三年級(jí)描寫動(dòng)物作文評(píng)語

三年級(jí)描寫動(dòng)物作文評(píng)語1.三年級(jí)描寫動(dòng)物作文評(píng)語

我家買了一只小甲魚，五分幣大小，超可愛!我的小甲魚叫小頑，它的性格就如同它的名字，很頑皮。夏天一到，我就拿小頑放到一堆細(xì)沙上，小頑可真頑皮，在沙上翻跟頭，呵呵!真可愛。冬天到了，小頑就不再像以前一樣肯吃東西，我扔一些小魚、小蝦，小頑都不吃，最后我把小頑喜愛的食物給它吃，它才肯吃一點(diǎn)，我看小頑吃得津津有味，心里別提多高興了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，小頑現(xiàn)在已經(jīng)跟盤子一樣大了，我決定把小頑放生。我來到屬于甲魚的地方，把它放在地上，讓它爬回湖里，我看著它回去的影子，想起了我和小頑的回憶，情不自禁地哭了起來?！竞?jiǎn)單評(píng)語】這篇狀物的文章，小作者向我們介紹了他把小甲魚從小養(yǎng)到大，最后忍痛放生的故事，從中看出小作者的善良可愛。文章開門見山，點(diǎn)明了題目，全文語言流暢，過渡自然，結(jié)構(gòu)合理。2.三年級(jí)描寫動(dòng)物作文評(píng)語

我和媽媽來到公園里，買來了兩條可愛的小金魚。我如獲至寶，小心翼翼地捧著，愛不釋手?；氐郊遥曳畔滤芰虾?，仔細(xì)地觀察起來。小金魚的身上布滿鱗片，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，變換色彩，活像變色龍;一張小小的嘴巴不停地一張一合，吐出一個(gè)個(gè)小泡泡，好像在說：“看看我，多漂亮呀!把我好好養(yǎng)下去吧!”還有那小巧玲瓏的尾巴不停地?cái)[動(dòng)著，像是在炫耀自己的美麗。小金魚吸進(jìn)的水是從哪里進(jìn)，又從哪里出呢?看著小金魚一張一合的嘴和鰓，頓時(shí)一個(gè)疑問就在我的腦海里產(chǎn)生了。于是，我把一條小金魚放進(jìn)另一個(gè)裝了水的瓶子里，又找來一些紅墨水，擠進(jìn)滴管里，等著小金魚靜下來。不一會(huì)兒，小金魚不在那么活潑，漸漸地靜下來了，我趁機(jī)想它的嘴邊射了一些紅墨水，可小金魚好像早有了防備，迅速地閃開了。第一次我失敗了，可我不氣餒，再一次嘗試。一次、兩次、三次……終于，在第五次時(shí)，我成功了!我清楚地看到，小金魚用嘴巴把紅墨水吸進(jìn)嘴里，又從鰓里吐了出來。金魚不但有觀賞價(jià)值，還能給人們帶來更多的知識(shí)。我喜歡可愛美麗的金魚!【簡(jiǎn)單評(píng)語】習(xí)作開頭用買金魚引題，吸引讀者，最后用總結(jié)性語言寫出飼養(yǎng)金魚的價(jià)值，呼應(yīng)開頭，深化主題。習(xí)作通過寫金魚外形的美麗和我通過實(shí)驗(yàn)了解金魚，突出了金魚不但有觀賞價(jià)值，還能給人們帶來更多的知識(shí)的主題。3.三年級(jí)描寫動(dòng)物作文評(píng)語

前幾天媽媽給我買了一只長(zhǎng)著雪白雪白毛的小白兔，我給它取了一個(gè)名字——雪兒，當(dāng)時(shí)我高興的直跳，心想：這下晚上放學(xué)就有伴了。雪兒全身雪白雪白的，像是用玉雕成的，雪兒很喜歡打滾，他打滾的時(shí)候，像個(gè)棉花球似的在地上滾來滾去，特別有趣。雪兒的眼睛紅紅的，像兩顆大紅寶石。雪兒的嘴是三瓣嘴，那最總會(huì)露出潔白如玉的牙齒，美麗極了。雪兒的前腿短，后腿長(zhǎng)，前腿、后腿共同一用力，就會(huì)跳出很遠(yuǎn)，我都捉不到它。雪兒喜歡吃青草、白菜和水果……我喜歡這只小白兔——雪兒!【簡(jiǎn)單評(píng)語】文中作者對(duì)家中小白兔的外觀進(jìn)行了詳細(xì)描寫，表達(dá)了作者對(duì)小白兔的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章語言流暢，對(duì)小白兔的描寫采用比喻的修辭手法使得描寫生動(dòng)形象、語言生動(dòng)活潑。如：“他打滾的時(shí)候，像個(gè)棉花球似的在地上滾來滾去，特別有趣?！?.三年級(jí)描寫動(dòng)物作文評(píng)語

我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，我十分喜歡它。它的毛色是白色的，而它的頭和尾巴都有一點(diǎn)點(diǎn)的黑色，有趣極了!但最特別的地方還是它的眼睛。它的眼睛右眼是黃色的，左眼卻是藍(lán)色的。它的大嘴巴旁有幾條銀色的胡須，尖尖的，摸起來還真有點(diǎn)刺手呢!它最厲害的地方就是那鋒利的爪子。它的爪子非常尖，爪起人來，那真有一種非常痛的滋味呀!我家的小貓不僅樣子可愛，還十分調(diào)皮呢!它時(shí)常趁我做作業(yè)的時(shí)候，就靜悄悄地跳到床上。它十分聰明，不會(huì)在顯眼的地方躺下，而是特意鉆進(jìn)被子里面去。當(dāng)我做完作業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)了被子里有東西在動(dòng)，我就會(huì)好奇地走到床前拿開被子，驚奇地發(fā)現(xiàn)我家的小貓就躺在了床上!當(dāng)我站在床邊盯著它時(shí)，它好像不當(dāng)一回事兒似的，還懶洋洋地躺床上，直到我把它抓出房間，它才無奈地蹲在一邊。它在嬉戲時(shí)，十分古怪。它常常自個(gè)兒玩耍，經(jīng)常鉆進(jìn)床底下，當(dāng)有人經(jīng)過床邊時(shí)，就會(huì)出奇不意地走出來，弄弄你的腳，又快速地跑回床底下。有時(shí)它就好像瘋子一樣，突然出人意料地從臥室里狂奔到大廳，再?gòu)拇髲d回到臥室，就算是頭撞到了墻也照樣跑，常令我生怕它會(huì)像火箭似的沖出來，撞到我的腳。我家小貓不僅可愛，還很調(diào)皮呢!它真是令我又愛又恨呀!【評(píng)語】這篇狀物文章抓住事物的特征，從外形，性情等方面細(xì)致刻畫，把小貓寫的惟妙惟肖，躍然紙上。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，再加段首中心句的運(yùn)用，使文章條理分明。5.三年級(jí)描寫動(dòng)物作文評(píng)語

一天，孫老師讓我們觀察泥鰍。它穿著一件灰黑色的“皮大衣”，“皮大衣”上還點(diǎn)綴著些白斑點(diǎn)，扁扁的嘴上長(zhǎng)著兩根跟教鞭似的胡子，腮幫一張一合，胡子也跟著一動(dòng)一動(dòng)的，好像一位嚴(yán)厲的老師在給同學(xué)們講課呢!正當(dāng)我們?cè)谀阋谎晕乙徽Z地談?wù)撃圉q的外形時(shí)，它突然不動(dòng)了。我嚇得一大跳：難道……泥鰍已經(jīng)命喪黃泉了?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地碰了它一下，泥鰍像觸電似的’唰“地一聲向四處游去。我松了一口氣：原來泥鰍在睡覺呀!這時(shí)，孫老師讓我們來夾泥鰍。大家二話不說，拿起筷子就夾。盆子里一陣天翻地覆，可泥鰍好像早有準(zhǔn)備似的，一會(huì)兒閃到這兒，一會(huì)兒閃到那兒，令我們“措不及攻”。我在一旁看著，突然，我想到一個(gè)好辦法：剛才我們夾泥鰍的時(shí)候，泥鰍的頭腦很清醒，那如果用筷子攪水把泥鰍弄暈，再夾它豈不是容易得多?我把我的想法告訴了大家，頓時(shí)，盆子里水花四濺，水面上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小漩渦，泥鰍則隨著水流游來游去，好不自在。漸漸地，水流停了下來，泥鰍也好像被弄暈了。于是，我再次對(duì)泥鰍進(jìn)行