蘇教版四下語文23《黃河的主人》省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

黃河之水天上來，奔流到海不復回。

黃河，我們民族在這里誕生，在這里壯大。今天，她依然以她那滔滔黃水，磅礴氣勢，培育著一代又一代中華兒女。第1頁黃河主人

第2頁任務（一）：

學會本課生字，正確了解新詞。小組學習（一）：1.嘗試和小組內搭檔交流輕易讀錯字音，輕易寫錯生字和難了解詞語。2.在小組內和搭檔分享你搜集到相關黃河和羊皮筏子信息。第3頁挑戰(zhàn)字詞關黃河滾滾

整個兒

濁浪排空竹篙

體積

磁力

憑著漂流

艄公

關系

吞沒展示交流第4頁提心吊膽

萬馬飛躍

濁浪排空膽戰(zhàn)心驚

波浪滔滔

談笑風生

驚濤駭浪

鼓浪前進

專心致志在這組詞中，哪些是描寫黃河氣勢？

/watch/04428929577178800561.html?page=videoMultiNeed挑戰(zhàn)字詞關提心吊膽

萬馬飛躍

濁浪排空膽戰(zhàn)心驚

波浪滔滔

談笑風生

驚濤駭浪

鼓浪前進

專心致志嘗試讀出黃河氣勢。驚濤駭浪正向我們咆哮而來，假如你就站在黃河邊，害怕嗎？害怕什么？這種感覺讓你想到了哪個詞？提心吊膽

萬馬飛躍

濁浪排空膽戰(zhàn)心驚

波浪滔滔

談笑風生

驚濤駭浪

鼓浪前進

專心致志第5頁提心吊膽

膽戰(zhàn)心驚

戰(zhàn)：發(fā)抖，驚：害怕，驚嚇。

它們都是用來形容非常害怕。在你生活中也一定有過這么經歷吧，會用其中一個詞造句嗎？

第6頁任務展現(xiàn)（二）：

正確、流利地朗誦課文。理清課文脈絡，初步感知課文主要內容。自主學習（二）：1.同桌互讀課文，讀準字音，讀好停頓，讀不好句子多讀幾次，做到正確、流利。2.快速瀏覽全文，想想黃河主人是誰？作者還寫了哪些人和事物？它們給你留下怎樣印象？3.抓住特點，說說課文主要內容。自學完成后，請在小組內交流。第7頁黃河滾滾。那萬馬飛躍、濁浪排空氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。展示交流黃河像這么描寫黃河句子文中還很多，能讀好嗎？哪個小組愿把你們攻克長句子、難句子讀給大家聽？第8頁

課文哪幾個自然段寫了這只羊皮筏子？展示交流羊皮筏子（1-4）你能介紹一下羊皮筏子嗎？第9頁這就是羊皮筏子，是黃河上最古樸、最原始交通工具，簡單、完整羊皮經過晾曬、吹氣、縫制，然后把吹好氣羊皮囊一個個捆扎在木架上，羊皮筏子就制成了。是古代一個水路貨運工具，伴隨黃河上交通工具越來越多，現(xiàn)在筏子已經成為一些膽大游客漂流工具了。小組展示讀書結果。

再定睛一瞧，啊，那上面還有些人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這是一只

羊皮筏子。第10頁課文哪幾個自然段主要寫了羊皮筏子上人們？朗誦展示。羊皮筏子上人這是一群

人們。黃河主人也上場了。他是——談笑風生指指點點從容艄公“艄”指船尾意思。以后指在船尾撐船人?，F(xiàn)在只要是撐船人都叫“艄公”。

第11頁課文哪幾個自然段主要寫了這位艄公？

這是一位

艄公。艄公從容專心致志小心而大膽破浪前行值得敬仰和贊頌（7-8）朗誦展示。說說“如履平地”意思。

第12頁挑戰(zhàn)課文內容：

縱觀全文，幾個形象不時地在我們腦中閃現(xiàn)，就是——

你能把他們在你心中形象豐富起來嗎？

把課文內容補充完整：（盡可能用書上詞語）

這篇課文向我們展示了黃河那（

）磅礴氣勢，以及（

）艄公駕著（

）羊皮筏子在黃河上（

）壯觀場景。黃河主人憑著（

），戰(zhàn)勝了（

），值得敬仰和贊頌。第13頁目標檢測：看誰能在最短時間內完成最好？1.有幾個字長得很相同，你能分辨嗎？

慈

磁（

）祥

（

）鐵

（

）力

（

）愛

濁

燭

蠟（

）

渾（

）

（

）浪

（

）光2.該選哪個音？

（1）這雙鞋上系（xì

jì）著漂（piāo

piào）亮鞋帶。（2）艄公在湍急黃河上漂（piào

piāo）流，身系（xìjì）著乘客安全。3.描紅課后生字，爭取記在心里。檢測方式：對著大屏幕，同桌進行檢測，正確畫對，錯糾正并說明原因。目標檢測：看誰能在最短時間內完成最好？1.有幾個字長得很相同，你能分辨嗎？

慈

磁（慈）祥

（磁）鐵

（磁）力

（慈）愛

濁

燭

蠟（燭）

渾（濁）

（濁）浪

（燭）光2.該選哪個音？

（1）這雙鞋上系（xì

jì）著漂（piāo

piào）亮鞋帶。（2）艄公在湍急黃河上漂（piào

piāo）流，身系（xìjì）著乘客安全。3.描紅課后生字，爭取記在心里。第14頁反思總結：關羽“過五關，斬六將”傳為美談，我們也憑著勇敢和智慧克服了一個又一個艱難險阻，對照目標，談談自己收獲吧！這節(jié)課學習目標有三個：1、能夠正確、流利地朗誦課文。2、學會本課生字，正確了解以下詞語：萬馬飛躍、濁浪排空、驚濤駭浪、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、談笑風生、專心致志等。3、初步感知課文主要內容，感受黃河波濤洶涌氣勢，知道黃河主人是誰。第15頁黃河主人第二課時第16頁黃河孕育了中華民族五千年燦爛文明，她呈一個“幾”字形。黃河是我們中華民族發(fā)源地，所以我國歷史上有很多文人墨客贊頌過她。第17頁讓我們吟誦這些令人蕩氣回腸詩句：涼州詞唐王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。第18頁浪淘沙唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。第19頁大漠孤煙直，長河落日圓。——王維白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o黃河水白黃云秋，行人河邊相對愁?！拙右子牲S河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白第20頁經過上節(jié)課學習，我們知道黃河主人指是——

為何說艄公是黃河主人，瀏覽課文，用直線畫出句子往返答。

艄公他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河主人。你讀出了什么？說說自己感受。

第21頁在作家袁鷹眼里，這是怎樣黃河呢？黃河滾滾。那萬馬飛躍、濁浪排空氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。讀了這句話，你能看見（），你能聽見（）。

黃河第22頁讓艄公如履平地是羊皮筏子，默讀課文2－5自然段，畫出相關句子，想一想，這是怎樣羊皮筏子。

從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小浪頭，就能把它整個兒吞沒。再定睛一瞧，??！那上面還有些人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急黃河上貼著水面漂流。重復讀句子，在書上寫出自己感受。羊皮筏子第23頁從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小浪頭，就能把它整個兒吞沒。又輕又小羊皮筏子，漂浮在波濤滾滾水面，讓人格外擔心。再定睛一瞧，??！那上面還有些人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急黃河上貼著水面漂流。這么小這么輕羊皮筏子上竟然還有些人，竟然有六個人！太令人詫異了。再定睛一瞧，?。∧巧厦孢€有些人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急黃河上貼著水面漂流。試試用不一樣“啊”讀一讀句子。羊皮筏子第24頁①標點符號會說話,同學們專心讀一讀每一個標點符號,你能感受到它們在說些什么話嗎?

再定睛一瞧，?。∧巧厦孢€有些人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急黃河上貼著水面漂流。②抓住讀六個數(shù)字時語速,感受那份擔心、害怕。這就是黃河上羊皮筏子！你讀出了什么？

作者寫黃河之險、羊皮筏子之小，都是為了表現(xiàn)艄公勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏。第25頁乘客皮筏上乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外景色。你讀出了什么？皮筏上乘客談笑風生，他們有

，有

，有

，還有

。第26頁乘客們這份談笑風生、這份愜意,是誰給?艄公

羊皮筏子上艄公,值得敬仰和贊頌。更劃下直接描寫艄公句子,讀一讀。他專心致志地撐著篙,小心地注視著水勢,大膽地破浪前行。

一個初春早晨,天還有些寒意,羊皮筏子剛行駛很快,突然,一陣狂風卷著巨浪迎面襲來,我不禁提心吊膽。他——羊皮筏子行駛到了黃河中央,這里水勢復雜,呀,一個好大漩渦,我不禁提心吊膽。他——天色漸漸暗了下來,能見度越來越低,波峰浪谷再次襲來,我不禁提心吊膽。他——第27頁

我不禁提心吊膽，而那位艄公卻很從容。他

撐著篙，

注視著水勢，

破浪前行。

專心致志地小心地大膽地膽大心細第28頁

他站在那小小筏子上，面對著險惡風浪，身系著乘客安全，手里只有那么一根不粗不細竹篙。第29頁為何說艄公是“黃河主人”？艄公依據課文內容概括，結合自己看法體會，想一想，然后在小組里說說自己看法。膽大心細從容機智有勇有謀有闖勁有高超技能聯(lián)絡生活舉出事例。如：我們戰(zhàn)勝大自然災害，最終成為大自然主人。第30頁課堂練習把劃線部分換成成語。首次看到黃河那混濁浪濤排山倒海普通地沖向天空氣勢，我不禁十分擔心害怕。不過看到經驗豐富老艄公一心一意，聚精會神地駕駛筏子，乘客們也有說有笑，興致很高，我心也就放下來了。（）（）（）（）選擇正確讀音，并解釋意思。羊皮筏子在湍急黃河上貼著水面漂（piāopiào）流。艄公靠勇氣和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，身系（jìxì）著乘客安全，戰(zhàn)勝了滔滔黃河。漂：系：第31頁課堂練習皮筏上乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外景色。乘客“從容”是因為

。這也是從側面襯托了艄公

，突出了他