上《鄉(xiāng)愁》說課稿

《鄉(xiāng)愁》說課稿觀音學校：李莉說教材

1、教材分析《鄉(xiāng)愁》是人教版九年級下冊第一單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學內容是為具體落實國家“義務教育課程標準”的要求編排的。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬游子的思鄉(xiāng)之情，表達了他們期望民族分裂局面早日結束，祖國統(tǒng)一大業(yè)盡快實現(xiàn)的心情。

2、學情分析：《新課標》要求學生能“欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。九年級學生自身的人生閱歷和知識結構已經(jīng)比較完善，對鄉(xiāng)愁的理解、對領悟詩歌的意境應該沒什么困難，因此，我的教學設計是把本課教學分為四大模塊，即“聽——讀——品——說”。通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動，在互動中使理解加深，對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識

。（根據(jù)學情，學習這首詩，我確立了以下教學目標）3、教學目標：

知識能力目標：識記理解本課生字詞；能有感情的誦讀全詩并背誦；了解作者及寫作背景，準確理解這首詩的主題.過程方法目標：在反復誦讀的基礎上，著重理解詩人的鄉(xiāng)愁是怎樣升華為家國之思的.情感價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國的崇高感情.（余光中自稱《鄉(xiāng)愁》具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成的十字路口的現(xiàn)實感，又根據(jù)現(xiàn)代詩歌的特點，本詩的教學重難點）4、教學重點：為學習現(xiàn)代詩歌的基本朗讀技巧，學會劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀；通過朗讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學生體會美。5、教學難點：則是通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學生的想象和聯(lián)想的能力。二、說教法

《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩，也可以說是一篇帶有淡淡哀傷情思的美文，根據(jù)本節(jié)課的教學目標和重難點，我準備采用欣賞法、誦讀法、討論法。

欣賞法：通過欣賞視頻《七子之歌》、配樂詩《鄉(xiāng)愁》和《思鄉(xiāng)曲》，感受詩歌的音樂美。

誦讀法：這是本課教學的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)。”誦讀可讓學生體會情感美，節(jié)奏美、意境美。討論法：引導學生發(fā)現(xiàn)、體會作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。三、說學法

古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。本詩則可用一個字來概括，那就是“美”。我將結合教學中的四大模塊，聽讀、朗讀、品味、遷移，指導學生“美美地聽”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說”。力爭能通過這四個環(huán)節(jié)使學生感受詩歌的意境之美并在此過程中培養(yǎng)能力。四、說教學程序

（一）導入

1、我們常說好的開始是成功的一半，于是我就采用在課前3分鐘播放《七子之歌》，營造氛圍。設計意圖：錄像的播放可以提高學生的學習興趣，加深對《鄉(xiāng)愁》的印象。通過音畫結合引導學生欣賞美、感受情。

2、了解作者有助于理解詩的主題，所以我將在教學本課前向學生介紹作者的經(jīng)歷及其作品。

（二）

詩歌賞析

這是本課的重點部分，教學活動與學法相對應

即：美美地聽——美美地讀——美美地品——美美地說

活動一：美美地聽——引人入勝

聽詩是一種高雅的活動，聽美好的詩能讓我們陶醉。播放配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學生仔細地聆聽。這時我將帶領學生進入詩中美妙的境界。第一遍聽，要求學生感受詩中的真情，邊聽邊想象詩句呈現(xiàn)的畫面；第二遍聽，要求學生注意聽朗誦的技巧。

活動二：美美地讀——聲情并茂（本節(jié)的教授重點）

讀詩更是很高雅的事，它能幫助我們更好地理解詩歌的內涵，也能激起我們內心深處的情感火花。在美美地讀這一環(huán)節(jié)中我首先配樂范讀一遍給學生聽，講解其中的韻味。一讀：讀出節(jié)奏和重音。（老師范讀指導）二讀：把握好語速和語調，把感情加進去。（指名學生讀并評價）

三讀：在二讀的基礎上，品味詩歌的節(jié)奏美。（學生齊讀）活動三：美美地品——評頭論足

品詩是一種個性化的閱讀行為，請大家從詩的郵票、船票、墳墓、海峽四個意象的豐富內涵。1、作者按什么順序將四小節(jié)組合成的詩的？2.鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可琢磨的一種感情，詩人是通過什么具體可感的事物來表達的？3.這四種意象前表修飾，限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點？在詩中有什么表達效果？4、聯(lián)想、想象—品味詩歌的圖畫美?；顒铀模好烂赖卣f——揮灑詩情品味了余光中先生的鄉(xiāng)愁，我就帶領學生進入美美地說這一環(huán)節(jié)，讓學生嘗試著仿句練習，以“鄉(xiāng)愁是……”的句式說一兩句或一段有詩意的話。配背景音樂《思鄉(xiāng)曲》（投影儀展示）

例如：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔的明月

鄉(xiāng)愁是-------------

（天邊那輪圓圓的月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪……）

設計理念：能力訓練。教學如何將抽象的意象物化成形象的東西，掌握比喻的修辭手法。

（三）深情朗讀，課堂小結

設計理念：鍛煉學生自主，探究，合作的精神。

為了檢驗全體學生對朗讀技巧的掌握情況以及所定目標的完成情況，從內容、語言、音韻等方面引導，鼓勵學生對課文作小結，給學生提供一個充分表現(xiàn)自己才華的機會。最后再以朗讀結束課堂。

（四）布置作業(yè)：

請用以下主題進行詩歌創(chuàng)作（母愛、幸福、快樂-----）小時候，母愛是-----后來啊，母愛是-----而現(xiàn)在，母愛是-----五、說板書設計

好的板書能幫助學生更好的理解文章，掌握課文，并給學生以優(yōu)美的享受。本課板書設計的指導思想是內容和形式統(tǒng)一。

板書設計：

鄉(xiāng)愁（余光中）托物寄情小時候－郵票－母子分離