人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)金榜學(xué)案第3單元綜合檢測(cè)含答案

單元綜合檢測(cè)（三）（90分鐘100分）一、積累及運(yùn)用（20分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（3分）( )A.怡悅（yi）．攫取（ju6）．裊裊（nido）．周道如砥3。．B.休憩（qi）．驕奢（She）．挾卷（Xid）．屹立不動(dòng)（yi）．C.臆測(cè)（yi）．吟唱（y^n）．孱弱（Chdn）．引頸受戮（jing）．D.云翳（yi）．倒坍（tan）．泥濘（ning）．浩瀚無(wú)垠（han）．2.指出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（3分）( )A.喇叭樂(lè)此不疲難以至信星臨萬(wàn)戶B.沉湎一瀉千里遮天蔽日粉身碎骨C.芳馨精力充配萬(wàn)物鼎盛沉默寡言D.襯托郁郁蔥蔥停制不前山崩地裂3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A.深夜的南沙群島萬(wàn)籟俱寂，只有我堅(jiān)強(qiáng)的海防戰(zhàn)士睜著警惕的眼睛守衛(wèi)著中國(guó)的海疆。．．．．B.這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨勢(shì)如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。．．．．C.炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容舌輸責(zé)任。．．．．D.全世界鋪設(shè)公路的里程數(shù)大約為18.4萬(wàn)千米，但其中公路質(zhì)量也是參差不齊，只有少數(shù)公路能讓驅(qū)車(chē)者們賞心悅目。．．．．.（2013?重慶中考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A.今年六月以來(lái)，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢(shì)。.節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂(lè)的笑臉。C.歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。D.自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放以來(lái)，接待了全國(guó)各地成千上萬(wàn)的游客。.（2013?青島模擬）綜合性學(xué)習(xí)。（8分）關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵所在。作為中學(xué)生，應(yīng)從身邊小事做起。為此，某班開(kāi)展了“關(guān)注我們的社區(qū)”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。（1）【活動(dòng)一：關(guān)注居民健康】5月31日，是“世界無(wú)煙日”，社區(qū)規(guī)定，從2014年5月1日起，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。如果你作為某校的一名小記者，為宣傳這項(xiàng)活動(dòng)，你將采訪市長(zhǎng)和衛(wèi)生局局長(zhǎng)，你將分別向他們提出一個(gè)什么問(wèn)題？（4分）采訪市長(zhǎng)： 采訪衛(wèi)生局局長(zhǎng)： （2）【活動(dòng)二：關(guān)注老年人生活狀況】為了社區(qū)老年人的身體健康，讓你對(duì)老年人的生活狀況進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你擬出四種調(diào)查方式。（4分）二、閱讀品悟（40分）（一）閱讀下列文段，完成6?9題。（11分）①但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車(chē)在樹(shù)旁插下站牌，讓下車(chē)的人好在樹(shù)下從容撐傘。入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹(shù)葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩(shī)意。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次，但他依然綠著。②計(jì)程車(chē)像饑蝗擁來(lái)?！睘槭裁催@兒有一棵樹(shù)呢？”一個(gè)司機(jī)喃喃。“而且是這么老這么大的樹(shù)?！背丝鸵侧Ｔ谲?chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車(chē)站搬了，搬進(jìn)候車(chē)亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。③啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土，樹(shù)即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡。連一片葉也不逃走，無(wú)論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過(guò)十萬(wàn)朵云，地上疊過(guò)二十萬(wàn)個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥(niǎo)族已換了五十代子孫，任憑鳥(niǎo)的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來(lái)，當(dāng)上帝伸手施洗，上帝曾說(shuō)：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠?！卑?！所以那樹(shù)，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無(wú)用的貢獻(xiàn)，在星空下仰望上帝。體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）只有那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨．．．．．．．后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。作者對(duì)大樹(shù)的感情態(tài)度是 ，對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的感情態(tài)度是 。作者借大樹(shù)的命運(yùn)，表達(dá)對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人及自然關(guān)系的深層思考，這種寫(xiě)法叫。（3分）體會(huì)下列句子的含意。（3分）你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠。答：9.文段表現(xiàn)了大樹(shù)怎樣的精神品格？（2分）答：（二）閱讀下文，完成10?14題。（15分）黑暗里的生命之光羅偉2012年12月14日。美國(guó)康涅狄格州紐敦鎮(zhèn)桑迪?胡克小學(xué)。九點(diǎn)三十分。一年級(jí)教室里，傳出悠揚(yáng)歡快的歌。羅伊格老師正帶著她的十四名孩子享受美妙的晨會(huì)時(shí)光。九點(diǎn)四十分。一個(gè)惡徒在向他們逼近。那是一個(gè)名叫亞當(dāng)?蘭扎的二十歲男子。他身著黑色軍服、防彈背心，攜帶兩支手槍和一支步槍。他避開(kāi)校外的警方巡邏車(chē)，闖入學(xué)校。九點(diǎn)四十一分。他已經(jīng)闖入第一間教室。橋園里，歌聲依舊.“砰！”第一聲槍響。會(huì)議室里，女校長(zhǎng)道恩正在及校醫(yī)戴安、學(xué)校心理咨詢師瑪麗討論工作?！芭椋∨?！砰！”槍聲持續(xù)傳來(lái)。孩子們凄慘的叫聲也隨之傳來(lái)。她們清晰地聽(tīng)到了聲響。道恩和瑪麗首先沖出走廊。槍手已經(jīng)沖進(jìn)學(xué)校主樓，一邊前行，一邊扣動(dòng)扳機(jī)。道恩向走廊盡頭沖去——她要搶在槍手到來(lái)之前關(guān)上大門(mén)，擋住通往教室的去路。她正準(zhǔn)備擰緊門(mén)閂，可槍手已經(jīng)到來(lái)，和道恩正面相遇?！芭椋　蹦巧壬T(mén)還未來(lái)得及關(guān)閉，道恩已經(jīng)倒在了血泊中。大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，瑪麗別無(wú)他法。她把手伸向了廣播開(kāi)關(guān)。子彈向她襲來(lái)?，旣惖瓜拢瑥V播開(kāi)啟。地獄之門(mén)開(kāi)啟，可是，她卻做了一份上帝的工作——全校的每一個(gè)角落都能從廣播里清晰地聽(tīng)見(jiàn)槍聲和尖叫聲。訊息傳來(lái)，老師們立即行動(dòng)。沒(méi)有半分遲疑和慌亂。在生死關(guān)頭，他們沒(méi)有流露出半分恐懼。一年級(jí)的維多利亞老師迅速把孩子藏進(jìn)壁櫥里。槍手破門(mén)而入，冰冷地問(wèn)：“人呢？”維多利亞背對(duì)著壁櫥，冷靜地面對(duì)槍口，指指窗外的遠(yuǎn)處，淡然一笑，說(shuō)：“在體育館里?！薄芭椋　本S多利亞用身子擋住了子彈。她用她那單薄的身軀為孩子們筑起了最后一道堅(jiān)實(shí)可靠的生命之墻。孩子們沉著冷靜，沒(méi)有發(fā)出一絲聲響。孩子得救。老師死去。槍手轉(zhuǎn)移。四年級(jí)教室里，凱特琳迅速地把孩子們藏進(jìn)了洗手間。隨后，她拖來(lái)一個(gè)沉重的書(shū)架，頂在洗手間門(mén)上。她明白，這是一場(chǎng)近乎絕望的抵抗。但是，她不能失去生的信念。她努力平復(fù)內(nèi)心的絕望，使神色平靜下來(lái)。她的語(yǔ)氣里透出冷靜和堅(jiān)定：“壞人在外面，孩子們好好聽(tīng)話，要等待好人救援?！焙⒆觽儚哪瞧届o的神色和冷靜的腔調(diào)中讀出了信任及可靠。有孩子已經(jīng)嗅出了可怕的氣息，將要哭出來(lái)?？墒牵瑒P特琳卻一遍又一遍地安慰：“孩子們，我愛(ài)你們。別怕！我會(huì)空手道，能為你們打出一條血路！”九點(diǎn)五十分。警察到達(dá)學(xué)校。他們迅速地控制了現(xiàn)場(chǎng)并有秩序地把孩子們疏離至校外。“咚咚咚！”凱特琳所在的教室響起了敲門(mén)聲?！巴炅耍　眲P特琳心里發(fā)出絕望之嘆。“你好！我們是警察。請(qǐng)里面的人開(kāi)門(mén)！”凱特琳并沒(méi)有被沖昏頭腦：“警察？請(qǐng)你們把徽章從門(mén)下扔進(jìn)來(lái)！”警徽滑進(jìn)。凱特琳這才松了一口氣。于是，她把鑰匙扔出。警察順利地打開(kāi)門(mén)，營(yíng)救成功。當(dāng)警察找到那個(gè)罪惡的槍手時(shí)，他已飲彈自盡。2012年12月14日，這是一個(gè)可怕的日子。在這場(chǎng)慘案中，28人逝去，其中包括20名孩童。它成為美國(guó)歷史上死傷最慘重的校園槍擊案之一。那一天，沒(méi)有了放學(xué)的美妙鈴聲，取而代之的，是桑迪?胡克寂靜街道上悲痛哀嚎的警笛；那一天，沒(méi)有了載著孩子們歡快回家的校車(chē)，取而代之的，是陪伴著悲傷母親的警察；那一天，3位偉大的老師為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的生命。這是黑暗的血色星期五。在這一天里，人們經(jīng)歷了痛徹心扉之傷。然而，在這一場(chǎng)劫難中，人們卻分明地看見(jiàn)了人心的善良及勇敢。正是那一份份發(fā)自內(nèi)心的、堅(jiān)定無(wú)私的大愛(ài)，讓老師們獲得了偉大的力量。在這一場(chǎng)生及死的對(duì)決中，是她們用自己?jiǎn)伪≈|封堵了死亡之門(mén)，把生的希望留給了她們所愛(ài)的孩子們。黑暗里，邪惡猶存。可是，光亮卻更為耀眼。有了愛(ài)便有了勇敢。這樣，即使再沉的黑夜，也會(huì)閃爍出最為耀眼的生命之光。.在桑迪?胡克小學(xué)慘案中，犧牲了3位老師，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括出她們的事跡。（3分）.本文主要贊頌老師們臨危不懼的表現(xiàn)，而文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子卻看似及此不相關(guān)，請(qǐng)理解作者這樣寫(xiě)的意圖。（3分）答： .作者在塑造凱特琳老師的形象時(shí)運(yùn)用了語(yǔ)言、、、等描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了她 充滿愛(ài)心的精神品質(zhì)。（3分）.從表達(dá)方式的角度，分析本文最后三段的表達(dá)效果。（3分）14.請(qǐng)結(jié)合全文，品味標(biāo)題“黑暗里的生命之光”的深刻含義。（3分）答： （三）（2013?德州中考）閱讀下文，完成15?20題。（14分）紫羅蘭紀(jì)伯倫①幽靜的花園里，生長(zhǎng)著一株紫羅蘭。她有美麗的小眼睛和嬌嫩的花瓣。她生活在女伴們中間，滿足于自己的嬌小，在密密的草叢中愉快地?cái)[來(lái)擺去。②一天早晨，她抬起頂著用露珠綴成的桂冠的頭，環(huán)顧四周，她發(fā)現(xiàn)一株亭亭玉立的玫瑰，則雍容而英挺，使人聯(lián)想起綠寶石的燭臺(tái)托著鮮紅的小火舌。③紫羅蘭張開(kāi)天藍(lán)色的小嘴，嘆了一口氣，說(shuō)：“在香噴噴的草叢里，我是多么不顯眼啊，在別的花中間，我?guī)缀醪槐蝗丝匆?jiàn)。造化把我造得這般渺小可憐。我緊貼著地面生長(zhǎng)，不能像玫瑰花那樣仰望藍(lán)色的蒼穹、轉(zhuǎn)向燦爛的驕陽(yáng)?！雹苊倒寤?tīng)到她身旁的紫羅蘭的這番話，笑著搖了搖頭，接著說(shuō)：“你這枝花多么愚蠢呵！你簡(jiǎn)直不理解自己的幸福，造化把很少賦予別類(lèi)花朵的那種美貌、那種芬芳和嬌嫩給予了你。拋棄你那些錯(cuò)誤的想法和空洞的幻想，滿足于自己的命運(yùn)吧。要知道，溫順會(huì)使你變得堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)要求過(guò)多，誰(shuí)就會(huì)失去一切?！雹葑狭_蘭回答道：“呵，玫瑰花，你來(lái)安慰我，因?yàn)槲一孟氲哪且磺?，你都有了。你是那樣美好，所以你用聰明的辭令粉飾我的渺小。但是對(duì)于不幸者說(shuō)，那些幸福者的安慰意味著什么呢？向弱者說(shuō)教的強(qiáng)者總是殘酷的！”⑥造化聽(tīng)到玫瑰及紫羅蘭的對(duì)話，覺(jué)得奇怪，于是高聲問(wèn)：“呵，女兒，你怎么了，我的紫羅蘭？我知道你一向謙遜而有耐心，你溫柔而又馴順，你安貧而又高尚。莫非貪欲和虛榮占據(jù)了你的心？”⑦紫羅蘭用充滿哀求的聲調(diào)回答她：“呵，你原是無(wú)上全能、悲憫萬(wàn)物的啊，我的母親！我懷著滿腔激情、滿腔希望請(qǐng)求你，答應(yīng)我的要求，把我變成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！”⑧造化說(shuō)：“你不知道你的請(qǐng)求意味著什么。你不明白外表的華麗暗藏著不可預(yù)期的災(zāi)禍。當(dāng)我把你的軀干抽長(zhǎng)，改變了你的容貌，使你變成了玫瑰花，你會(huì)后悔的，可是，到那時(shí)，后悔也無(wú)濟(jì)于事了?！雹嶙狭_蘭答道：“呵，把我變作玫瑰花吧！變作一株高高的玫瑰花，驕傲地抬著頭！日后不論發(fā)生什么事，都由我自己承擔(dān)！”⑩于是，造化說(shuō)：“呵，愚蠢而不聽(tīng)話的紫羅蘭，我滿足你的愿望！但是，如果不幸和災(zāi)禍突然降落在你的頭上，那是你自己的過(guò)錯(cuò)！”?造化伸開(kāi)她那看不見(jiàn)的魔指，觸了一下紫羅蘭的根—一轉(zhuǎn)瞬間紫羅蘭變成了盛開(kāi)的玫瑰，佇立在眾芳之上。?午后，天邊突然烏云密布，卷起旋風(fēng)，雷電交加，隆隆作響，狂風(fēng)和暴雨組成一支不計(jì)其數(shù)的大軍突然向園林襲來(lái)。等到風(fēng)停云散，滿園零落，唯有躲在籬邊的紫羅蘭，在這場(chǎng)風(fēng)暴的襲擊之后，安然無(wú)恙。?一株紫羅蘭抬起頭來(lái)，看著花草樹(shù)木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴：“瞧呵，暴風(fēng)雨把那些自負(fù)為美的花朵變成了什么喲！”?另一株紫羅蘭說(shuō)：“我們緊貼著地面生長(zhǎng)，才躲過(guò)了狂風(fēng)暴雨的憤怒。”?第三株喊道：“我們是這般脆弱，但龍卷風(fēng)并沒(méi)有戰(zhàn)勝我們！”?這時(shí)紫羅蘭皇后向四周環(huán)顧了一下，突然看見(jiàn)昨天還是紫羅蘭的那株玫瑰花。?暴風(fēng)雨把她從土里拔起，狂風(fēng)掃去了她的花瓣，把她拋在濕漉漉的青草上。她躺在地上，像一個(gè)被敵人的箭射中了的人一樣。?紫羅蘭皇后挺直了身子，展開(kāi)自己的小葉片，大聲召喚：“看呵，看呵，我的女兒們！看看這株紫羅蘭，為了能炫耀自己的美貌，她想變成一株玫瑰，哪怕是一小時(shí)也可以。就讓眼前這景象作為你們的教訓(xùn)吧?！?瀕死的玫瑰嘆了一口氣，集中了最后的力量，用微弱的聲音回答道：“聽(tīng)我說(shuō)吧，你們這些愚蠢而謙遜的花兒，暴風(fēng)雨和龍卷風(fēng)都把你們嚇壞了！我曾聽(tīng)見(jiàn)更高的世界對(duì)我們世界說(shuō)，‘生活的目的在于追求比生活更高更遠(yuǎn)的東西’。我做了一小時(shí)的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛觀察過(guò)宇宙，我用玫瑰花的耳朵傾聽(tīng)過(guò)私語(yǔ)，我用玫瑰花的葉片感受過(guò)光的變幻。難道你們中間找得到一位，蒙受過(guò)這樣的榮光么？”?不久，玫瑰卷起自己的葉子，微微嘆了一口氣，死去了。她的臉上浮著超凡絕俗的微笑—一那是理想實(shí)現(xiàn)的微笑，勝利的微笑，上帝的微笑。.第①段寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？（2分）.在②?⑤段中，紫羅蘭對(duì)自己有哪些不滿？對(duì)玫瑰花有哪些艷羨？（2分）答：.本文是一篇對(duì)話體散文，請(qǐng)結(jié)合⑥?⑩段分析“對(duì)話”這種手法的好處。（2分）答：.品析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）暴風(fēng)雨把她從土里拔．起，狂風(fēng)掃．去了她的花瓣，把她拋．在濕漉漉的青草上。答： （2）她的臉上浮著超凡絕俗的微笑。．．．．答： 19.文章的題目不完整，你認(rèn)為在“紫羅蘭”前面應(yīng)該加個(gè)怎樣的修飾語(yǔ)？并說(shuō)明理由。（2分）答：20.文中有很多格言警句，選出自己最喜歡的一句，并加以闡述。（2分）答：三、寫(xiě)作（40分）21.閱讀下面材料，然后寫(xiě)一篇作文。有一片杉樹(shù)林，它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)暴，卻不見(jiàn)有哪一棵樹(shù)被風(fēng)暴吹倒折斷過(guò)。原來(lái)，這些杉樹(shù)的根，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，互相糾纏在一起，已分不清哪條根屬于哪棵樹(shù)，好像那所有交錯(cuò)在一起的樹(shù)根，都屬于每一棵樹(shù)，就像是一條條相互挽在一起的手臂。人及人之間，也是這樣，如我們所遇到的旱災(zāi)、大風(fēng)、冰雹、暴雨等自然災(zāi)害，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，災(zāi)區(qū)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝了困難。其實(shí)，人們只要懂得相互挽手，相互幫扶，相互關(guān)愛(ài)，就能戰(zhàn)勝人世間的一切風(fēng)暴。要求：①自選角度，自擬題目。②文體不限（詩(shī)歌20行以上）。③不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。答案解析.【解析】選A°B項(xiàng)，“挾”應(yīng)讀xi6；C項(xiàng)，“頸”應(yīng)讀jing；D項(xiàng)，“濘”應(yīng)讀ning。.【解析】選B。A項(xiàng)，“至”應(yīng)為“置”；C項(xiàng)，“配”應(yīng)為“沛”；D項(xiàng)，“制”應(yīng)為“滯”。.【解析】選B。選項(xiàng)望文生義，“勢(shì)如破竹”指形勢(shì)像劈竹子一樣，劈開(kāi)上端之后，底下的都隨著刀刃分開(kāi)了，形容節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。及語(yǔ)境不符。.【解析】選A。B項(xiàng)，“洋溢”及“笑臉”不能搭配；C項(xiàng)，應(yīng)把“許多”移到“優(yōu)秀”的前面；D項(xiàng)，應(yīng)該去掉“自從”。.（1）答案：（采訪市長(zhǎng)：）尊敬的市長(zhǎng)，您好！我市在公共場(chǎng)所禁止吸煙有什么具體措施？（或：尊敬的市長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)在公共場(chǎng)所全面禁煙，對(duì)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？）（采訪衛(wèi)生局局長(zhǎng)：）尊敬的局長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)吸煙對(duì)我們的身體有什么危害？（或：尊敬的局長(zhǎng)，您好！在公共場(chǎng)所開(kāi)展禁煙有什么意義？）⑵答案：①走訪②調(diào)查③填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷④開(kāi)座談會(huì)（只要是可行的調(diào)查方式，均可）.【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。應(yīng)在聯(lián)系語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，從修辭手法、詞語(yǔ)的意思和所表達(dá)的思想感情入手作答。答案：“死魚(yú)般的”運(yùn)用比喻的修辭手法，指缺少生機(jī)。“灰白色”指道路、樓房等設(shè)施，色彩黯淡?！熬G得更深沉”是對(duì)大樹(shù)精神品質(zhì)的歌頌。這幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)只顧建設(shè)而不顧生態(tài)環(huán)境行為的憤恨，對(duì)大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的敬重之情。.答案：同情、憐憫、敬重憤恨托物寓意.【解析】本題考查對(duì)句子的理解?？蓮拇髽?shù)的品質(zhì)特點(diǎn)和作者的感情兩個(gè)方面考慮。答案：這句話寫(xiě)出了慘遭殺戮的樹(shù)神奇、忠誠(chéng)的品質(zhì)和蓬勃的生命激情，也表明作者對(duì)人類(lèi)行為的憤恨，對(duì)樹(shù)的熱愛(ài)和崇敬。.【解析】本題考查對(duì)大樹(shù)精神品格的總結(jié)。注意抓住重點(diǎn)句子來(lái)理解和思考，如“在車(chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里”，那棵樹(shù)依然不動(dòng)，“葉子照舊綠”，可見(jiàn)其忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的品格；“是春泥的效死者”表現(xiàn)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。答案：忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、無(wú)私奉獻(xiàn)。.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。閱讀全文，找出女校長(zhǎng)道恩、心理咨詢師瑪麗、一年級(jí)的維多利亞老師在危險(xiǎn)來(lái)臨和在惡徒面前的表現(xiàn)歸納作答。答案：(1)女校長(zhǎng)道恩：勇敢地沖出走廊，想要關(guān)上通往教室的大門(mén)。(2)心理咨詢師瑪麗：勇敢地面對(duì)敵人的槍口，成功開(kāi)啟廣播。(3)一年級(jí)的維多利亞老師：迅速地將孩子們藏進(jìn)壁櫥里，冷靜地面對(duì)槍口。.【解析】本題考查重點(diǎn)句子的作用。分析畫(huà)線句子，從危險(xiǎn)悄然降臨、惡徒的兇殘、校園的美好的關(guān)系方面思考。答案：作者這樣寫(xiě)的意圖有三個(gè)：①突出表現(xiàn)校園一切的美好；②及惡徒的兇殘形成強(qiáng)烈的對(duì)比；③突出說(shuō)明危險(xiǎn)悄然降臨，沒(méi)有任何前兆。(或者說(shuō)明惡徒行動(dòng)之詭秘和神速。).答案：動(dòng)作神態(tài)心理善良勇敢機(jī)智(細(xì)心).【解析】本題考查文章的表達(dá)方式。分析本文最后三段，從抒情、議論及對(duì)表達(dá)作者的情感、頌揚(yáng)三位老師的品質(zhì)、和中心的關(guān)系等方面回答。答案：本文最后三段運(yùn)用了抒情和議論的表達(dá)方式，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)在慘案中失去生命的師生們的無(wú)比悲痛的心情和對(duì)老師們善良及勇敢、堅(jiān)定無(wú)私的大愛(ài)精神的贊美，點(diǎn)明了文章的主旨。.【解析】本題考查標(biāo)題的含義。聯(lián)系文章內(nèi)容和主題，從“黑暗”和“生命之光”分別指代什么內(nèi)容，用意是什么等方面思考。答案：“黑暗”指邪惡，“生命之光”指善良及勇敢、堅(jiān)定無(wú)私的愛(ài)?！昂诎道锏纳狻币庠谡f(shuō)明善良及勇敢、堅(jiān)定無(wú)私的愛(ài)終將會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。.【解析】本題考查語(yǔ)段內(nèi)容及其作用。閱讀此段，按