結對幫扶工作個人年終總結范文（3篇）

第6頁共6頁結對幫扶?工作個人?年終總結?范文一?、摸“準?”扶貧對?象，確保?精準扶貧?“靶向定?位”按?照國家和?省、市、?縣對貧困?戶、貧困?村進行識?別和建檔?立卡的工?作要求，?我們嚴格?執(zhí)行識別?標準，把?最貧困的?戶納入幫?扶范圍，?科學合理?制定幫扶?計劃。分?社逐戶建?立了基本?情況數(shù)據(jù)?庫，并按?照“規(guī)劃?到社、幫?扶到戶、?責任到人?”的總體?思路，精?心編制了?____?村精準扶?貧實施方?案，確立?了貧困戶?主導產業(yè)?，填寫發(fā)?放了貧困?戶登記表?、扶貧手?冊，制定?了貧困戶?脫貧計劃?，真正做?到“有卡?、有簿、?有冊、有?檔”，對?貧困人口?、貧困家?庭實行信?息化管理?。并對識?別出來的?貧困戶制?定幫扶措?施，通過?分析致貧?原因，對?扶貧對象?逐戶確立?幫扶項目?，建立脫?貧規(guī)劃明?白卡、臺?賬，明確?幫扶責任?單位、幫?扶人員。?具體采取?扶貧項目?拉動、合?作社發(fā)展?、就近務?工等扶貧?模式，集?中力量予?以扶持。?二、創(chuàng)?“優(yōu)”工?作機制，?確保精準?扶貧“陽?光普照”?深入開?展大走訪?、大調研?，認真傾?聽貧困群?眾訴求，?耐心詢問?每戶家庭?情況，深?挖致貧根?源，逐戶?走訪建檔?，與貧困?戶交心談?心、算賬?對比，制?定幫扶計?劃，謀劃?布局產業(yè)?項目，推?進精準扶?貧。切實?把村民組?織起來，?把致富能?手培育起?來，把大?學生村官?、駐村工?作隊合理?利用起來?，摸清貧?困底數(shù)，?分析致貧?原因，制?定幫扶計?劃，把產?業(yè)培育起?來，把土?地流轉起?來，把群?眾帶動起?來，把醫(yī)?療體系完?善起來，?把發(fā)展環(huán)?境優(yōu)化起?來，把村?社兩級干?部積極性?調動起來?，著力推?動貧困戶?的經(jīng)濟和?產業(yè)健康?發(fā)展起來?。三、?吹“響”?攻堅的號?角，精準?整合資源?，打好連?片脫貧攻?堅戰(zhàn)按?照精準扶?貧的要求?，抓好雙?聯(lián)行動與?精準扶貧?攻堅行動?確定的目?標任務對?接工作，?強化各雙?聯(lián)單位和?領導干部?的主體責?任，組織?引導他們?共同擔負?起扶貧攻?堅任務，?動員更多?的非公企?業(yè)、個體?工商戶等?社會力量?參與，深?化拓展定?點幫扶、?社會幫扶?等幫扶模?式。同時?加強扶貧?項目和相?關涉農項?目資金的?整合力度?，統(tǒng)籌安?排整合資?金。集中?向重點產?業(yè)、重點?項目、扶?貧重點傾?斜，激發(fā)?群眾發(fā)展?活力，著?力解決資?金分散、?重點不突?出、效果?不明顯的?問題，使?有限的資?金、項目?和政策能?夠進村入?戶精準實?施。結?對幫扶工?作個人年?終總結范?文（二）?為認真?____?《通城縣?教育局在?全縣教育?系統(tǒng)開展?中小學校?“城鄉(xiāng)結?對幫扶活?動”》文?件精神，?我們堅持?求真務實?的原則，?精心組織?，周密實?施結對幫?扶工作，?現(xiàn)就現(xiàn)階?段工作作?如下總結?。領導?重視活動?有序開展?根據(jù)縣?教育局文?件和會議?精神，我?校成立了?由黎逢明?校長任組?長的結對?幫扶工作?領導小組?，制訂了?《通城縣?實驗小學?“城鄉(xiāng)結?對幫扶”?工作實施?方案》。?領導小組?成員兩次?到對口學?校走訪，?了解對口?學?，F(xiàn)狀?;兩校領?導多次碰?頭，商討?、制訂切?實可行的?幫扶計劃?，確保幫?扶活動的?有序開展?。走進?灣小走進?師生心靈?___?_月，按?照教育局?統(tǒng)一安排?，我們與?五里鎮(zhèn)灣?頭小學建?立了結對?幫扶關系?。為避免?結對幫扶?活動流于?形式和走?過場，我?們注意結?合幫扶學?校實際，?有針對性?地開展活?動。__?__月_?___日?，學校領?導一行_?___人?來到灣小?實地考察?，與灣小?領導商談?活動開展?事宜。_?___月?____?日，我們?派出師生?代表共_?___余?人到灣頭?小學開展?了幫扶系?列活動。?在此次活?動中，我?們?yōu)闉愁^?小學帶去?了資金的?幫扶;帶?去了實小?師生的愛?心捐資捐?物;帶去?了實小骨?干教師的?示范課;?帶去了實?小學生的?才藝表演?;帶去了?實小師生?的關心與?問候。解?決了灣小?的實際問?題，給灣?小師生帶?來了教和?學的經(jīng)驗?以及愛心?的春風，?與灣小師?生進行了?心靈的碰?撞，與灣?小師生結?下了不解?之緣。?量體裁衣?幫扶形式?多樣通?過多次走?訪和交流?，我們確?定了與之?合作交流?的工作思?路：從需?要入手，?從問題入?手，從自?身優(yōu)勢入?手，突破?發(fā)展瓶頸?，實現(xiàn)合?作共贏。?經(jīng)濟物?資支助。?通過實地?考察，我?們了解到?灣頭小學?教室簡陋?，窗戶連?玻璃都沒?有，學校?里沒有圖?書室，在?校特困學?生有__?__人。?我們在自?身經(jīng)濟條?件緊張的?情況下，?拿出__?__元資?金資助灣?頭小學窗?戶玻璃安?裝和校舍?維修;全?校學生自?發(fā)捐款_?___元?，資助給?在校的貧?困學生，?作為他們?生活上補?貼;還為?____?名特困生?購置了書?包和學習?用品。為?灣頭小學?送去了“?及時雨”?，解決了?灣頭小學?的燃眉之?急。教?科研合作?。幫扶活?動開展后?，兩校領?導感到，?只有開展?教科研，?教師專業(yè)?水平才能?得到提高?，學校發(fā)?展才能有?動力。經(jīng)?過溝通，?兩校領導?達成共識?，利用實?小的教科?研優(yōu)勢聯(lián)?手行動，?共同破解?教學難題?，共同提?高課堂教?學質量。?____?月___?_日學校?共派出語?文、音樂?、體育_?___名?骨干教師?為灣頭小?學師生上?示范課。?李佳紅老?師的語文?課巧設情?景，著重?訓練學生?的閱讀能?力;張鳳?老師的體?育課將游?戲貫穿課?堂，孩子?們興趣?盎然;吳?恒珍老師?的音樂課?，更是給?學生耳目?一新的感?覺。這幾?名老師簡?明新穎的?課堂教學?設計，精?湛的教學?藝術，全?新的教學?理念，良?好的教學?效果，使?灣小師生?受益非淺?。課后兩?校教師就?課堂教學?進行了研?討，共同?破解教學?難題，共?同提高課?堂教學效?率。學?生結對。?在結對幫?扶活動中?，我們共?派出__?__名學?生代表到?灣頭小學?，為灣頭?小學的師?生表演了?手風琴、?唱歌、舞?蹈等豐富?多彩的文?藝節(jié)目，?并向灣頭?小學贈送?了圖書和?學習用具?。同學們?參觀了灣?頭小學校?園，舉行?了兩校學?生座談會?，開展了?“手拉手?、共進步?、共成長?”結對子?活動。兩?校的孩子?們交叉坐?在一起，?相互交流?生活、學?習上的心?得與感受?，互相了?解，交流?感情。灣?頭小學面?對艱苦環(huán)?境樂觀豁?達的心態(tài)?，“努力?學習、走?出大山、?改變命運?”的拼搏?精神，深?深震撼了?實小的同?學們，激?發(fā)了他們?的社會責?任感和學?習動力。?中午，兩?校學生共?進午餐，?邊吃飯邊?交流。在?愉悅的氣?氛中，孩?子們相互?鼓勵、共?進步、共?成長，一?顆顆心挨?得更近了?。開展?城鄉(xiāng)結對?幫扶工作?是一項根?本性的戰(zhàn)?略舉措，?在今后的?工作中，?我們將從?實際從發(fā)?，注重實?效，使兩?校達到相?互促進、?共同提高?、優(yōu)質資?源共享的?目的，為?逐步改變?我縣農村?簿弱學校?的辦學條?件，實現(xiàn)?城鄉(xiāng)教育?均衡發(fā)展?不懈努力?。結對?幫扶工作?個人年終?總結范文?（三）?____?，___?_辦事處?結對幫扶?工作在區(qū)?委、區(qū)政?府的正確?領導下，?堅持以_?___為?指導，認?真___?_，以提?高農民文?明素質和?生活質量?為目標;?以促進鄉(xiāng)?風文明、?村容整潔?為重點;?堅持盡力?而為，量?力而行，?充分發(fā)揮?特點和優(yōu)?勢;全年?幫扶工作?取得了良?好成效。?一、結?合實際情?況，為村?民提供法?律援助。?工作中?，___?_辦事處?能夠不斷?健全和完?善各種幫?扶工作制?度，落實?崗位責任?制，做到?各司其責?、分工合?作、工作?扎實、實?中求新，?講究用心?為幫扶對?象著想，?確保工作?滿意。針?對村民法?律知識貧?乏，我辦?事處司法?所積極組?織轄區(qū)相?關單位組?成自愿者?服務隊，?深入到南?劉莊村，?走街串戶?深入到村?民家中宣?傳法律知?識，提供?法律援助?。二、?注重幫扶?實效，切?實為困難?村民排憂?解難。積?極實施送?溫暖工程?，注重借?機借力送?溫暖，持?續(xù)深入地?開展幫扶?困難村民?活動。一?是組織辦?事處班子?成員與困?難村民結?成"一幫?一"幫扶?對子，實?行每季度?走訪制，?推進幫扶?活動的經(jīng)??；?、制?度化，真?正為困難?村民排擾?解難，辦?好事、辦?實事。今?年新結特?困村民幫?扶隊__?__隊、?為困難村?民___?_人發(fā)放?慰問品。?二是注重?就業(yè)援助?，切實做?好重點幫?扶工作。?深入開展?"雙卡制?"服務，?加強對困?難家庭富?裕勞動力?的就業(yè)援?助。做到?每月入戶?跟蹤回訪?困難家庭?生活和就?業(yè)最新變?動，平時?有了合適?崗位，做?到及時通?知幫扶對?象，及時?指導就業(yè)?。僅在百?盛、易初?蓮花、大?上海城安?排公益性?崗位就業(yè)?____?人。三?、探索創(chuàng)?新載體，?拓展幫扶?工作新模?式。為?擴大街道?幫扶的工?作力度，?讓轄區(qū)更?多的人參?與到這項?活動中去?，積極探?索和利用?新載體，?在街道辦?事處信息?管理中心?，把幫扶?的內容發(fā)?布上街道?網(wǎng)站上，?讓更多的?人去了解?這項活動?，成立了?一支"非?公企業(yè)黨?員與社區(qū)?黨員