小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)教材分析省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

小學(xué)科學(xué)

（教科版）

五年級(jí)下冊(cè)教材分析海珠區(qū)教育局教育發(fā)展中心曾小蘭第1頁(yè)教材主要特點(diǎn)幫助學(xué)生深入了解控制變量對(duì)比試驗(yàn)意義和方法發(fā)展學(xué)生利用數(shù)據(jù)解釋和推理能力從科學(xué)發(fā)展史中取得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究更多了解第2頁(yè)各單元教材活動(dòng)分析和提議第3頁(yè)第四單元地球運(yùn)動(dòng)1、關(guān)于時(shí)間2、為何世界各地同一時(shí)刻時(shí)間不一樣3、晝夜交替解釋4、回顧人們認(rèn)識(shí)地球歷史5、怎樣證實(shí)地球在自轉(zhuǎn)6、是清晨還是黃昏7、誰(shuí)最先迎來(lái)拂曉8、極地白天為何那么長(zhǎng)9、地球上為何會(huì)有四季10、晝夜、四季與動(dòng)物編寫思緒：從地球運(yùn)動(dòng)所引發(fā)晝夜和四季現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生原因。讓學(xué)生經(jīng)歷人類探索和發(fā)覺(jué)晝夜和四季成因過(guò)程，發(fā)展他們探究意識(shí)、精神和能力。

第4頁(yè)關(guān)鍵概念地球含有自己運(yùn)動(dòng)規(guī)律。人類認(rèn)識(shí)這個(gè)客觀事實(shí)付出了艱辛努力。因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替。因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)軸傾斜，在公轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生了四季改變。晝夜和四季改變影響著地球生物生長(zhǎng)節(jié)律和生活習(xí)性。第5頁(yè)《關(guān)于時(shí)間》、《為何世界各地同一時(shí)刻時(shí)間不一樣》、《誰(shuí)最先迎來(lái)拂曉》●同一時(shí)刻，世界各地時(shí)鐘顯示時(shí)間是不一樣，因?yàn)槿藗儼凑盏乩砦恢茫讶澜鐒澐譃?4個(gè)時(shí)區(qū)，相鄰時(shí)區(qū)間相差1小時(shí)?！痘仡櫲藗冋J(rèn)識(shí)地球歷史》、《怎樣證實(shí)地球在自轉(zhuǎn)》、《是清晨還是黃昏》、《誰(shuí)最先迎來(lái)拂曉》●人們對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)在不停地探索，現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，地球是不停地在自轉(zhuǎn)，同時(shí)又不停地圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)周期是24小時(shí)，自轉(zhuǎn)方向是自西向東。地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸一直是傾斜，傾斜方向和角度保持不變。第6頁(yè)《晝夜交替解釋》●因?yàn)榈厍虿煌Ｗ赞D(zhuǎn)，所以地球上出現(xiàn)白天和黑夜，而且晝夜交替?！稑O地白天為何那么長(zhǎng)》●因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)時(shí)軸是傾斜，所以地球上極地會(huì)出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。

第7頁(yè)《地球上為何會(huì)有四季》●因?yàn)榈厍蚴莾A斜著繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，所以地球上被太陽(yáng)光直射區(qū)域會(huì)不停改變，這就使地球上產(chǎn)生了四季改變?！稌円?、四季與動(dòng)植物》●因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)使地球上產(chǎn)生了多樣環(huán)境、氣候與生物。第8頁(yè)單元目標(biāo)科學(xué)探究1．激發(fā)學(xué)生探究地球宇宙奧秘興趣。2．引領(lǐng)學(xué)生親歷探究晝夜、時(shí)差、四季成因，地球自轉(zhuǎn)方向等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、對(duì)自然現(xiàn)象作出合了解釋，以及空間想象和邏輯推理能力。4．能用簡(jiǎn)易地球儀，手電筒做模擬試驗(yàn)，并能夠圍繞研究課題有條理地進(jìn)行操作、觀察、統(tǒng)計(jì)。5．初步建立一些相對(duì)運(yùn)動(dòng)概念，并能依據(jù)太陽(yáng)東升西落現(xiàn)象來(lái)推理地球自轉(zhuǎn)方向。

第9頁(yè)單元目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．在尋求晝夜成因、地球自轉(zhuǎn)方向等活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)比較靠近真實(shí)科學(xué)探究過(guò)程，從中培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和客觀地、實(shí)事求是、主動(dòng)思維科學(xué)探究。2．了解人類探索地球奧秘歷史，了解哥白尼為建立“日心說(shuō)”所作貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)哥白尼、布魯諾、伽利略追求真理科學(xué)品質(zhì)精神。3．樹(shù)立正確自然觀，相信科學(xué)，破除迷信。

第10頁(yè)編排特點(diǎn)：自然現(xiàn)象——話題——探究成因

內(nèi)容話題自然現(xiàn)象原因地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)關(guān)于時(shí)間；為何世界各地同一時(shí)刻時(shí)間不一樣世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反地球是不透明球體，而且在自轉(zhuǎn)晝夜交替解釋；回顧人們認(rèn)識(shí)太陽(yáng)歷史；怎樣證實(shí)地球在自轉(zhuǎn)地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替現(xiàn)象地球在不停地自轉(zhuǎn)同時(shí)圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)是清晨還是黃昏太陽(yáng)東升西落地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東誰(shuí)最先迎來(lái)拂曉世界各地迎來(lái)拂曉時(shí)間不一樣，新年鐘聲不在同一時(shí)刻敲響地球在公轉(zhuǎn)同時(shí)自西向東自轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)極地白天為何那么長(zhǎng)極地有六個(gè)月時(shí)間白天很長(zhǎng)，甚至有極晝現(xiàn)象地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸一直是傾斜，而且傾斜度方向和傾斜度不變（不是重點(diǎn)）地球上為何會(huì)有四季地球上有四季，四季交替出現(xiàn)地球在自轉(zhuǎn)同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（不是重點(diǎn)）環(huán)境和生物晝夜四季與動(dòng)植物不一樣季節(jié)動(dòng)植物環(huán)境原因改變影響生物活動(dòng)，生物活動(dòng)適應(yīng)環(huán)境原因改變第11頁(yè)教學(xué)提議1、了解學(xué)生前概念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)有認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，提供豐富背景資料，幫助學(xué)生形成科學(xué)概念。形成概念：地球是不透明球體、太陽(yáng)只能照亮地球二分之一，被太陽(yáng)照亮一面是白天，背著太陽(yáng)一面是黑夜。地球形狀、經(jīng)線、緯線、赤道、北京和紐約地理位置——模型、圖片、文字資料、當(dāng)代化多媒體伎倆第12頁(yè)四種情況都會(huì)發(fā)生晝夜交替現(xiàn)象僅是經(jīng)過(guò)模擬試驗(yàn)后是不足以取得正確解釋，要提供足夠背景資料進(jìn)行分析與推理（如太陽(yáng)運(yùn)行速度，繞地球一圈所需時(shí)間、地球繞太陽(yáng)一圈所需時(shí)間、同一地域一年四季有晝夜長(zhǎng)短、氣溫改變現(xiàn)象等）第13頁(yè)2、經(jīng)過(guò)操作模型進(jìn)行模擬試驗(yàn)研究，在動(dòng)手動(dòng)腦中研究、分析、推理引發(fā)自然現(xiàn)象原因第14頁(yè)3、靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法完整探究過(guò)程，提出問(wèn)題，做出解釋（假設(shè)），驗(yàn)證假設(shè)（包含模擬試驗(yàn)和分析、推理、計(jì)算），交流討論，閱讀資料，形成結(jié)論等，——探究能力、邏輯思維能力