教師繼續(xù)教育研修總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第8頁共8頁教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本通?過在網(wǎng)上?的學(xué)習(xí)，?網(wǎng)上培訓(xùn)?中專家、?教授的專?題講座，?象一股新?鮮的力量?給了我很?大的促動?和新的活?力。在這?培訓(xùn)過程?中，我學(xué)?習(xí)到了優(yōu)?秀教師好?的教學(xué)方?法，以及?新的教育?理念，業(yè)?務(wù)水平有?了一個很?大的提高?。短暫的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?即將結(jié)束?，在此就?與大家交?流我的一?點心得與?體會：?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?的過程，?也是我不?斷成長的?過程。在?研修過程?中，我堅?持每天進?行網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?觀看各個?專家的視?頻錄象，?通過學(xué)習(xí)?，解決我?在實際教?學(xué)中遇到?的很多疑?難問題，?使自己在?師德修養(yǎng)?、教育理?念、教學(xué)?方法、等?各方面有?更大幅度?的提升。?在今后的?工作中我?會更加積?極、主動?地參與到?網(wǎng)絡(luò)研修?中來，不?斷的提高?自己的教?育教學(xué)能?力，以更?加飽滿的?熱情，將?所學(xué)到的?知識與理?論，在實?踐中體現(xiàn)?價值，并?且充分發(fā)?揮自身的?優(yōu)勢，在?教學(xué)過程?中發(fā)揮其?作用，用?自己的實?際行動履?行無愧于?教書育人?的神圣使?命!一?、樹立了?正確的教?育觀通?過網(wǎng)上理?論學(xué)習(xí)和?看專家視?頻講座，?使我們逐?步更新了?教育教學(xué)?觀念，了?解了先進?的教育科?學(xué)基本理?論，現(xiàn)代?教育教學(xué)?觀、學(xué)生?觀和學(xué)習(xí)?觀，在教?學(xué)活動中?遵循客觀?規(guī)律、調(diào)?整自身的?角色和教?學(xué)方法，?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生是教育?的主體，?使學(xué)生重?視弘揚學(xué)?生的主體?精神，促?進學(xué)生全?面發(fā)展積?極轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀?念，大力?推進素質(zhì)?教育教師?的教育教?學(xué)觀念直?接影響著?教師的教?育教學(xué)行?為，直接?影響著教?育教學(xué)的?效果，把?素質(zhì)教育?貫穿到學(xué)?科教學(xué)過?程之中。?二、提?高課堂教?學(xué)在此?次培訓(xùn)中?，不僅使?我更新了?教育觀念?，還掌握?了一些現(xiàn)?代教育技?術(shù)。在現(xiàn)?代教育技?術(shù)、計算?機應(yīng)用的?學(xué)習(xí)中，?自己已具?有了運用?計算機進?行輔助教?學(xué)、開展?教育教學(xué)?活動的能?力、讓學(xué)?生實際去?觀察去體?會，增加?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自?主活動的?機會，鼓?勵學(xué)生多?思善問，?敢于質(zhì)疑?爭論，促?使學(xué)生動?腦、動口?，提高學(xué)?生的思維?能力和培?養(yǎng)表達(dá)能?力，使學(xué)?生逐漸掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。三、?提高自己?的素質(zhì)修?養(yǎng)真正?感到教育?是充滿智?慧的事業(yè)?，深刻意?識到自己?肩負(fù)的責(zé)?任的重大?。通過培?訓(xùn)，我從?一些優(yōu)秀?的骨干教?師身上不?僅學(xué)到了?教學(xué)、教?研的本領(lǐng)?，而且學(xué)?到了如何?做人為師?。素質(zhì)教?育改革對?教師的專?業(yè)素質(zhì)提?出了更高?的要求，?作為素質(zhì)?教育的實?施者，應(yīng)?該以新課?程改革為?契機，不?斷地加強?學(xué)習(xí)，提?升自己的?專業(yè)素質(zhì)?。這次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?不但提高?了我對專?業(yè)知識更?使我的業(yè)?務(wù)理論知?識有了很?大的提高?。使我認(rèn)?識到一個?好的老師?不但要教?好課更要?會出好題?。總之?，做為一?名教師，?通過繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)，我受?益非淺，?更新了教?育、教學(xué)?觀念，掌?握了新形?勢下的先?進教育理?念，只有?不間斷的?進行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，才?能提高我?們的業(yè)務(wù)?水平，才?能適應(yīng)新?形勢下的?素質(zhì)教育?，全身心?的投入到?工作中，?逐步地提?高了自己?的教育教?學(xué)能力，?積極地按?素教育的?培養(yǎng)目標(biāo)?培養(yǎng)所教?學(xué)生的全?面素質(zhì)，?為學(xué)生的?健康成長?和發(fā)展牢?牢打好各?方面的基?礎(chǔ)。教?師繼續(xù)教?育研修總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?隨著教?師教育事?業(yè)的不斷?深入發(fā)展?，在本年?度內(nèi)，我?們在崇州?市委、市?府和市教?育局的領(lǐng)?導(dǎo)和關(guān)心?下，不斷?探索教師?繼續(xù)教育?規(guī)律，堅?持服務(wù)意?識、質(zhì)量?意識、引?領(lǐng)意識，?不斷提高?教師培訓(xùn)?的管理指?導(dǎo)力度，?采取了由?教師進修?學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)包片?督導(dǎo)，專?任教師包?校負(fù)責(zé)的?形式，強?化了對校?本培訓(xùn)的?過程管理?、培訓(xùn)指?導(dǎo)和質(zhì)量?監(jiān)督，為?我市教師?隊伍的整?體素質(zhì)提?升，創(chuàng)造?性地計劃?、組織、?協(xié)調(diào)、控?制和實施?了繼續(xù)教?育的各項?工作，從?而實現(xiàn)了?我市中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)的可持?續(xù)發(fā)展。?其主要工?作實績有?：一、?深入扎實?的校本培?訓(xùn)在實?踐中，我?們強化了?培訓(xùn)中的?學(xué)校規(guī)劃?和教師隊?伍建設(shè);?注重教師?的主動參?與;突出?了培訓(xùn)在?教育教學(xué)?實踐中的?針對性和?實效性;?認(rèn)真地探?索了繼續(xù)?教育的新?途徑、新?方法;充?分體現(xiàn)了?研培結(jié)合?、以研帶?培、以培?促研的新?特點;更?多地開發(fā)?了校本培?訓(xùn)資源，?加強了校?際間的合?作，走出?去，請進?來，使培?訓(xùn)思路、?培訓(xùn)內(nèi)容?、培訓(xùn)形?式等，更?加新穎、?豐富和生?動;加強?了培訓(xùn)的?探索和總?結(jié)，挖掘?出了不少?成功個案?，收集到?了不少較?有質(zhì)量的?科研論文?。進修學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師，以?菜單形式?，提供了?____?多個培訓(xùn)?專題，供?各校培訓(xùn)?時選用，?并接受_?___多?所中小學(xué)?校的邀請?，送教上?門，開展?了相關(guān)的?專題培訓(xùn)?。新生?入校后對?自己所屬?的專業(yè)都?還比較陌?生，專業(yè)?方向還不?夠清晰。?為了讓學(xué)?生產(chǎn)生專?業(yè)歸屬感?，明確的?了解專業(yè)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?和目標(biāo)，?我系各專?業(yè)教育管?理團隊分?別進行了?專業(yè)講座?，向各專?業(yè)新生介?紹學(xué)院概?況，專業(yè)?概況，專?業(yè)課程內(nèi)?容，教學(xué)?計劃和教?學(xué)大綱，?以及學(xué)科?建設(shè)，師?資力量，?教學(xué)設(shè)施?等基本情?況。使新?生對專業(yè)?思想有了?新的認(rèn)識?和理解，?鞏固了專?業(yè)思想，?堅定了學(xué)?習(xí)信心，?對自己今?后的專業(yè)?學(xué)習(xí)有了?基本的規(guī)?劃。為?確保以上?各項工作?的順利進?行，我們?的具體作?法是：?2、細(xì)心?指導(dǎo)和幫?助修改相?關(guān)培訓(xùn)內(nèi)?容和形式?;3、?組織進修?學(xué)校教師?，精心設(shè)?計并提供?適合校本?培訓(xùn)要求?的專題培?訓(xùn)菜單;?4、由?教師進修?學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)分片?負(fù)責(zé)巡視?、教師分?校聯(lián)絡(luò)、?指導(dǎo);?5、適時?召開中小?學(xué)校長和?學(xué)校登記?員會議，?定期檢查?培訓(xùn)過程?;6、?按期進行?培訓(xùn)總結(jié)?、評估、?資料歸檔?和學(xué)時登?記。本?年度內(nèi)，?全市在職?在崗的_?___多?中小學(xué)、?幼兒園教?師，全部?接受了校?本培訓(xùn)，?超額完成?了每人_?___學(xué)?時的規(guī)范?性、靈活?性培訓(xùn)任?務(wù)。整個?培訓(xùn)過程?，受到廣?大教師的?熱烈歡迎?和積極參?與，收到?了很好效?果。二?、嚴(yán)格有?序的新課?程培訓(xùn)?本年度的?新課程培?訓(xùn)，是我?市進行新?課程實驗?的第三年?培訓(xùn)，在?“先培訓(xùn)?，后上崗?;不培訓(xùn)?，不上崗?”的精神?指導(dǎo)下，?我們從上?崗前培訓(xùn)?到后續(xù)培?訓(xùn)兩方面?，充分體?現(xiàn)了培訓(xùn)?的科學(xué)性?、連續(xù)性?和實效性?。參加新?課程起始?年級通識?性、學(xué)科?性培訓(xùn)的?教師，初?中___?_人，小?學(xué)習(xí)__?__人，?共___?_人。通?過學(xué)習(xí)新?理念，鉆?研新課標(biāo)?，討論新?教材，撰?寫新教案?，分析典?型案例，?交流學(xué)習(xí)?體會等形?式，全面?完成了培?訓(xùn)任務(wù)。?新學(xué)期開?學(xué)后，這?____?人，以及?前兩年已?參加過培?訓(xùn)的教師?，又由教?研室和進?修學(xué)校具?體規(guī)劃和?認(rèn)真組織?，通過聽?課、評課?、專題討?論、專家?引領(lǐng)等形?式，繼續(xù)?接受后續(xù)?培訓(xùn)。?三、形式?多樣的專?項培訓(xùn)?1、骨干?教師培訓(xùn)?：2、?新教師培?訓(xùn)：本?屆新教師?上崗培訓(xùn)?，是我市?自___?_年以來?的第__?__屆新?教師培訓(xùn)?。3、?學(xué)歷提升?培訓(xùn)：?四、逐步?完善的網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)?為了適應(yīng)?中小學(xué)教?師遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)的?發(fā)展需要?，我校建?立了全市?中小學(xué)教?師繼續(xù)網(wǎng)?站。為全?市中小學(xué)?教師網(wǎng)上?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?搭建了平?臺，提供?了資源。?從今年起?，教師每?年規(guī)范性?培訓(xùn)的_?___學(xué)?時培訓(xùn)，?一律在網(wǎng)?上培訓(xùn)進?行。市繼?教辦和教?師進修學(xué)?校將適時?在網(wǎng)上公?布培訓(xùn)內(nèi)?容和學(xué)習(xí)?要求，由?學(xué)校組織?教師或由?教師本人?自己通過?上網(wǎng)，完?成規(guī)定學(xué)?習(xí)任務(wù)，?提供必須?資料，經(jīng)?考核合格?后，登記?繼續(xù)教育?學(xué)時。?個體的生?物遺傳素?質(zhì)，指兒?童個體從?親代的遺?傳基因中?得到的，?同時具有?人類和個?體特性的?生物機體?因素。遺?傳素質(zhì)為?兒童的發(fā)?展只提供?了一種潛?在的可能?性，并不?能確定地?轉(zhuǎn)變?yōu)閮?童發(fā)展的?實現(xiàn)，并?不是一種?完全取決?于外在影?響性質(zhì)的?過程。?教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）經(jīng)過?經(jīng)典教育?案例的學(xué)?習(xí)，受益?匪淺，真?的很慶幸?自我能夠?有這么一?次機會，?異常是經(jīng)?過這次學(xué)?習(xí)發(fā)現(xiàn)了?自身很多?的不足和?需要提高?改善的地?方?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?其次，?教師是學(xué)?生成長的?守護人。?他將教師?主角定位?于學(xué)習(xí)者?、研究者?、實踐者?。教師首?先是學(xué)習(xí)?者，不僅?僅要善于?向?qū)嵺`學(xué)?習(xí)，向理?論學(xué)習(xí)，?并且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)?。教師是?研究者，?帶領(lǐng)學(xué)生?主動積極?參與科研?課題的研?究。教師?是實踐者?，實踐的?內(nèi)涵是“?變革”。?在教育中?，教師要?用自我的?行動去感?染學(xué)生，?要用自我?的言語去?打動學(xué)生?，把自我?對人或事?的真情實?感流露出?來，以此?使師生間?產(chǎn)生心靈?的共鳴。?學(xué)生僅有?感受到教?師的善良?和真誠愛?心，才樂?于聽從教?師的教誨?。正所謂?“親其師?，信其道?”，教師?要抓住機?會，適時?地把自我?的喜、怒?、哀、樂?表現(xiàn)給學(xué)?生，與學(xué)?生經(jīng)過交?流到達(dá)心?與心的溝?通。教師?的語言要?有魅力，?要富有人?情味、趣?味，同時?又要富有?理性。這?樣的語言?才能讓學(xué)?生愿意理?解，到達(dá)?教育的目?的。暖人?話語，滋?潤心田。?溫暖的的?話語，能?夠使學(xué)生?深深感到?教師真誠?的關(guān)愛，?從而拉近?師生的距?離。教師?對學(xué)生還?要有一種?充滿職責(zé)?感和理智?感的愛，?這種愛就?是嚴(yán)格要?求，嚴(yán)而?有度，更?要嚴(yán)而有?理。再?次，經(jīng)過?學(xué)習(xí)，使?我們的教?育觀念得?到更新，?學(xué)到了許?多先進的?教育教學(xué)?思想，業(yè)?務(wù)水平有?了必須程?度的提高?。異常是?對于一名?年輕的教?師來說，?對我今后?的教學(xué)進?行理論性?的指導(dǎo)，?以至于不?會偏離素?質(zhì)教育、?我想我們?雖然學(xué)到?是理論，?而最主要?的是我們?如何將這?些理論付?諸欲實踐?，也就是?說作為教?師還是要?將落實進?行到底。?我認(rèn)為，?好教師首?先必須有?敬業(yè)精神?，要畢生?忠誠__?__教育?事業(yè)。要?做到這一?點，就應(yīng)?充分認(rèn)識?教師工作?的意義，?從而深深?地?zé)釔劢?育事業(yè)。?現(xiàn)代的時?代是一個?競爭激烈?的時代。?國與國的?競爭主要?體現(xiàn)為綜?合國力的?競爭，綜?合國力的?競爭歸根?結(jié)底是人?才的競爭?，而人才?的培養(yǎng)靠?的是教育?，靠的是?教師兢兢?業(yè)業(yè)的工?作。僅有?深深地認(rèn)?識這一點?，才能激?發(fā)對教師?工作的熱?愛，也才?能把這種?愛傾注到?對學(xué)生的?教育中去?。最終?，教師負(fù)?著教書育?人的重任?，自然，?教師的工?作也是異?常辛苦的??？墒?，?當(dāng)我們走?進課堂，?應(yīng)對著一?雙雙對知?識的渴求?的目光時?，我們就?要做到心?無雜念，?將一切煩?惱與憂愁?拋卻腦后?，精神抖?擻，全身?心地投入?到教學(xué)的?課堂中去?。北京五?中校長、?特級教師?吳昌順認(rèn)?為，課堂?教學(xué)要體?現(xiàn)教師的?生命價值?和崇高師?德，必須?要有“精?、氣、神?”的修養(yǎng)?。精、氣?、神就是?指精力充?沛、氣勢?旺盛、神?采飛揚。?教師在?課堂上的?最佳表現(xiàn)?首先源于?對教育事?業(yè)、對學(xué)?生、對所?教學(xué)科的?熱愛。僅?有對教育?事業(yè)充滿?深厚的愛?的教師，?才會樂于?獻(xiàn)身教育?事業(yè)，精?心哺育一?代新人。?一個對所?教學(xué)科充?滿愛的教?師，就會?加深對教?材的理解?，就會富?有感情地?去教授每?一堂課，?從而使學(xué)?生產(chǎn)生相?應(yīng)的情感?體驗，更?深刻地感?受與理解?教材。一?個對學(xué)生?充滿愛的?教師，才?會對學(xué)生?誨人不倦?，潤物無?聲，如甘?霖灑向大?地般讓教?育充滿愛?。同時，?渾身洋溢?著健康向?上精神的?教師，會?給人以精?