《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀理解題及答案

③昧行：在黑暗中行走。14、解釋下面句子中的黑體詞。A．恐已暮矣（）B.盲臣安敢戲君乎（）C．士別三日，即更刮目相待（）D.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！16、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________。(不超過(guò)五個(gè)字)17、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？答：魯肅過(guò)蒙屯下

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。時(shí)蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國(guó)事，子弟雖小，不可廢也。書(shū)三上，權(quán)乃聽(tīng)。蒙于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此。（《三國(guó)志·呂蒙傳》節(jié)選）

18．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）過(guò)：

（2）詣：

（3）就：

（4）悉：

19．用“/”給下列句子斷句。

于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此

20．句子翻譯

（1）將何計(jì)略以備不虞?

譯文：

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

譯文：

21．魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”？

答：

22．聯(lián)系課文《孫權(quán)勸學(xué)》，談?wù)勀銓?duì)呂蒙的看法。

答：

補(bǔ)充資料一、古今異義：博士今義：一種學(xué)位名稱古義：掌管經(jīng)學(xué)的學(xué)官孤今義：孤獨(dú)古義：君主的自稱見(jiàn)往事今義：看見(jiàn)古義：了解但當(dāng)涉獵今義：但是古義：只見(jiàn)往事耳：今義：過(guò)去的事情古義：歷史過(guò)尋陽(yáng)：今義：路過(guò)古義：到二、一詞多義：1、辭以軍中多用自以為大有所益把2、卿今當(dāng)涂掌事正在但當(dāng)涉獵應(yīng)當(dāng)三、課文理解1.啟示：人只要肯讀書(shū)，就會(huì)有所進(jìn)步（開(kāi)卷有益）2.成語(yǔ)：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）3.內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)4.人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛(ài)才）5.分析對(duì)話，體會(huì)人物形象。孫權(quán)①“不可不學(xué)！”寫(xiě)出了怎樣的口氣？表現(xiàn)了怎樣的心理？用雙重否定的形式，語(yǔ)氣堅(jiān)決，不可置否，表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見(jiàn)關(guān)心、厚望。②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”表達(dá)了怎樣的心態(tài)？“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”聯(lián)系句意，隱隱可見(jiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。③“卿言多勞，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！边@樣說(shuō)有何作用？現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。說(shuō)明：這番勸言，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。既有嚴(yán)格的要求，又有殷切的期望，既責(zé)備呂蒙的不爭(zhēng)、無(wú)志，又透出關(guān)懷愛(ài)護(hù)之心，那種莊重而語(yǔ)重心長(zhǎng)的神態(tài)斑然可見(jiàn)。魯肅“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見(jiàn)魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說(shuō)明了什么？十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又值不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映目蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。呂蒙“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅，“乎”表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”。參考答案

1．卿qīng

涉shè

邪yé

孰shú

遂suì

豈qǐ

2．（1）

《資治通鑒》

北宋

司馬光

編年體

3．（1）吳下阿蒙（2）刮目相待

刮目相待：用新的眼光來(lái)看待?！皡窍掳⒚伞痹溉龂?guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。6.只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無(wú)成。9．比喻

勤奮讀書(shū)如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對(duì)話。

10．C

11．（1）語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。（2）神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說(shuō)明“學(xué)”的可能性。12．B（正面）13．參考答案：讀書(shū)學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。

（二）課外閱讀理解14、A。遲，晚B。怎么C。再次，重新D。到……的時(shí)候15、（1）年少而學(xué)，就如同初升的太陽(yáng)。（2）我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎？16、年紀(jì)大事務(wù)多17、從熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽(tīng)取他人的合理建議等方面闡述即可。（炳燭之明：形容不能持久的光亮。）

18．（1）經(jīng)過(guò)，（2）到，（3）走近，（4）全、都。19．于是又為擇師/使輔導(dǎo)之/其操心率如此20．（1）（