一封給語文老師的感恩信

第第頁一封給語文老師的感恩信

您好!

坐在靜假設無人的考場里，眼看著“感恩”兩個字，腦海里忽地就跳出您的形象———您披著晨曦匆忙趕往學校，您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，您不顧酷熱翱游在書的海洋之中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消逝，永久閃光。

只是想起前不久發(fā)生的一件事，至今我都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成果不佳的消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，既而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不上心學習的行為，并大力贊揚他班同學的先進事跡，您甚至說您再也不想教我們了。

那一天，您始終冷漠地、高慢地斜視著我們，就像是一個施舍恩惠的財主等待著乞丐叩謝一般。可是，我們不僅沒有跪地叩拜老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨———師生關系如此焦灼，老師，您沒有責任嗎?

是的，同學感恩于老師，乃天經地義。這個話題已經熱議了千百年。可是，老師該不該感恩于同學呢?我說，該!

或許您會說，同學沒有給我錢，沒有送我物，也沒有予以我生活上的援助，何恩之有啊?是的，這些都是事實，但是，我們也要看到，正是由于有了同學渴求知識的需要，才有了老師這個職業(yè)，才有了老師們進修提升的原動力。予以老師工作崗位，是不是恩情?促進老師進展，算不算恩情?援助老師實現人生價值，有沒有恩情?這一切，都是同學予以的，老師怎能說同學無恩于自己的老師呢?

一個老師，假如在內心里感恩于自己的同學，那他就不僅只是執(zhí)著于教書，更是會專注于育人———他會俯下身子，與同學同等溝通;他會充斥愛心，關懷每一個差生;他會不懼困難，與同學共擔風雨……老師，這一切您也做得到!

人們常說要感恩于身邊的每一個人，這是由于，從不同的`角度來看，身邊的每一個人都有恩于我們。這種認識，是構建和諧人際關系與和諧社會的重要基礎。相互感恩，就會讓沖突越走越遠;相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校里，假如老師與同學相互感恩，領導與老師相互感恩，那里肯定是充斥關愛的和諧學校;在一個家庭里，假如父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里肯定是溫馨和諧的美滿港灣。推而廣之，在一個社會里，假如公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建不成呢?反之，假如有人總以施恩于人等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、埋怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關系嗎?

敬愛的老師，我們就要告辭您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩于同學的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧學校。這是您能做到的，肯定能做到的!

此致

敬禮

您的同學

20××年6月20日

一封給語文老師的感恩信2

心愛的老師：

您好！

老師，最近您過的怎么樣？像您這么愛運動的老師，想必身體因該比我還健康。但是，上課是個費嗓子的活，您也不要忘卻了對自己嗓子的保養(yǎng)哦！其實，這封信我早就該寫給您了，但是奈何我的性格實在是內向和遲鈍，一貫到了現在才究竟想起對您這一句話：“感謝您，老師！”

大家都說，老師是知識的共享者，是教育屆的辛勤園丁。她們在我們學習的路上，為我們撐船擺渡，帶領我們見識了千百年來累積下來的優(yōu)秀知識文化。她們在我們成長的過程中，為我們修枝剪葉，扶正我們在人生中成長的方向。她們還有他們都是勞動下，最為偉大的園?。?/p>

我們是幸運的，在我們的路上，有那么多的老師，化作蠟燭，為我們照亮自己前進的方向。但是，并不是全部的孩子在一開始都是喜愛去追尋這光明的地方的。就比如說，我。

在我剛進入學校的時候，我就早已經慢慢的離開了老師們指引的道路，脫離了隊伍，向著黑暗中的誘惑一步步走去。無視了老師的燭光，無視了他們的教育，一步步的踏足在黑暗的土地上，離光明的道路越來越遠。眼看著我即將踏入危急的深淵，您卻涌現了！您也離開了隊伍，只為了追著我過來，您用了大量的“光和熱”，讓我看清了在黑暗的誘惑下潛藏的危急，讓我看見了慢慢被染黑的自己！還是您在黑暗中幫我指明白道路，讓我順著您的光走回了正確的道路。

您為我們燃燒自己，耗費自己的精力，可是，我的拙劣卻讓您耗費了更多的心力。老師們都是偉大的，但是在我心中，您的存在更是不可代替的！

想起您在課堂上，一字一句的教會我們該如何解析那些難懂的句子，一章一篇的為我們朗讀那些精美的`文章，讓我們能理解那些句子中的深意。您的努力，我們做為同學，都看在眼里，想在心里。

在課堂上，您是我們最敬愛的好老師，而到了下課，您又化身為我們最親近的長輩。這么多的老師中，唯有您我們才能放快樂懷的向你傾吐心中的苦惱。您是我們知識的導師，也是我們心靈的醫(yī)生。這一路上，感謝有您！

如今我們在路上越走越遠，慢慢的