第一節(jié)神經調節(jié)的結構基礎和基本方式

第一節(jié)神經調節(jié)的結構基礎和基本方式教學設計教學目標1．理解神經調節(jié)的基本功能；了解神經系統(tǒng)的組成概況。2．掌握神經元的概念、基本結構與功能；了解神經元的類型及其分布。3．掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成；學會做膝跳反射實驗。前節(jié)須什。標．即要求理解機體各部分活動的協(xié)調統(tǒng)一以及機體對環(huán)境變化的適應性反對解目標2．是實現(xiàn)目標1．與目標3．的必要知識基礎；目標3．是理神經調必須具的知識結與。為標”構標知程互發(fā)。析1．難點：神經元的功能與分布；反射與反射弧的概念及反射弧的組成。分析：關于神經元的功能，教材中的表述是：受到刺激后能產生興奮，并且能把興奮傳導到其他的神經元?！憋@然，刺激”是指什么？“興奮又是什么？興奮怎么傳導沖動”又是怎么回事？由于這些概念在教材中缺少直觀材學生的脊，以至于反射與反射弧的概念及反射弧基本結構的認教材中雖有膝跳反射活動的直觀內容及反射弧模式義反是“構”。直并只標。2．重點：概念與。起“射”，系元目標。出作的反。課時安排：本節(jié)教學內容參考課時為2課時。教學媒體：神經系統(tǒng)掛圖，神經元模式圖，反射弧模式圖，以及反射弧的課件。教學過程設計第一課時：【基本內容與程序】神經調節(jié)的作用→反射的概念→神經系統(tǒng)的組成→神經元的結構與功能?！窘虒W過程】1．引入新課：從已知認識——人體各個器官系統(tǒng)各有其特殊功能活動——出發(fā)，提出：在整體活動中各個器官、系統(tǒng)的活動有什么聯(lián)系呢？引導出對神經調節(jié)基本作用的認識：Ⅳ—5情？：用O2和生CO2多了……等等?？偨Y歸納出人體是一個統(tǒng)一整體，人體各種活動具有協(xié)調性和適應性的結論。教師提人體為什么能夠實現(xiàn)這種協(xié)調與適應呢？這是機體具有調節(jié)功能的結神。2．初步建立“反射”的概念：教師提神經調節(jié)有什么特點？是如何實現(xiàn)的？然后可舉例描述發(fā)生神經調節(jié)如“刺—手反是“正—衡—作。點反神做“射當后息然產一反，正。3．了解神經系統(tǒng)組成的概況：。神腦。調訊處。神位—。4．認識神經元的結構與功能：復習第一章學習中應有的神經組織和神經細胞的知識：神經細胞形態(tài)結構特點是，具有胞體和突起，突起適合接受和傳送信息，胞體適合綜合處理信息和作為代謝中心。野氏神經大腦皮層的錐體細胞請學生觀比并對照教材中圖Ⅳ—6，指出神經元的基本形態(tài)結構特點。。：有突起沖動離。。用“→在板圖上表示沖動傳導方向，并注示樹突與軸突。接著請學生再觀察圖Ⅳ67，先后講解髓鞘、神經纖維和神經末梢等概念。的。于射”們一。的一。計】：【基本內容與程序】神經元的分布→膝跳反射實驗→對實驗現(xiàn)象的解釋→反射弧與反射方式。【教學過程】1．引入新課：從上一課對神經元的結構必定？。2．了解神經元在神經系統(tǒng)中的分布概況：先圍，突主要布白質然提，一。3．做膝跳反射實驗：驗動？。。4．對實驗現(xiàn)象的解釋：首先分析本反射的刺激與反應方式的確定性：刺激是要快速地叩擊膝蓋下位韌跳。的。最后在教師指導下觀察教材中圖Ⅳ—7，或由教師出示膝跳反射反射弧模式圖。結結，器覺根—示明—，運器—。5．建立反射弧的一般認識：系是“弧”。比較教材的圖Ⅳ—67，可進一步指出，最簡單的反射弧其感覺神經元與運動神這些聯(lián)系感覺神經元與運動神經元的中介神經元統(tǒng)