初三數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)方法

#/6初三數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)方法要多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數(shù)中的動點題是現(xiàn)在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是函數(shù)（包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)），重點是意義和性質(zhì);三角形（包括根本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對稱等）;四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質(zhì)，定義，面積。第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，更要發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，要根據(jù)自己的實際水平，選擇適合自己實際情況的復(fù)習(xí)策略，突擊重點難點，起到事半功倍的效果，爭取更上一層樓。希望同學(xué)能重視模擬考，對自己的模擬考卷做個詳盡的分析。同學(xué)可以根據(jù)模擬考成績，初步分為三類同學(xué)：100分以下、100分到130分之間、130分以上。100分以下的同學(xué)，急需夯實根底，切忌走馬觀花，好高騖遠。由于今年數(shù)學(xué)中考的題型發(fā)生了變化，選擇題和填空題的分數(shù)共占72分，比例比往年有所提高。如果對數(shù)學(xué)概念的理解不透徹、做題時考慮不周密，都會輕易失分。這就要求同學(xué)們有扎實的數(shù)學(xué)根底知識、根本能力。中考試題中屬于平時學(xué)習(xí)常見的雙基類型題約占80%左右，要在這局部試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位同學(xué)首先一定要配合你的老師進行復(fù)習(xí)，積極主動，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)時應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標記的好習(xí)慣，做到記憶消化再記憶。復(fù)習(xí)宗旨是在第一階段復(fù)習(xí)的根底上延伸和提高，此類同學(xué)應(yīng)側(cè)重提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，真正做到在理解的根底上活學(xué)活用。第二類同學(xué)的復(fù)習(xí)策略我們建議應(yīng)該是抓兩頭促中間，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。對各區(qū)縣的模擬卷不要機械式的一整套一整套地做，而是要有選擇的做，建議每天做一小套選擇填空題試卷，對錯誤的情況作好記錄，同時控制解題時間，確保既好又快。可以根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題：②突出科技開展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③表達自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜測、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在解綜合題時可以先跟著老師走，弄清解題根本策略。至少要做出綜合題的第一第二小題。首尾得分提高，中間局部的得分也相應(yīng)地會有所提高。對于模擬考130分以上的同學(xué)，做題要立足一個透字。要以題代知識，每一題不要蜻蜓點水式過一下，要會舉一反三，一題多解，一解多題。要掌握的是題目的知識點和幾何背景。要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí)，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位同學(xué)應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí)，專項突破。對所有試題中較普遍感到困惑的無疑是中考試卷的最后兩題：函數(shù)中的圖形問題、圖形中的函數(shù)問題?？梢哉f正是這兩題最終拉開了試卷的得分。建議大家注重數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)與梳理。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的內(nèi)在形式，是同學(xué)們獲取數(shù)學(xué)知識，開展數(shù)學(xué)能力的動力工具，掌握了數(shù)學(xué)的思想方法，就會使數(shù)學(xué)知識更容易理解和記憶。顯然，重視數(shù)學(xué)思想方法，是培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力的重要措施。由此我們建議，在初三第二輪的復(fù)習(xí)中能否以思想方法為主線，通過專題講座的形式，概括數(shù)學(xué)思想方法，將知識點融會貫穿起來。在復(fù)習(xí)中，從數(shù)學(xué)思想方法的高度，概括、總結(jié)、揭示了一類問題的解題規(guī)律，從而提高了解題能力，提高了自身的思維品質(zhì)，使我們不僅會梳理知識，更會用數(shù)學(xué)思想方法進行反思，培養(yǎng)能在千變?nèi)f化的問題情景中，善于握著數(shù)學(xué)思想方法這把金鑰匙，靈活運用知識，開展思維?？傊瑢Υ匆娺^的題，需要用數(shù)學(xué)的思維和創(chuàng)新的方法，一味地靠做題，不認真進行反思，提煉它的數(shù)學(xué)思想和方法，不一定能解決問題。因此，在數(shù)學(xué)綜合題復(fù)習(xí)時我們要做到：數(shù)形結(jié)合記心頭，大題小作來轉(zhuǎn)化，潛在條件不能忘，分類討論要嚴密，方程函數(shù)是工具，計算推理要嚴謹，創(chuàng)新品質(zhì)得提高。復(fù)習(xí)課在九年級課堂教學(xué)的課型中居于核心地位。因此，研究復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式和教學(xué)方法對于提高九年級教學(xué)效率，有著極為重要的意義。上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課又是中考成功的重要環(huán)節(jié),那么如何才能上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢我認為首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況確定中考的復(fù)習(xí)目標。從復(fù)習(xí)開始,就要心中有數(shù),防止復(fù)習(xí)盲目性,做到有針對性,比方：第一輪復(fù)習(xí)根底知識;第二輪進行專題復(fù)習(xí);第三輪綜合題訓(xùn)練。如何上好復(fù)習(xí)課,身為一線教師現(xiàn)在我把個人的一些想法寫下來，供大家批評指正。九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多，難度大;學(xué)生普遍根底薄，思維能力弱。教師要上好復(fù)習(xí)課，提高教學(xué)效率，必須首先對中考的命題特點、命題趨勢、《考試說明》的具體要求，以及九年級復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標、主要特征有個正確而全面的認識，并進一步改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，以改善教學(xué)效果。這就要求我們教師在九年級復(fù)習(xí)教學(xué)中打破一言堂。結(jié)合九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的特點，我總結(jié)了精講多練，講練結(jié)合的教學(xué)模式。首先，精講就是要講清講透教材的重點。教學(xué)重點要講清講透，非重點內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講，精講還要講清講透教材的難點。難點，指教材中學(xué)生難以理解的地方，或超過學(xué)生知識水平的內(nèi)容?？傊?，精講是教師根據(jù)教學(xué)目的、要求和學(xué)生的實際，對教材中的重點、難點，作精辟的講解，使學(xué)生能從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間，加強根本訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)。多練指的是在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的時機，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過練，到達理解、穩(wěn)固所學(xué)知識并培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。多練是知識轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵，在教學(xué)中。只有通過多練才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。設(shè)計各種類型的練習(xí)題，是否精心，對開展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對根底知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。在題型上要新穎多樣。難度較大的習(xí)題，可由學(xué)生討論，再指名由學(xué)生答復(fù)。這樣，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固了課堂教學(xué)成果，學(xué)習(xí)知識的能力和運用知識的能力也得到了提高。多練應(yīng)與精講緊密結(jié)合，而不能拋開重點知識講解搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負擔，我們應(yīng)在講練結(jié)合上多下功夫。精講多練，講練結(jié)合，表達了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，符合新課標的教育理念，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使課堂教學(xué)氣氛緊張活潑，充滿生機和活力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中抓住了重點和關(guān)鍵，集中注意力進行思考，有利于培養(yǎng)能力，有利于提高課堂教學(xué)的效果。復(fù)習(xí)課的主角是學(xué)生，也就是說我們所設(shè)置的復(fù)習(xí)課最終得由學(xué)生自已來完成每一個環(huán)節(jié)，我們不能想當然地想怎么樣就怎么樣，想復(fù)習(xí)什么就復(fù)習(xí)什么，因為我們的每一步都不能脫離了學(xué)生的實際，自己臆想或閉門造車，必將敗得一塌糊涂。如我在復(fù)習(xí)分式這一章節(jié)時，我自認為重點是復(fù)習(xí)知識點，即分式的概念，有意義的條件，通分和約分。一節(jié)課下來，熱鬧又緊湊，讓我自我感覺良好，但結(jié)果呢我想當然的一節(jié)課的復(fù)習(xí)卻被一個個小小題目所擊倒，當一個化簡題中又有乘除又有加減時，學(xué)生就亂了方寸，然后你就不要想他們能做對了。無奈，我只有在第二節(jié)課時結(jié)合著實際的題目教給他們?nèi)绾我徊讲降亟鉀Q問題，從那之后，我在備課時常想想在這節(jié)復(fù)習(xí)課中，學(xué)生最需要復(fù)習(xí)的是什么從他們的角度或著眼點進行切入，那才是最真實和有效的。快速記憶數(shù)學(xué)知識的方法：記憶是知識的倉庫，學(xué)過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而豐富知識的積累將為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠定堅實的根底。因此我們每一個小學(xué)教師都應(yīng)該重視學(xué)生記憶力的培養(yǎng)，教給學(xué)生記憶的方法。許多數(shù)學(xué)知識，不僅需要學(xué)生理解，更要讓學(xué)生記住它。那么，怎樣才能提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識的效果呢歸類記憶法就是根據(jù)識記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進行歸納分類，以便幫助學(xué)生記憶大量的知識。比方，學(xué)完計量單位后，可以把學(xué)過的所有內(nèi)容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復(fù)雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。歌訣記憶法就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比方，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)。再如，小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化，小數(shù)點請你跟我走，走路先要找準左和右;橫撇帶口是個you,擴大向you走走走;橫撇加個zuo,縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找0拉拉鉤。采用這種方法來記憶，學(xué)生不僅喜歡記，而且記得牢。規(guī)律記憶法即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系,找出規(guī)律性的東西來進行記憶。比方,識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。化法和聚法是互逆聯(lián)系,即高級單位的數(shù)值進率=低級單位的數(shù)值,低級單位的數(shù)值進率=高級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問題就迎刃而解了。規(guī)律記憶，需要學(xué)生開動腦筋對所學(xué)的有關(guān)材料進行加工和組織，因而記憶牢固。列表記憶法就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，到達記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和比照性。比方，要識記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學(xué)生記憶。重點記憶法隨著年齡的增長，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識也越來越多，學(xué)生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要