用身教令孩子信服(家長會(huì))省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

用身教令孩子信服

四年級(jí)一班家長會(huì)1/20此次家長會(huì)主要內(nèi)容：1.講評本學(xué)期學(xué)習(xí)情況。2.表彰突出同學(xué)。3.家庭教育方法大家談。4.假期要求。2/20講評本學(xué)期學(xué)習(xí)情況。此次檢測情況語文有20人達(dá)A，9人達(dá)B,4人達(dá)C，2人是D；數(shù)學(xué)21人達(dá)A，9人達(dá)B,4人達(dá)C，2人是D;英語10人達(dá)A，7人達(dá)B,6人達(dá)C，12人是D.此次成績總來說語文、數(shù)學(xué)無太大改變，不過也反應(yīng)出很多問題，比如部分孩子在答題過程表現(xiàn)較為浮躁、沒有認(rèn)真審題和仔細(xì)檢驗(yàn)，知識(shí)掌握不扎實(shí)、知識(shí)不能靈活利用等問題，也希望在下學(xué)期中能夠防止。

3/20表彰突出同學(xué)本學(xué)期三好學(xué)生有：侯雯婧、蘇蘊(yùn)韜、劉彤彤、任亞婕、張雍慈、紀(jì)醇琪、李曉蕾、張盈盈、段舒嬌、丁佳麗。進(jìn)步小山鷹有：王潔、劉建龍、胡斌、姜世龍、王雪婷。

4/20語文作業(yè)完成比很好同學(xué)：蘇蘊(yùn)韜、侯雯婧、劉彤彤、任亞婕、紀(jì)淳琪、田潤、魏樂濤、張盈盈、段舒嬌、李?yuàn)W、張雍慈、丁佳麗、李曉蕾、徐瑩、萬修香、孫璐、趙中凱、劉道秀、胡斌、王雪婷、王潔、姜世龍、劉建龍5/20班級(jí)勞動(dòng)、值日比很好同學(xué)：侯雯婧、蘇蘊(yùn)韜、劉彤彤、張雍慈、紀(jì)醇琪、閆春婷、張盈盈、徐瑩、劉道秀、李?yuàn)W、胡斌、李曉蕾、段舒嬌、張宇、姜世龍、李金陽、陳碩、田潤6/20光榮榜．4李?yuàn)W男生演出唱獲市二等獎(jiǎng).5.13蘇蘊(yùn)韜、丁佳麗、侯雯婧、胡斌、李曉蕾、萬修香在區(qū)“活力之聲”比賽中獲二等獎(jiǎng).5.13劉彤彤在區(qū)“活力綻放”比賽中獲二等獎(jiǎng).4.24蘇蘊(yùn)韜在全國作文競賽中獲一等獎(jiǎng).4.24王潔、魏樂濤、劉彤彤在全國作文競賽中獲二等獎(jiǎng).6.1劉道秀在區(qū)美術(shù)展取得三等獎(jiǎng).5任亞婕在“重三杯”書法比賽中獲優(yōu)異獎(jiǎng)7/20張雍慈、紀(jì)淳琪家長取得“優(yōu)異家長”稱號(hào)蘇蘊(yùn)韜、侯雯婧家長取得“學(xué)習(xí)型家庭”稱號(hào)8/20家庭教育大家談9/201、你是孩子“克隆”對象

家庭教育特點(diǎn)是潛移默化，言傳身教。因?yàn)楹⒆涌伤苄源?，模仿性?qiáng)，父母一言一行、一舉一動(dòng)都在以身示范，無時(shí)無刻不在潛移默化地對孩子施加影響。所以，孩子在家庭中所學(xué)到一切，包含說話語氣、動(dòng)作、走路姿態(tài)、性格和品德等都會(huì)打上父母烙印。10/20所以有些人說，孩于是父母鏡子。假如父母下班回家后只顧吃喝玩樂，生活自由散浸，甚至行為不軌，無疑會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。當(dāng)家長注意培養(yǎng)孩子責(zé)任感、忠誠、正直等良好品質(zhì)時(shí)，孩子就建立了一套價(jià)值體系，這是他無價(jià)之寶。其實(shí)，最好道德標(biāo)準(zhǔn)是家長自己行為。假如媽媽自己待人不真誠，無視他人權(quán)利，愛記仇等，她孩子也不會(huì)有良好表現(xiàn)11/20父母都希望孩子成龍成鳳，不過卻經(jīng)常忽略了自己言行給孩子帶來影響。父母有時(shí)一味地單方面要求孩子該怎樣做，對孩子嚴(yán)加約束，卻不重視對自己約束：讓孩子熱愛學(xué)習(xí)、可父母卻從來不讀書、不看報(bào)；不允許孩子看電視，把孩子關(guān)在屋里學(xué)習(xí)，父母卻坐在沙發(fā)上嗑瓜子、看電視；要求孩子不能有不良癖好，學(xué)習(xí)不要分心，父母下了班，卻打撲克、玩麻將……12/20從某種意義上來說，孩子未來是掌握在父母手中，所以父母需要重視本身涵養(yǎng)，率先垂范，樹立在孩子心目中威信，而且全身心地投入到對孩子教育中，不停學(xué)習(xí)和充實(shí)，提升教子能力，才能贏得孩子尊重和愛戴。13/202、決不為孩子護(hù)短

每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，但有不少父母只愛聽表彰和贊頌之辭。假如有些人批評自己孩子，往往很不高興。當(dāng)自己發(fā)覺了孩子缺點(diǎn)，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有父母還想方設(shè)法為孩子開脫、辯解，甚至指責(zé)他人。其實(shí)，這不是愛護(hù)孩子正確做法。一則因?yàn)楦改缸o(hù)短，孩子會(huì)有恃無恐，變本加厲。二則他人不再反應(yīng)情況，不利于父母全方面了解孩子。不過孩子缺點(diǎn)是客觀存在，總會(huì)表現(xiàn)出來。孩子短處往往是越護(hù)越短，未來鑄成大錯(cuò)，父母會(huì)悔之莫及。14/203、不用暴力“征服”孩子

有些父母認(rèn)為”不打不成才“，慣用粗暴態(tài)度對待孩子，從而帶來許多不良后果。一則孩子神經(jīng)系統(tǒng)十分脆弱，粗暴態(tài)度會(huì)使其精神擔(dān)心，有損其身心健康，并可造成兩代人感情隔膜。二則孩子因?yàn)閼赜诒┝?，往往不敢向父母講實(shí)話，久而久之，輕易養(yǎng)成說謊話、不老實(shí)惡習(xí)。三則孩子模仿力強(qiáng)，以后也會(huì)成為粗暴納人。所以，父母采取高壓伎倆來“征服“孩子做法是很不明智。15/20假期要求1.語文方面：假期是一個(gè)休整和貯備階段，我們要充分利用這個(gè)假期時(shí)間讓孩子多讀書，讀好書，將過去所學(xué)知識(shí)中欠缺部分循序漸進(jìn)地查漏補(bǔ)缺。本班學(xué)生應(yīng)用題了解能力差是一個(gè)共同現(xiàn)象，需加強(qiáng)訓(xùn)練。暑假期間，同學(xué)們應(yīng)該提前對語文書本進(jìn)行預(yù)習(xí)，通讀語文書本，找出自己陌生生字并注音，熟悉課文內(nèi)容。另外，應(yīng)該加強(qiáng)課外閱讀，多讀書，廣泛接觸中外優(yōu)異兒童文學(xué)作品。及時(shí)統(tǒng)計(jì)自己閱讀體會(huì)，積累好詞佳句，寫好日志，為下學(xué)期寫好作文打下基礎(chǔ)。16/20在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上還有個(gè)別學(xué)生稍有欠缺。習(xí)慣是一個(gè)頑強(qiáng)而巨大力量，它能夠主宰人一生，所以，人從兒時(shí)起就應(yīng)該經(jīng)過教育培養(yǎng)一個(gè)良好習(xí)慣。17/202.其它已退還書費(fèi)17元。簽署《安全責(zé)任書》假期中，有需離青學(xué)生會(huì)后到班主任處填寫《外出申請表》。18/20家長支持并陪同孩子一起走進(jìn)各類社會(huì)場館，使用統(tǒng)計(jì)好“社會(huì)課堂參觀券”，開闊眼界，陶冶情操，增加知識(shí)