數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)參考模板（3篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板一?、完善自?身建設(shè)，?提高師德?修養(yǎng)“?愛校、愛?生”是我?多年來堅(jiān)?持的信念?。而“對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生負(fù)責(zé)”?，并與學(xué)?生建立良?好的師生?情感，更?是我作為?教師的基?本準(zhǔn)則。?我用自己?的實(shí)際行?動(dòng)去感染?他們、影?響他們，?讓他們不?僅學(xué)會(huì)知?識(shí)，更學(xué)?會(huì)做人。?對(duì)學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?，我都傾?盡全力，?盡我所能?。我剛到?咱們__?__小學(xué)?時(shí)學(xué)校要?求我接三?年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?，教了一?年之后，?學(xué)校要求?我重新再?接兩個(gè)三?年級(jí)班，?一班和三?班。剛剛?和這兩個(gè)?班的學(xué)生?建立起了?感情，和?兩個(gè)班的?班主任工?作配合的?也很融洽?，沒想到?一年之后?，學(xué)校又?要求我改?教三班和?四班，由?于種種原?因，當(dāng)時(shí)?四班的數(shù)?學(xué)成績(jī)是?全年級(jí)最?差的，當(dāng)?時(shí)我心里?非常不情?愿，但是?我也深深?懂得“個(gè)?人服從集?體”“哪?里需要我?就到哪里?”的道理?。因此，?我二話沒?說，就盡?我所能進(jìn)?行教學(xué)，?而四班的?數(shù)學(xué)成績(jī)?也由年級(jí)?最后一名?逐步提高?，在上學(xué)?期___?_區(qū)的調(diào)?研考試中?獲得了_?___區(qū)?第二名的?好成績(jī)。?二、不?斷努力奮?進(jìn)，提升?業(yè)務(wù)水平?在備課?方面，不?斷學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，刻?苦鉆研教?材教參，?積極摸底?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和個(gè)體?差異，制?定切實(shí)可?行的教學(xué)?方案，做?到既備教?材教參，?又備學(xué)生?;在課堂?教學(xué)方面?，更新教?學(xué)方法，?引導(dǎo)學(xué)生?積極思考?，合作探?究，建構(gòu)?知識(shí)發(fā)生?發(fā)展的過?程，切實(shí)?履行新課?標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體位?置;在課?外輔導(dǎo)方?面，耐心?細(xì)致，培?養(yǎng)優(yōu)生，?幫扶后進(jìn)?生，使每?個(gè)學(xué)生都?擁有自信?、擁有成?功，在快?樂中學(xué)習(xí)?，從快樂?中得到發(fā)?展，我也?多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)?公開課任?務(wù)。三?、與班主?任、家長(zhǎng)?密切配合?點(diǎn)滴成?績(jī)只能代?表過去，?教育教學(xué)?是一門永?無止境的?藝術(shù)。?數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板（二?）從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。一?年來,我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來?對(duì)待我的?工作?，F(xiàn)?在又到年?末，現(xiàn)對(duì)?一年來的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?：在一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)?家的有關(guān)?教育方針?,熱愛教?育事業(yè),?始終不忘?人民教師?職責(zé),愛?學(xué)校、愛?學(xué)生。作?為一名教?師,我從?自身嚴(yán)格?要求自己?,通過政?治思想、?學(xué)識(shí)水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長(zhǎng),為社?會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才,打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面：?一年來?我一直擔(dān)?任高一年?級(jí)的數(shù)學(xué)?學(xué)科,在?工作中嚴(yán)?格要求自?己,刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?,不斷提?高業(yè)務(wù)水?平,不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí),探索?教育教學(xué)?規(guī)律,改?進(jìn)教育教?學(xué)方法。?1、尊?重學(xué)生是?以學(xué)生為?主的關(guān)鍵?。在教學(xué)?中,深刻?體會(huì)到要?以學(xué)生為?主,以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先,必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán),尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán),尊?重學(xué)生探?究精神,?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些,才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考,讓?學(xué)生探究?。2、?規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識(shí)的系?統(tǒng)化、條?理化,要?靠一定的?作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?,條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3、多?開展小組?活動(dòng)。利?用課堂課?余時(shí)間,?進(jìn)行一系?列的小組?活動(dòng)是本?學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)一個(gè)?重要方面?。4、?制定幫教?方案。對(duì)?個(gè)別的差?生,能悉?心輔導(dǎo),?經(jīng)常面批?作業(yè),找?出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)?,及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。?同時(shí),開?展互幫互?學(xué)小組,?進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動(dòng),使?學(xué)生端正?思想,互?相學(xué)習(xí),?互想促進(jìn)?,形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。?5、積極?參加聽課?、評(píng)課等?活動(dòng),積?極參與到?集體備課?與研磨課?活動(dòng)當(dāng)中?,在研討?活動(dòng)中能?就課堂教?學(xué)、教材?教法及教?學(xué)實(shí)際問?題進(jìn)行切?磋交流,?真正模范?的起到了?____?的輻射帶?頭作用。?從而也促?使自己在?實(shí)踐中不?斷感悟,?在感悟中?再次不斷?提升。?6、努力?教研。雖?然上課很?忙很累,?我也不曾?忘記努力?參加教育?科研活動(dòng)?,積極主?動(dòng)地參加?高效課堂?的課題研?討活動(dòng),?三、遵?守紀(jì)律方?面：本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度,不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中,尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?。平時(shí),?勤儉節(jié)約?、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛?學(xué)生,處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行,?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。數(shù)?學(xué)老師教?學(xué)工作總?結(jié)參考模?板（三）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹?立新的理?念。堅(jiān)?持每周的?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念?有機(jī)的結(jié)?合起來。?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。將?理論聯(lián)系?到實(shí)際教?學(xué)工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識(shí)，?提高能力?，以全新?的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新?一輪課程?改革浪潮?的“洗禮?”。樹?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?1、起始?年級(jí)，形?成習(xí)慣。?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?學(xué)生不斷?提高和進(jìn)?步的有利?保障，也?是教師提?高課堂效?率的前提?和基礎(chǔ)。?所以，七?年級(jí)的第?一個(gè)學(xué)期?，在課堂?中教會(huì)學(xué)?生各種“?規(guī)矩”就?非常重要?，其中包?括課前準(zhǔn)?備時(shí)，將?課堂練習(xí)?本打開;?上課讀書?時(shí)，用筆?指讀;讀?書結(jié)束后?，積極質(zhì)?疑;課堂?練習(xí)時(shí)，?書寫工整?、規(guī)范;?當(dāng)堂訓(xùn)練?時(shí)，象考?試一樣緊?張等等，?這些習(xí)慣?的養(yǎng)成需?要老師有?明確的要?求，還需?要老師的?反復(fù)強(qiáng)調(diào)?和提醒。?2、三?清工作，?查漏補(bǔ)缺?。堂堂清?、日日清?和周周清?是我們的?“三清”?工作，在?還沒能熟?練運(yùn)用新?的教學(xué)模?式之前，?三清工作?的開展讓?我能更加?了解學(xué)生?對(duì)課堂教?學(xué)的掌握?情況，也?讓我能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)課?堂中沒有?解決好的?問題，幫?助學(xué)生和?老師查漏?補(bǔ)缺，及?時(shí)訂正學(xué)?生學(xué)習(xí)的?盲點(diǎn)，不?斷改進(jìn)教?師的教學(xué)?。4、?課后反饋?，有針對(duì)?性。課堂?教學(xué)的最?后一個(gè)環(huán)?節(jié)是當(dāng)堂?反饋，開?始時(shí)，我?總是掌握?不好課堂?進(jìn)度，讓?過多的講?解占用了?學(xué)生課堂?反饋的時(shí)?間，學(xué)生?對(duì)自己本?節(jié)課知識(shí)?的掌握情?況估計(jì)不?準(zhǔn)確，教?師沒有對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?堂堂清的?依據(jù)，課?堂效率仍?然無法提?高。后來?，通過對(duì)?教學(xué)模式?的進(jìn)一步?熟練掌握?，把握好?質(zhì)疑探究?階段時(shí)間?和效率，?即使是_?___分?鐘，也要?開展當(dāng)堂?反饋，這?種反饋有?很強(qiáng)的針?對(duì)性，也?為教師課?下與學(xué)生?面對(duì)面的?輔導(dǎo)提供?了有效的?依據(jù)。?5、引入?競(jìng)爭(zhēng)，激?發(fā)興趣。?徒弟與徒?弟間的競(jìng)?爭(zhēng)，師傅?與師傅間?的競(jìng)爭(zhēng)，?課堂上回?答問題的?競(jìng)爭(zhēng)，課?堂反饋速?度的競(jìng)爭(zhēng)?，課堂測(cè)?試對(duì)錯(cuò)的?競(jìng)爭(zhēng)，黑?板上板演?題目的格?式、書寫?、正確性?的競(jìng)爭(zhēng)，?對(duì)同學(xué)們?錯(cuò)誤糾正?情況的競(jìng)?爭(zhēng)，以及?學(xué)生自己?對(duì)自己的?評(píng)價(jià)，同?學(xué)們之間?的評(píng)價(jià)，?師徒間的?評(píng)價(jià)，教?師對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)，?這些競(jìng)爭(zhēng)?的引入可?以“比”?出學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和主動(dòng)?性，也“?比”出了?班級(jí)中濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?6、不斷?反思，尋?求方法。?當(dāng)然在教?學(xué)過程中?，我遇到?了各種各?樣的問題?，例如：?學(xué)生不會(huì)?讀書;學(xué)?生為了加?快書寫速?度，致使?書寫字跡?潦草;多?次遇到困?難的學(xué)生?，缺乏自?信等等問?題，對(duì)待?這些問題?我是從每?節(jié)課的反?思中不斷?總結(jié)自己?課堂的不?足的，從?同教研組?老師們身?上學(xué)習(xí)方?法，運(yùn)用?到自己的?教學(xué)實(shí)踐?中，不斷?糾正自己?錯(cuò)誤的教?學(xué)行為，?讓自己的?教學(xué)更加?適合自己?的課堂。?三、工?作中存在?的問題：?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不靈活，?不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。3、?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)?不深入。?對(duì)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)?習(xí)，缺乏?理論指導(dǎo)?。4、?差生末抓?在手。由?于對(duì)學(xué)生?的了解不?夠，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、