高中語文 3-10 過秦論課時演練 新人教版必修3

PAGEPAGE1【優(yōu)化指導(dǎo)】高中語文3-10過秦論課時演練新人教版必修3一、根底積累1．以下句子中，加點字的解釋有誤的一項為哪一項()A．斬木為兵，揭竿為旗揭：舉B．不愛珍器重寶肥饒之地愛：保護C．信臣精卒陳利兵而誰何信：可靠的D．序八州而朝同列序：排列座次解析：愛：吝惜。答案：B2．以下各句加點詞詞類活用歸類正確的一項為哪一項()①有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意②外連衡而斗諸侯③北收要害之郡④會盟而謀弱秦⑤秦有余力而制其弊，追亡逐北⑥于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首⑦天下云集響應(yīng)，贏糧而景從A．①②③⑦/④⑥/⑤ B．①③⑦/②④⑥/⑤C．①③⑦/②⑤/④⑥ D．①⑦/③⑤/②④⑥解析：①③⑦為名詞作狀語，②④⑥為使動用法，⑤為動詞作名詞。答案：B3．以下加點的“以”與例句中的“以”的用法相同的一項為哪一項()例句：以致天下之士，合從締交，相與為一A．嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦B．南取百越之地，以為桂林、象郡C．銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民D．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢解析：C項與例句一致，都是連詞，表目的，其他三項均為介詞，意義依次為“憑借”“把”“憑”。答案：C4．以下各句中加點的詞屬古今異義的一項為哪一項()A．然后成敗異變，功業(yè)相反也B．且夫天下非小弱也C．然秦以區(qū)區(qū)之地D．試使山東之國與陳涉度長絜大解析：D項，“山東”在文中指崤山以東，即東方諸國；今義為山東省的省名。A、B、C項古今義相同。答案：D5．以下各句已補出被省略的成分，補充錯誤的一項為哪一項()A．南取百越之地，以(之)為桂林、象郡B．(百越之君)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C．俯首系頸，委命(于)下吏D．收天下之兵，聚之(于)咸陽解析：B項省略的成分應(yīng)為“始皇”。答案：B6．名句默寫。(1)將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，___________，_____________，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。(2)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？____________。答案：(1)揭竿為旗天下云集響應(yīng)(2)仁義不施而攻守之勢異也二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀課文4～5自然段，完成7～10題。7．對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項()A．始皇既沒既沒：已經(jīng)死亡B．才能不及中人中人：平常的人C．非抗于九國之師也抗：匹敵，相當D．仁義不施而攻守之勢異也守：戰(zhàn)爭中處于防守狀態(tài)解析：守：指秦始皇統(tǒng)一中國之后。答案：D8．以下各組句子中句式不同的一項為哪一項()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①躡足行伍之間，而倔起阡陌之中,②收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①身死人手，為天下笑者，何也,②斬木為兵，揭竿為旗))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也,②非抗于九國之師也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也,②仁義不施而攻守之勢異也))解析：A項，兩句都是省略句；B項，①被動句，②一般句式；C項，兩句都是倒裝句；D項，兩句都是判斷句。答案：B9．下面關(guān)于文段的分析，有誤的一項為哪一項()A．第5自然段文字集中運用了比照手法，通過幾組比照，非常鮮明地突出了全文中心。B．第5自然段文字以陳涉起義的史實為論據(jù)，用反襯的寫法，提醒了秦王朝覆滅的原因。C．作者總結(jié)歷史經(jīng)歷教訓，意在諷今。“身死人手，為天下笑者，何也”點出全文寫作意圖。D．第5自然段文字思路清晰，層次清楚。以“仁義不施而攻守之勢異也”收束全篇，點明主旨。解析：C項后一句理解錯誤，所引句末點明寫作意圖。答案：C10．將以下的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自假設(shè)也。譯文：_________________________________________________________(2)試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，那么不可同年而語矣。譯文：__________________________________________________________答案：(1)(秦朝的)天下并沒有變小變?nèi)酰褐莸牡貏?，崤山、函谷關(guān)的險固，仍和從前一樣。(2)假使讓崤山以東的國家與陳涉比量長短大小，比賽一下權(quán)勢和力量，那就不能夠相提并論了。(二)課外閱讀閱讀下面的文言文，完成第11～14題。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令以下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。賈生為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐[注]，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。(《史記·屈原賈生列傳》，有刪節(jié))[注]釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。11．以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以能誦詩屬書聞于郡中,舉酒屬客，誦明月之詩))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(孝文帝說之,范增說項羽曰))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(賈生盡為之對,誰為大王為此計者))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(上因感鬼神事,然后踐華為城，因河為池))解析：C項，都是介詞“替”；A項，寫/致意，引申為“勸酒”；B項，通“悅”，喜歡/勸說；D項，因為/依照，憑借。答案：C12．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)賈誼才華出眾的一組是()①以能誦詩屬書聞于郡中②頗通諸子百家之書③諸老先生不能言，賈生盡為之對④其說皆自賈生發(fā)之⑤乃以賈生為長沙王太傅⑥為賦以吊屈原A．①②④ B．①③⑤C．②⑤⑥ D．③④⑥解析：排除⑤⑥。答案：A13．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項()A．賈誼十幾歲時就因能詩善文聞名當?shù)?。為官之初，曾得到同僚們的肯定，也深得皇上的賞識，一度被破格提拔。B．賈誼受到皇上的重用，奉命制定出許多新的法令制度，但遭到朝中絳、灌等人的忌妒，誹謗他年輕學淺，總想著擅權(quán)弄事。C．賈誼被從長沙召回，當時皇上正在虔誠地承受神的降福保佑，就向賈誼詢問鬼神的本原，賈誼便詳細地說明鬼神形成的情狀。D．賈誼屢次上奏疏給皇上，陳述有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。解析：“奉命制定”錯誤，根據(jù)原文，他只是修訂各項法令的提議者。答案：B14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)故與李斯同邑而嘗學事焉，乃征為廷尉。譯文：_____________________________________________________________(2)自以壽不得長，又以謫去，意不自得。譯文：______________________________________________________________(3)梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。譯文：________________________________________________________________________答案：(1)(吳公)舊時與李斯同鄉(xiāng)并且曾經(jīng)向李斯學習過，(皇上)于是就征召吳公擔任廷尉。(應(yīng)將“故”“學事”“征”的含義準確譯出)(2)(賈誼)自認為壽命不會很長，又因為是被貶離開，心里很不愉快。(應(yīng)將兩個“以”和“自得”的含義準確譯出)(3)梁懷王是孝文帝的小兒子，很受孝文帝的寵愛(文帝最寵愛他)，又喜歡讀書，(文帝)因此派賈誼擔任他的教師。(第一句必須譯成判斷句，“愛”和“傅”的含義必須準確譯出)參考譯文：賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲時就因能誦詩作文聞名當?shù)?。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就召他到衙門任職，特別器重他。孝文皇帝即位之初，聽說河南郡守吳公政績?yōu)槿珖谝唬遗f時和李斯同鄉(xiāng)并且曾經(jīng)向李斯學習過，于是就征召吳公擔任廷尉。吳廷尉就向孝文皇帝推薦賈誼，說他年輕有才，很精通諸子百家的書。孝文皇帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十多歲，在同僚中年紀最輕。每次皇帝下令讓臣子們討論問題，各位老先生都無法應(yīng)對回話，而賈誼就替他們一一應(yīng)答，人人都覺得說出了自己想說的話。各位老先生都認為賈生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜歡他，破格提拔，賈誼一年之內(nèi)就升任到太中大夫。賈誼認為漢朝從建立到孝文皇帝時已有二十多年了，國家安定團結(jié)，正是應(yīng)該修正歷法、變易服色、制訂法令制度、確立官職名稱、振興禮樂的時候。于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。孝文皇帝剛剛即位，多謙讓而無暇變法改制。但后來各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去，這些主張都是賈誼提議的。于是皇帝就和大臣們商議讓賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權(quán)，把政事弄得一團糟?！贝撕螅实垡簿褪柽h了賈誼，不再采納他的意見，就派他去擔任長沙王太傅。賈誼辭別皇帝后前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會很長，又因為是被貶離開，心里很不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼擔任長沙王太傅有三年。又過了一年多，賈誼被召京城拜見皇帝。當時孝文帝正坐在宣室，承受神的降福保佑，文帝因為有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。到半夜時分，孝文帝已聽得很入神，不時移動坐席向前靠攏。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為超過他了，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，孝文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子，很受孝文帝寵愛，又喜歡讀書，因此派賈誼擔任他的教師。孝文帝又封淮南厲王的四個兒子為列侯。賈誼勸諫，認為國家禍害就要從此興起了。賈誼又屢次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力，但是孝文帝不肯聽從。幾年之后，梁懷王因騎馬不慎從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。三、語言運用15．下面是一篇文章的摘要，請你根據(jù)其信息內(nèi)容提取三個關(guān)鍵詞。《過秦論》述寫了秦很多罪過原因，但最重要的一條應(yīng)是“焚書坑儒”，殘暴地消滅了和諧文化。漢代那么吸取秦朝速亡的歷史教訓，采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”、“興太學以養(yǎng)士，行教化美習俗”及選用賢才，大興和諧文化，實現(xiàn)了近五百年的統(tǒng)治。唐朝的繁榮興盛，與隋朝實行科舉制度密切相關(guān)，和諧文化發(fā)揮了重要作用，并使封建統(tǒng)治延續(xù)了長達一千多年。解析：提取關(guān)鍵詞實質(zhì)上就是壓縮語段，尋找主要信息，所以，解此類題的方法完全可以參考、借鑒解壓縮題的方法。很顯然，這個語段的話題是和諧文化問題，所以“和諧文化”這個詞就是我們在答題時首先要考慮的。文段通過正反事例告訴我們構(gòu)建和諧文化的必要性，這樣，我們就又可找出另外兩個關(guān)鍵詞——“歷史教訓”、“繁榮興盛”。答案：和諧文化、歷史教訓、繁榮興盛。16．下面是一段介紹汴繡的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“汴繡”