湖北省鐘祥市初中語文九年級期末自測模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點字的字音和字形正確的一組是（

）A．褻讀（dú）

驚駭（hài）

斷章取義（zhāng）

矯揉造作（jiāo）B．箴言（zhēn）

積贊（zǎn）

忸怩作態(tài)（niē）

自慚形穢（huì）C．恣雎（suī）

襤褸（lǚ）

根深蒂固（dì）

置之不理（zhì）D．誆騙（kuàng）

闊綽（chuò）

形削骨立（xiāo）

蕩然無存（dàng）

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．拘泥

意蘊(yùn)

天輪之樂

不屑置辯B．端詳

傾刻

望眼欲穿

身臨其境C．隱匿

闊綽

心曠神怡

附庸風(fēng)雅D．惆悵

制裁

浮光掠景

躡手躡腳

3、班會即將結(jié)束時，同學(xué)們紛紛發(fā)言表達(dá)感受。對其中詞語運(yùn)用或修辭方法的分析，不正確的一項是（

）A．難怪我讀《三國演義》時，總覺得它有《史記》的影子，原來史傳文學(xué)也是古典小說的源頭之一呀！這讓我頓開茅塞。

（分析：“頓開茅塞”一詞寫出了自己經(jīng)過長期的閱讀，不斷地積淀，逐漸明白了史傳文學(xué)和古典小說之間的聯(lián)系。）B．抓住了小說的矛盾沖突，就是抓住了小說的“牛鼻子”。

（分析：要牛跟著走，就要牽著牛鼻子。運(yùn)用比喻，把矛盾沖突比作“牛鼻子”，形象地指出抓住矛盾沖突是閱讀小說的關(guān)鍵。）C．沒有虛構(gòu)想象，就沒有跌宕起伏的“智取生辰綱”，就沒有惟妙惟肖的劉姥姥，就沒有群丑畢現(xiàn)的病態(tài)社會。

（分析：這句話運(yùn)用排比手法，以具體內(nèi)容為例，句式整齊，集中展現(xiàn)了虛構(gòu)想象在小說創(chuàng)作中的重要作用。）D．法國小說家司湯達(dá)說：“小說猶如一面在大街上行走的鏡子?！边@次班會讓我體會到這個評價真是入木三分！

（分析：“入木三分”用來形容議論、見解深刻。該詞表示自己認(rèn)為司湯達(dá)所說的小說能夠真實反映社會百態(tài)這一見解很深刻。）

4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．通過觀看電影《摔跤吧，爸爸》，使我重新認(rèn)識了“虎爸狼媽”存在的必要性。B．走進(jìn)獨特的石刻公園，我禁不住駐足欣賞。C．央視《朗讀者》之所以受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。D．城際列車開通之后，我市到成都的行車時間縮短了1倍。

二、古詩文默寫

5、根據(jù)上下文的提示，完成默寫。經(jīng)典小說《水滸傳》開篇詩引用北宋邵雍的《觀盛化吟》。古典詩文中也常引用前人故事，化用前人詩文，稱為“用典”。典故，分為語典和事典，蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中①“____？____”兩句，化用李白的“青天有月來幾時？我今停杯一問之”；孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中②“____，____”兩句，化用《淮南子?說林訓(xùn)》中的古語“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，是語典；李白《行路難》（其一）③“____，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句，是事典。這些典故的運(yùn)用，使詩詞語言凝練含蓄，表意豐富。小說中有不少主人公命運(yùn)坎坷，但各人面對生活的態(tài)度不盡相同；古代一些文人墨客也命運(yùn)多舛，常以詩文表情言志。劉長卿一生兩遭貶謫，作《長沙過賈誼宅》，自憐之意，溢于言表，寫下“寂寂江山搖落處，④____”；同遭貶謫，韓愈坦陳心志，忠君之心彌堅，在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中寫下⑤“____，____”；范仲淹卻以天下為己任超越個人憂樂，始終踐行著⑥“____，____”的信念。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、2023年是魯迅先生誕辰142周年。某中學(xué)組織學(xué)生于4月至6月開展主題為“走近魯迅的精神世界”系列紀(jì)念活動。

(1)活動籌備會議上，你對“走近魯迅”紀(jì)念活動中的一項內(nèi)容產(chǎn)生了疑慮。目前學(xué)校沒有游學(xué)的計劃，你認(rèn)為下表中活動________（填序號）不合適開展，請向籌備組提出修改建議：建議將此項活動改為_____________________________?！白呓斞傅木袷澜纭毕盗屑o(jì)念活動活動序號活動內(nèi)容1朗誦魯迅作品2交流魯迅筆下小說人物形象特點3交流《吶喊》閱讀感受4漫步虹口“魯迅小道”，尋訪先生足跡(2)以下是紀(jì)念活動啟動儀式的主持詞，排序正確的一項是（

）

①老師們、同學(xué)們，大家上午好！

②《吶喊》讀書交流活動也將隨之開展。

③今年是紀(jì)念魯迅誕辰142周年，我校于4月至6月開展“走近魯迅的精神世界”系列紀(jì)念活動。

④希望通過這次活動，我們能讀懂魯迅，走近魯迅，踐行先生的精神。

⑤本次活動，我們將誦讀魯迅先生的代表作品，感受先生筆下的人物形象。

⑥除了讀書交流，我們還將探尋先生工作和生活的足跡。A．①②③④⑤⑥B．①③⑤②⑥④C．①③④⑤②⑥D(zhuǎn)．①②⑧③⑤④(3)同學(xué)們在重溫魯迅小說作品后，對先生筆下的人物形象特點進(jìn)行了交流。

小語：《社戲》中的水生是一個聰明能干，而且心思細(xì)膩的“孩子王”。

小文：《孔乙己》中的孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害的知識分子，但本性依舊善良。

你：___________________________________________

(4)下面是同學(xué)們對本次活動主題“走近魯迅的精神世界”的意義的理解，其中不合適的一項是（

）A．在散文《藤野先生》一文中，魯迅先生敘述仙臺學(xué)醫(yī)時觀影的個人經(jīng)歷，使其認(rèn)識到醫(yī)學(xué)無法醫(yī)治中國，毅然棄醫(yī)從文，用自己的筆拯救國人，可見其愛國之心的誠摯。B．魯迅先生名句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！斌w現(xiàn)出他憂國憂民的情懷、堅強(qiáng)不屈的品質(zhì)，影響著每一代人。C．魯迅先生從生活的細(xì)微處審視社會，用他的筆直面當(dāng)時社會弊病，喚醒人們的思想，為建立新世界而努力。D．作為新時代的青年，我們需要從魯迅先生的作品中汲取精神力量，傳承并踐行先生的精神。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《“透明世界”，風(fēng)景這邊獨好》，完成下面小題?！巴该魇澜纭保L(fēng)景這邊獨好蘇更林①聯(lián)合國把2022年確定為“國際玻璃年”，玻璃作為包裝材料的地位日趨重要。近兩年發(fā)生的事，也許會改變我們對于玻璃包裝重要性的認(rèn)識。②為了應(yīng)對來勢兇猛的新冠疫情，世界多國競相研發(fā)新冠疫苗。疫苗是一種特殊的藥品，對包裝瓶的要求極其嚴(yán)苛。疫苗瓶不能與疫苗發(fā)生相互作用，否則就會直接影響藥品質(zhì)量和用藥安全。③按照國際標(biāo)準(zhǔn)，盛裝疫苗的玻璃容器必須為“一類中硼硅玻璃瓶”，硼硅玻璃屬于藥用玻璃，根據(jù)其三氧化二硼含量和線性膨脹系數(shù)的不同可以分為4種：高硼硅玻璃、中硼硅玻璃、低硼硅玻璃、鈉鈣玻璃。其中，中硼硅玻璃因為性能優(yōu)良而成為注射劑玻璃包裝材料中的“佼佼者”。中硼硅玻璃三氧化二硼的含量為8%~12%，由于線性膨脹系數(shù)小，耐極冷、極熱性強(qiáng)，故加工過程中不易炸裂，機(jī)械強(qiáng)度高，抗沖擊性強(qiáng)。同時，中硼硅玻璃化學(xué)穩(wěn)定性好，耐酸、耐堿、耐水級別高，能保證藥品有效期。④在藥用玻璃領(lǐng)域，耐水性是一個非常重要的指標(biāo)，耐水性越好說明材料性質(zhì)越穩(wěn)定，因此越不容易與瓶內(nèi)的藥劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，中硼硅玻璃可廣泛用于制造各種針劑、血液、疫苗等藥品的包裝瓶，⑤中硼硅玻璃由于熔點高、黏度高，在熔化、拉管、成型過程中難度都要高于普通玻璃，國外的中硼硅玻璃生產(chǎn)企業(yè)目前只有德國肖特、美國康寧、日本NEG三大品牌，我國的四星玻璃是目前國內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)，國家發(fā)改委為四星玻璃投資1億多元、用于10萬噸中硼硅玻璃生產(chǎn)基地建設(shè)。基地的建成可滿足200億支生物疫苗用玻璃瓶的需求，從而改變我國疫苗瓶“受制于人”的局面，使得國產(chǎn)疫苗從生產(chǎn)到包裝擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)。⑥玻璃以其光亮透明、化學(xué)惰性、不透氣、易成型等優(yōu)勢，大約占據(jù)了各行業(yè)包裝容器10%的份額。據(jù)悉，在清涼飲料中，玻璃包裝占到了75%；在啤酒飲料中，玻璃包裝占到了45%：在食醋中，玻璃包裝占到了99%；在調(diào)料中，玻璃包裝占到了60%……并且玻璃包裝用量還在逐年增長，玻璃應(yīng)用的觸角在延伸，并有望為人類的可持續(xù)社會帶來更多的奇跡和驚喜！（選自《百科知識》，有刪改）4.本文是一篇______說明文，說明內(nèi)容是___________________。

5.第③段運(yùn)用了多種說明方法，請寫出其中兩種。

6.下列句中加點詞語能否刪去，為什么？

我國的四星玻璃是目前國內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)。

7.下列說法符合文意的一項是（

）A．鈉鈣玻璃因為性能優(yōu)良而成為注射劑玻璃包裝材料中的“佼佼者”B．在藥用玻璃領(lǐng)域，耐水性是一個非常重要的指標(biāo)，耐水性越好說明材料性質(zhì)越穩(wěn)定。C．中硼硅玻璃由于熔點高、黏度高，在熔化、拉管、成型過程中難度都要低于普通玻璃。D．國家發(fā)改委為四星玻璃投資1億元，用于10萬噸中硼硅玻璃生產(chǎn)基地建設(shè)。

8、閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】如何才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既“活”又“火”？①近年來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸成熱潮。京劇“潮”、敦煌美、詩詞熱……諸多與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的藝術(shù)形態(tài)活躍在各大平臺，不僅越來越有時代風(fēng)尚，而且吸引了更多人參與其中。伴隨著傳播熱度的是人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度關(guān)注。文化熱，不能熱在一時，而要在持續(xù)支持與扶持中煥發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。②這就需要加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，在歷史與現(xiàn)實的對話中給予支持和扶持。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，既是傳播的過程，又是研究的過程，歸根結(jié)底都要立足于對其深入研究之上。這幾年，圍繞敦煌的文化話題之所以火熱，與深入挖掘敦煌文化和歷史遺存蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、人文精神、價值理念、道德規(guī)范等不無相關(guān)。人們不僅知道敦煌文化，而且了解以“敦煌的女兒”樊錦詩為代表的研究文化，更是借助諸如《敦煌飛天》的芭蕾舞感受到其中的文化魅力。只有通過深入研究，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓及現(xiàn)代意義，才能真正既“活”又“火”。③這就需要具有博大胸懷，更加廣泛地開展同各國的文化交流。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動力。以敦煌文化為例，其文化風(fēng)格之豐富、文化樣態(tài)之精彩，很大程度上在于歷史上的中西文明交流，這是互相學(xué)習(xí)借鑒的成果。如今，共建“一帶一路”，再次為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究發(fā)展、交流互鑒提供了契機(jī)，加強(qiáng)同沿線國家的文化交流，增進(jìn)民心相通，就能學(xué)習(xí)借鑒到世界一切優(yōu)秀文明成果。應(yīng)該說，中華文化之偉大在于包容互鑒，鑄就中華文化新輝煌更需要秉持包容精神。④“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！泵恳环N文明都延續(xù)著一個國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。新時代，我們追隨時代的新進(jìn)步，推動中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字就都能夠活起來，中國人民在實現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中也必定具有更強(qiáng)大的精神動力。（作者：仲田。有刷改）

【文本二】對待傳統(tǒng)文化要分清“傳”和“承”①對待傳統(tǒng)文化，我們要把“傳”和“承”區(qū)分開來。②一方面堅持無條件、有意識地“傳”。中國傳統(tǒng)文化精神部分的社會基礎(chǔ)隨著時間推移，就如登陸后的海風(fēng)般逐步減弱。中國原來的倫理道德制度是長幼有序、尊卑有序，年長和年幼的人、地位高和地位低的人之間是有次序的。到了提倡自由平等的現(xiàn)代社會，大家認(rèn)為原來的一套禮儀沒有必要，要講平等。這部分文化再不記錄下來的話，后面的人恐怕就不知道了。③另一方面要有選擇、有條件地“承”。把傳統(tǒng)的文化和物質(zhì)精神保留下來，之后怎么辦？是不是都要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)？不行，要區(qū)別和選擇。對于精華的部分，不僅要保留，而且要使它發(fā)揮作用；對于糟粕的部分，要留下來讓后人知道，但不要復(fù)制，也不需要擴(kuò)大。我們這樣做了，中國的文化特別是傳統(tǒng)文化不僅能夠在我們國家發(fā)揮作用，也可以為世界提供有益的經(jīng)驗。（作者：葛劍雄。有刪改）9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文本一從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸成熱潮的現(xiàn)象引人，論述讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既“活”又“火”的方式方法。B．文本一第④自然段引用詩句“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”使文章語言含蓄典雅。C．文本二認(rèn)為對待傳統(tǒng)文化，我們要把“傳”和“承”區(qū)分開來。尤其是“傳”的過程中，要傳承精華，摒棄糟粕。D．文本一和文本二的第②自然段都采用了舉例論證的論證方法。10.請簡要分析文本一的論證思路。

11.兩個文本都圍繞“傳承傳統(tǒng)文化”展開論述，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。

五、詩歌鑒賞

9、［甲］江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

［乙］破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑打看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

(1)這兩首詞都屬于___________________派（填詞派）。

(2)［甲］詞的“狂”和［乙］詞的“壯”，情感上有相似之處，說說你的理解。

六、對比閱讀

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

【乙】王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責(zé)蹊①田者。父怒，撻②之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)逐為通儒。

注：①蹊（xī）：踩踏、踐踏。②撻（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：為什么。④恬：安靜、平靜。

14.下面句中加點字的意思和用法相同的一項是（

）A．同舍生皆被綺繡

將軍身被堅執(zhí)銳（《陳涉世家》）B．以是人多以書假余

徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）C．暮歸，忘其牛

其此之謂乎（《雖有佳肴》）D．執(zhí)策映長明燈讀之

執(zhí)策而臨之（《馬說》）15.下面對【甲】文段理解分析有誤的一項是（

）A．“序”是古代的一種文體。“序”有書序和贈序之分，本文屬于贈序。B．第①段中，作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難。C．第②段中，“同舍生”的豪華裝束與作者的“缊袍敞衣”形成對比，突出了作者因家境貧寒而感到自卑的心理。D．你要寫一篇談學(xué)習(xí)的演講稿，宋濂的事例可作為支撐“學(xué)習(xí)促進(jìn)我成才”這一觀點的正面材料。16.請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中劃橫線的句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）聽已，輒默記。

17.【甲】文作者在求學(xué)過程中，遇到了哪些困難？試做簡要分析。

18.結(jié)合【甲】【乙】兩文，并聯(lián)系自身經(jīng)歷，說說你得到了哪些學(xué)習(xí)上的感悟？

七、名著閱讀

11、①當(dāng)下，王倫與四個頭領(lǐng)——杜遷、宋萬、林沖、朱貴——坐在左邊主位上；晁蓋與六個好漢——吳用、公孫勝、劉唐、三阮——坐在右邊客席。階下小嘍羅輪番把盞。酒至數(shù)巡，食供兩次，晁蓋和王倫盤話。但提起聚義一事，王倫便把閑話支吾開去。吳用把眼來看林沖時，只見林沖側(cè)坐交椅上，把（

）王倫身上。②看看飲酒至午后，王倫回頭叫小嘍羅：“取來?！比膫€人去不多時，只見一人捧個大盤子，里放著五錠大銀。王倫便起身把盞，對晁蓋說道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得許多真龍？聊備些小薄禮，萬望笑留，煩投大寨歇馬，小可使人親到麾下納降。”晁蓋道：“小子久聞大山招賢納士，一徑地特來投托入伙，若是不能相容，我等眾人自行告退。重蒙所賜白金，決不敢領(lǐng)。非敢自夸豐富，小可聊有些盤纏使用。速請納回厚禮，只此告別?！蓖鮽惖溃骸昂喂释茀s？非是敝山不納眾位豪杰，奈緣只為糧少房稀，恐日后誤了足下，眾位面皮不好，因此不敢相留……”說言未了，只見林沖雙眉剔起，（

），坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來時，也推道糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理？”吳用便說道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去，請頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休?！绷譀_道：“這是笑里藏刀言清行濁的人！我其實今日放他不過！”王倫喝道：“你看這畜生！又不醉了，倒把言語來傷觸我，卻不是反失上下！”林沖大怒道：“量你是個落第腐儒，胸中又沒文學(xué)，怎做得山寨之主！”吳用便道：“晁兄，只因我等上山相投，反壞了頭領(lǐng)面皮。只今辦了船只，便當(dāng)告退。”③晁蓋等七人便起身，要下亭子。王倫留道：“且請席終了去?！绷譀_把桌子只一腳，踢在一邊，搶起身來，衣襟底下掣出一把明晃晃刀來，搦①的火雜雜。吳用便把手將髭須一摸，晁蓋、劉唐便上亭子來，虛攔住王倫，叫道：“不要火并！”吳用一手扯住林沖，便道：“頭領(lǐng)不可造次！”公孫勝假意勸道：“休為我等壞了大義！”阮小二便去幫住杜遷，阮小五幫住宋萬，阮小七幫住朱貴，嚇得小嘍羅們（

）。④林沖拿住王倫，罵道：“你是一個村野窮儒，虧了杜遷得到這里。柴大官人這等資助你，周給盤纏，與你相交，舉薦我來，尚且許多推卻。今日眾豪杰特來相聚，又要發(fā)付他下山去。這梁山泊便是你的？你這嫉賢妒能的賊，不殺了，要你何用！你也無大量大才，也做不得山寨之主！”杜遷、宋萬、朱貴本待要向前來勸，被這幾個緊緊幫著，那里敢動。王倫那時也要尋路走，卻被晁蓋、劉唐兩個攔住。王倫見頭勢不好，口里叫道：“我的心腹都在那里？”雖有幾個身邊知心腹的人，本待要來救，見了林沖這般兇猛頭勢，誰敢向前？林沖拿住王倫，罵了一頓，去心窩里只一刀，脫察地搠倒在亭上?？蓱z王倫做了多年寨主，今日死在林沖之手，正應(yīng)古人言：“量大福也大，機(jī)深禍亦深?！庇性姙樽C：獨據(jù)梁山志可羞，嫉賢傲士少寬柔。只將寨主為身有，卻把群英作寇仇。酒席歡時生殺氣，杯盤響處落人頭。胸懷褊狹真堪恨，不肯留賢命不留。⑤晁蓋見殺了王倫，各掣刀在手。林沖早把王倫首級割下來，提在手里，嚇得那杜遷、宋萬、朱貴都⑥跪下說道：“愿隨哥哥執(zhí)鞭墜鐙！”晁蓋等慌忙扶起三人來。吳用就血泊里曳過頭把交椅來，便納林沖坐地，叫道：“如有不伏者，將王倫為例！今日扶林教頭為山寨之主?！绷譀_大叫道：“差矣，