀況、聯(lián)絡(luò)等，承受教職工的監(jiān)視。二是建立“食品供貨合約制”。每學期組織一次市場調(diào)查，然后就食品的價格、質(zhì)量等與供貨方簽訂“食品供貨合約”，做到雙方職責明確，共同把好食品衛(wèi)生監(jiān)管的第一關(guān)。三是建立“膳食委員會參與監(jiān)視制度”。定期組織召開膳食會，群策群力，科學制定幼兒養(yǎng)分食譜，盡全力做到膳食搭協(xié)作理，品種多樣，把戲穎、養(yǎng)分均衡、質(zhì)量保證，并每周定期向家長公布食譜，承受家長的監(jiān)視。四是嚴格執(zhí)行飲食操作標準制度。以“一切為了孩子的安康”為宗旨，以幼兒的生理特點和成長需要為依據(jù)，科學合理地烹制幼兒餐點，保障幼兒飲食安康。四、實行寄藥統(tǒng)一治理制，加強服藥指導治理家長請教師或保育員幫助其孩子中午服藥在幼兒園很常見，由于教師和保育員工作繁忙瑣碎，耽誤幼兒服藥時間時有發(fā)生。為保證幼兒服藥安全，保障幼兒安康，可實行寄藥統(tǒng)一治理制度，即設(shè)立“幼兒服藥狀況登記表”，要求家長應(yīng)認真填表，說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱，需要指導服藥的時間等，并簽上家長的姓名。對于幼兒的藥品，幼兒園則安排保健醫(yī)生專人負責，要求保健醫(yī)生檢查、核對家長所寄予的藥品，并在藥品袋上標明幼兒的姓名及所在的班級，然后存放于藥箱內(nèi)妥當保管。保健醫(yī)生除按時指導幼兒服藥外，還必須在每天上、下午下班巡察時間內(nèi)，留意觀看服藥幼兒的身體安康狀況，覺察問題，準時處理，保證幼兒在園安全。總之，幼兒園后勤治理工作只有不斷改革和創(chuàng)，才能適應(yīng)不斷進展著的幼兒園教育教學，適應(yīng)時代對后勤工作所提出的需求，促進幼教事業(yè)持續(xù)安康協(xié)調(diào)進展。幼兒園校園治理方案3為進一步促進幼兒園教育改革與進展，辦好讓人民滿足的幼兒教育，特制訂本方案。一、理順辦園治理體制。依據(jù)《幼兒園辦學規(guī)程》、《關(guān)于幼兒教育改革與進展的指導意見》的文件精神要求和《幼兒園教學大綱的，做好本鎮(zhèn)幼兒園的規(guī)劃布局，登記注冊，評估定級，教師培訓，教材治理和幼教質(zhì)量督查等工作。二、加強合格幼兒園建設(shè)。在上級的有關(guān)要求下，實行一些樂觀措施，創(chuàng)辦三所合格幼兒園，使其在辦園方向、辦園規(guī)模和條件、幼兒園治理、保育教育質(zhì)量等方面，切實發(fā)揮示范、輻射作用。三、進一步改善辦園條件。一是幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，四周環(huán)境無污染、無嚴峻噪音，園舍結(jié)實安全、適用；幼兒活動室要做到寬闊、通風、枯燥、光線充分，同時，有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地；幼兒園的衛(wèi)生保健必需符合《湖北省托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作根本要求》。二是幼兒園要有足夠數(shù)量且適合兒童學習的桌凳，配備風琴和錄音機等進展教育活動的根本設(shè)備。三是幼兒教師必需身體安康，無傳染病、精神病，并取得《幼兒教師資格證》或取得縣級以上教育行政部門舉辦的培訓班結(jié)業(yè)證。四、加強學前幼教治理。第一，持證辦園，辦不符合辦園條件的幼兒園，責令其停頓招生、停頓辦園。其次，加強業(yè)務(wù)指導，幼兒園實行園長負責制，制訂學期工作打算，每個學期都要定時或不定時向中心小學報告工作，做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一打算、統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一課程、材、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一考核，不斷提高幼教質(zhì)量。第三，建立安全制度，幼兒園的安全工作是安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，各園要建立健全安全制度并常常進展安全隱患排查，嚴防安全事故的發(fā)生。第四，建立督查制度，每個學期中心小學組織人員對各幼兒園進行幼教工作檢查，評出先進單位進展表彰，對各園存在的問題提出改進意見，特別是違章辦園行為要通報批判，確立整改措施，限期整改。幼兒教育是一項民心工程，我們必需在上級單位的統(tǒng)一領(lǐng)導下，齊心協(xié)力做好各項工作，開創(chuàng)幼兒園教育局面。幼兒園校園治理方案4一、安全問題幼兒安全問題是幼兒安康歡快學習的重要保障，是幼兒園教師必須時刻謹記的重要職責，也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運行的根本所在。近年來，幼兒園安全問題日詣提上日程，引起國家政府社會各方面的關(guān)注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園消遣設(shè)施安全隱患，做好幼兒園出入核實工作，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。做到幼兒在園安全才能使家長放心，幼兒在園歡快才能使家長愉快，幼兒在園學有所得才能使家長舒心。二、環(huán)境問題環(huán)境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題，還應(yīng)包括教學環(huán)境和人文環(huán)境的問題。首先，綠化面積和教學樓等建筑物比例必需適當，不應(yīng)當存在綠化面積過多影響建筑布局或建筑面積過多綠化不達標等問題。其次，教學環(huán)境。幼兒園應(yīng)當是孩子成長的天堂，是他們生活的另一個溫順的家，同時也應(yīng)當成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學色調(diào)應(yīng)以溫順，嚴峻，活潑，溫馨為主，同時開展多功能廳，科學覺察室，各種特長班等讓孩子德智體美全面進展。再次，人文環(huán)境。對于幼兒應(yīng)當以關(guān)心、保護、呵護為主，制止對孩子體罰、污辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和進展期，對于世界和人際的生疏還不完全，難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話，這時教師要做的是引導，是傾聽，是鼓舞，是理解。同時，教師及領(lǐng)導之間，要形成一種團結(jié)協(xié)作，互敬互重，共商共議，與世共同進展的良好的和諧氣氛。三、制度問題制度問題大體可以分為三個方面：1.人員崗位職責制度包括園長崗位職責制度，副園長崗位職責制度，教學主任崗位職責制度，黨委書記崗位職責制度，以及年級組長、會計、班主任、配班教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機、修理人員、門衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責制度。多功能室使用治理制度包括科學覺察室使用治理制度，多媒體微機室使用治理制度，多功能音樂廳使用治理制度，圖書閱覽室使用治理制度等。日常使用表格包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時間流程安排表，學期學年打算表，教學月周打算表，家園聯(lián)系手冊等。四、設(shè)施問題要做好這一方面的規(guī)劃，首先應(yīng)了解幼兒園整體構(gòu)造安排及安排。1.操場，大廳，走廊可單獨列出。2.教室安排根本教室：初步規(guī)劃為托班4個，小班8個，中班8個，學前班8個，固然班級名稱待定。根本教室一般都會有教師和幼兒衛(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。親子教室：主要招收一到三歲的幼兒，初步定為2個班。國際教室：國際化的教學，初步定為3個班。蒙氏教室：主要開展蒙氏教學，初步定為3個班?？茖W覺察室微機室多功能活動室：即音樂廳。圖書閱覽室五、人員分工及其職責問題從上到下依次可分為，園長，副園長，教學主任，黨委書記，年級組長，會計，班主任，配班教師，保育員，醫(yī)務(wù)人員，炊事員，司機，修理人員，門衛(wèi)，出納和保潔員等。六、教師聘請問題關(guān)于后備教師力氣的問題，首先應(yīng)從學歷上進展限制，從而提高整體教師隊伍素養(yǎng)，固然對于有多年教學閱歷的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄用。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動有情趣的教學。聘請過程可分為筆試和面試兩局部。筆試主要以教育學，教育心理學，心理學，教育法律法規(guī)教育教學技能等局部內(nèi)容作為重點加以考核。面試中要重點錄用技能優(yōu)異的教師，從而提高幼兒園特長班的教學質(zhì)量和整個園的教學特色，同時也要利用即興應(yīng)答等以測試一個教師的心理素養(yǎng)、反響力氣和語言表達力氣。教師要定期進展培訓，對外學習，時刻進展自己的認知水平、教學水平和技術(shù)水平，做到教師，教學，幼兒園的共同進步。教師工資福利保險問題要適當合理，對于教學精彩的教師要多嘉獎，鼓舞。在保障教師根本生活水平的同時適當提高福利待遇，避開優(yōu)秀教師的大量流失，把握教師流淌性，以免對孩子造成不必要的影響。七、教材問題幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1，數(shù)學教育智能學具和智力階梯，美術(shù)教育童玩美勞DIY字經(jīng)，古詩等)，英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學，蒙氏感官，蒙氏生活等;國際班的IB課程等。另外還可以開設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。八、網(wǎng)站構(gòu)建問題一些大型精彩的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站，以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計，以取得預期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。九、根本問題這些問題比較瑣碎、零散，但卻也是不容無視的重要問題，包括1)園標問題園歌問題園服問題，包括教師園服和幼兒園服。園操及舞蹈隊問題班車、接送卡及晨檢問題學費及幼兒不來園退費問題生源問題開園問題，關(guān)于36個班同時開還是逐個開的問題。幼兒園校園治理方案5東方幼兒園進展到一園三址規(guī)模時，我在全面治理的根底上，為每個分園設(shè)立了一名分園長，治理的才智——發(fā)揮規(guī)模治理的效應(yīng)。不久，我開頭聽到三個園治理者與教師之間常常會消滅這樣的話語：“為什么不早點說?我怎么不知道?！薄拔覀冞@里的玩具、材料都比你們幼兒園少?！薄霸谶@次活動中我們出的力最多?！薄夷：杏X到東方幼兒園內(nèi)部有了“裂痕”，問題出在哪個環(huán)節(jié)呢?經(jīng)過一段時間的跟蹤調(diào)查與思考，我覺察問題恰恰出在我的身上，主要為三點：(1)具有先進的優(yōu)質(zhì)教育輻射理念，卻運用落后的.治理方法，必定導致各園所將眼光局限于自己的團隊，思考小團隊的利益。(2)只賜予分園治理者責任，而不授予她們在環(huán)境布置、教玩具添置、組織大型活動等方面的權(quán)利，必定影響人的自尊，造成人與人之間的不信任。(3)缺乏教育資源整合的意識，只強調(diào)治理好各園的財物，而無視全園資源共享、合理調(diào)配，必定造成園所之間對于自我利益的高度敏感。為此，我從轉(zhuǎn)變治理理念與方法著手，去探究一園多址的治理思路。一、讓每個治理者都能站高一個“臺階”作為一名分園的負責人，她們會更多地關(guān)心分園的工作，這是由她們的視野范圍所打算的，我們的要求不能太高。但是，我們可以創(chuàng)設(shè)一些條件，讓她們站高一個“臺階”，我們的做法是：每周召開一次分園園長溝通會，反響工作實施進程，共議幼兒園工作思路，達成共同的工作目標。每月召開一次各園教研組長以上的干部會，總結(jié)階段工作，園長將工作思路傳遞給與會者，大家對園長的工作思路評頭論足，達成共識。一段時間內(nèi)各分園園長互換崗位，這項輪換制度在確定程度上促使分園園長能站在整體利益，甚至站在園長角度去思考問題。如仁恒部成立時，各分園園長準時清點資產(chǎn)，調(diào)撥教學資源。當托班部園長抽調(diào)到姐妹園任園長，一時缺少治理者時，各分園園長共同擔當起治理職責。二、讓每個治理者都能體驗到制度與信任的并舉總園長要做的事包括：掌控幼兒園進展戰(zhàn)略的構(gòu)建、年度預算、打算及目標的審批、預算外支出的審批、重大人事變動、園本課程開發(fā)、教師培訓等重大事項，而各分園園長的任務(wù)是：創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、聚焦幼兒進展與教師專業(yè)成長、認定假設(shè)干教育改革工程、完善家園互動打算等日常治理工作，園長之友《治理的才智——發(fā)揮規(guī)模治理的效應(yīng)》。我與分園園長用文本形式簽訂工作職責，并作為制度固定下來。但是，制度與信任是并舉的。只有制度沒有信任會導致治理過死，而只有信任沒有制度，又簡潔失控。解決這一問題，我的體會是要制度，但更要有信任。因而我不是簡潔地讓分園園長依據(jù)一個完全確定好的教學治理“清單”來執(zhí)行，而是制定一個大致的框架，說明我對治理、環(huán)境、教研等的要求和各種問題，各分園可