語文考試教師總結(jié)反思6篇

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語文考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思篇1

時間荏苒，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆許多，教學(xué)中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)同等、活躍的課堂氛圍。

老師在新課程中的是角色的改變，將不再是知識的傳授者和管理者，更是同學(xué)進展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)同學(xué)從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)的策略和進展技能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的，我會立刻表揚;有錯的，也實時進行鼓舞。使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于三班級時是中班級的轉(zhuǎn)折點，假如處理不好同學(xué)的技能很難提升。我班同學(xué)知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前依據(jù)同學(xué)的平常表現(xiàn)把同學(xué)分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深刻和留意人簡單寫錯的字，讓同學(xué)在黑板上競賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且留意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是的。

三、重視閱讀教學(xué)。

進入中班級同學(xué)的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此老師的引導(dǎo)時特別迫切的，須要的。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思索文章的主要內(nèi)容;二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好預(yù)備;三理解，假如前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之同學(xué)的閱讀技能就大大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作。

我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。開學(xué)初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、援助;安排好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;采用鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。讓同學(xué)"在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中認識不足，"在輕松開心的氛圍中知識技能得以提高。常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個工作，以前有幾個同學(xué)常常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。因此，我實時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能實時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

六、改進地方。

作文是我們的大敵，同學(xué)無法下筆，有些同學(xué)還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達技能。讓同學(xué)養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我得到了許多的啟示，我和同學(xué)一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師"潤物細無聲?"的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚他們的性格，做到了教學(xué)相長;作為老師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充盈的生活，上心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生!

語文考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思篇2

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是充斥艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)立場仔細，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感立場與價值觀，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的`求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充盈與歡樂。在以后的工作中我將一如既往上心去教導(dǎo)我的同學(xué)，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

語文考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思篇3

今年語文組新進了兩位美女一位超級帥哥，立刻整個語文組辦公室春風(fēng)撲面花香襲人。正是他們帶來了新氣息新作風(fēng)，讓語文組呈現(xiàn)了生氣勃勃，蒸蒸而上的局面。但也把語文組攪個天翻地覆，三位新成員個個是能手，尤其是陳冰川，化腐朽為奇妙，讓十一班由落后便第一。語文組9為班主任全天守候，為班級組支起半壁江山，功勞不敢說，但敢說個個任勞任怨苦勞多多。當(dāng)然語文組讓然是一個團結(jié)和諧，生活工作兩不誤的歡樂美滿組，本期休閑集會也高了三次。下面對本組的本期工作及期中考試做個總結(jié)：

一、備課活動：

1、實施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就在備課組活動溝通爭論，統(tǒng)一思想，活動的形式：說課、評課、溝通。大多數(shù)年輕同志也是積極這樣做的，且效果較好。在平常教學(xué)過程我們鼓舞大家實時調(diào)整，互通有無，以期節(jié)時增效。

2、積極開展二周一次的組內(nèi)公開課、互聽互評，相互溝通，相互取長補短。

匯報結(jié)束，不當(dāng)之處敬請批判指正，感謝大家！

二、期中考試分析：

本次考試，全班級語文成果通過成果分析看，主要存在以下問題：

1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成果的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步肯定要仔細分析同學(xué)成果，強化培優(yōu)補弱工作。

3、同學(xué)規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要緣由。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的同學(xué)因此丟掉了34分。

4、同學(xué)中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌控不夠扎實，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。如許多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

5、同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性差，不擅長歸納、總結(jié)，個別同學(xué)學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

6、同學(xué)應(yīng)試技能還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不認真，答題不嚴(yán)謹，規(guī)范性不夠，許多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

三、任課老師狀況分析

我們備課組共有九位老師，其中，齊永玲、唐傳化、王海霞幾位老師，教學(xué)水平較高，有送考閱歷，在備課組中起著不可忽視的帶頭作用，這次期中考試成果也充分地證明她們的實力。劉春，劉念華，丁霞，鄭祥海幾位老師都很年輕，雖然工作年限不是很長，但是備課仔細，虛心好學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，工作熱忱特別高，干勁十足。

總之，我們備課組成員團結(jié)協(xié)作，積極進取，肯吃苦，愿奉獻，我們有信心在下一步的工作中取得更好的成果。

四、近期目標(biāo)：

狠抓落實，進一步激發(fā)同學(xué)的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培育工作和各班邊緣生的推動工作，力爭期末考試成果有較大幅度地提高。

五、保證措施

1、仔細組織備課組老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱及高考試題。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識，要在教學(xué)過程中，徹底落實。另一方面，要討論學(xué)習(xí)近幾年的高考題，作細致全面的分析和討論，重點討論高考試題所考查的學(xué)科知識重難點，題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及以技能立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點。一是按階段，按課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人。主備人要根據(jù)總體確定的目標(biāo)要求先周備課，形成詳細的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員爭論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家聰慧的，相對完善的學(xué)科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的.前提下，立足個人特長和所教同學(xué)的實際，充分發(fā)揮制造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力討論課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材討論不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達到肯定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要實時批改，仔細統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點同學(xué)力求面批到位。

5、做好同學(xué)的分類推動工作

優(yōu)生語文偏科一貫是制約語文成果的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成果，增加雙進線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將依據(jù)這次考試成果，分批分類找同學(xué)談話，動之以情，曉之以理，先做通同學(xué)的思想工作，然后依據(jù)同學(xué)薄弱狀況，分組進行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，，雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6、教會同學(xué)把準(zhǔn)自己的脈搏，依據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課老師在每次考試后要實時指導(dǎo)同學(xué)對試卷進行分析和反思，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，要能夠發(fā)覺問題，避開重犯類似錯誤。另外任課老師要仔細講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，援助同學(xué)總結(jié)規(guī)律。

總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補缺并連續(xù)上一階段一些勝利的做法，加上全體老師集思廣益，一如既往地努力，我們肯定能在新的起點上取得更大的進步。

匯報結(jié)束，不當(dāng)之處敬請批判指正，感謝大家！

語文考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬學(xué)期過半了，通過期中考試很有須要靜下心來，重新端詳一下自己這兩個月的教學(xué)工作。

期中考試順當(dāng)結(jié)束了，看著同學(xué)的成果，讓我感到自己和同學(xué)的付出有了一些回報！半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)進步很大，增長的每一分都凝集著師生的血汗。對于同學(xué)這樣可喜的成果，我很是欣慰，看到了更大的盼望！逐題看過同學(xué)的試卷后，綜觀同學(xué)答題的狀況，我發(fā)覺了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視同學(xué)綜合素養(yǎng)與技能的測試，評價形式比較敏捷，基本表達了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了同學(xué)的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，知識面廣，并蘊涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學(xué)的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思：

首先是老師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個同學(xué)，還需要加強這方面的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

其次是同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測同學(xué)閱讀方法與立場及知識面的技能，雖然平常已經(jīng)著重給同學(xué)們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實。從同學(xué)那里了解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會做，有的是馬虎、不認真，理解錯題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)鍵是讓同學(xué)掌控閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。

語文考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思篇5

上周，我們班進行了語文期中考試。就同學(xué)們的答卷狀況來分析一下考試試卷：

一、考試狀況概況：

全班51人參與考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體同學(xué)都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面干凈?？荚嚦晒?00分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

全班合格率為92%，很惋惜有幾位孩子還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成果不是很抱負，早發(fā)覺早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

二、試題分析

1、第一題：按要求分類

此題主要是考察同學(xué)對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌控程度。全對：28人。出錯緣由；

〔1〕聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌控不牢

〔2〕沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2、第二題：看誰填得又對又快。

此題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前涌現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求同學(xué)能夠敏捷運用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對：24人

出錯點主要涌現(xiàn)在：

〔1〕小ü見到j(luò)q*要脫帽，緣由：知識點掌控不牢，不能活學(xué)活用。

〔2〕忘卻寫聲調(diào)。緣由；考試留意力不集中，馬虎大意。

3、第三題：讀一讀，連一連。

此題主要是檢測同學(xué)對本冊已學(xué)過的部分二會字的掌控狀況，要求將詞語對應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌控狀況特別是二會字掌控得不夠好，全對：33人。

4、第四題：照樣子，連一連。

二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌控狀況。全對：38人。在今后的教學(xué)中，要留意加強二會字的教授。

5、第五題：小小魔術(shù)師。

此題考察同學(xué)對于四會字字形的掌控狀況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子馬虎丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

6、第六題：看圖填漢字。

考察四會字的掌控。由于字圖結(jié)合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌控狀況比二會字要好許多。

7、第七題：我來說說看。

這道題目意在考察同學(xué)運用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌控以及說出一句完成的話。依據(jù)孩子的卷面狀況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點。

8、第八題：反義詞連線。

反義詞在平?？谡Z練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子涌現(xiàn)連線中涌現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌控不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。

以上是依據(jù)題型，并結(jié)合同學(xué)的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對同學(xué)前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上涌現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘同學(xué)的潛力，讓班上的小老師主動承受一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有愛好，樂于學(xué)習(xí)。

語文考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思篇6

焦灼而勞碌的半學(xué)期已過去了，成果也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：

一、試題分析

本次語文測試的內(nèi)容非常豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到依據(jù)拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習(xí)，涵蓋的知識面特別廣，而且有肯定的深度。既著重對基礎(chǔ)知識的考察，又著重對同學(xué)技能的培育。從答題狀況來看，雖然同學(xué)對半學(xué)期所學(xué)知識的掌控比較抱負，但從中也暴露出一些問題，現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下：

1、既緊緊依綱扣本，又著重知識拓展與技能的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查同學(xué)基本知識的理解與掌控，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，表達語文人文性與工具性的統(tǒng)一。

2、著重知識的積累與運用。

3、著重對同學(xué)各種綜合技能的培育。本次測試就著重了對同學(xué)綜合技能的培育，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培育了同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合技能，有利于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

二、優(yōu)點主要表現(xiàn)在：

1、基礎(chǔ)知識比較扎實堅固，應(yīng)用敏捷。拼音：首先同學(xué)能依據(jù)拼音

將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清晰，結(jié)構(gòu)端正，正合率達到95%。其次，同學(xué)對課文中涌現(xiàn)的二類字詞能夠做到認讀精確，因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來，正答率為94%。

2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了同學(xué)對生字的掌控和詞語的積累。本次測試對于詞的考點主要表達在：近義詞、反義詞、成語的補充等。其中，掌控比較好的是成語的補充，只有個別同學(xué)由于漢字書寫錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠仔細的分析詞語，并且依據(jù)要求做答。

3、寫作漸漸有所提高，在寫作文的時候，大部分同學(xué)能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以嫻熟的運用常用的標(biāo)點符號，有的同學(xué)還能加上肯定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。

三，存在問題：