教科版六年級科學(xué)上冊 3.電和磁（課件18張PPT+實驗單+微課）

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3.電和磁

六年級上冊第四單元《能量》

一

聚焦

1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗時，偶然讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，就是這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。

開關(guān)

導(dǎo)線

燈座和小燈泡

電池盒和電源

指南針

實驗材料：

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

二

探索

1.組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

實驗步驟：

用導(dǎo)線將各個部件連接形成一個閉合的回路就可以點亮小燈泡了！

二

探索

·指南針靜止時指示南北方向。

·指南針相當(dāng)于一塊磁鐵，分南北兩極，磁針紅色端為磁針的北極，用N表示；磁針白色端為磁針的南極，用S表示。

·根據(jù)磁鐵的性質(zhì)“同性相斥，異性相吸”的原理，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明指南針周圍存在磁場。

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

實驗步驟：

2.在桌上放一個指南針。指針停止擺動時，觀察指南針指向的方向。

二

探索

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

實驗步驟：

3.將電路中的導(dǎo)線拉直，放置在指南針的上方，并讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢隆?/p>

二

探索

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

實驗步驟：

4.閉合開關(guān)，接通電路，觀察指南針有什么變化，再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復(fù)實驗三次，記錄實驗結(jié)果。

電路狀態(tài)現(xiàn)象現(xiàn)象分析

合上開關(guān)小燈泡

指南針斷開開關(guān)小燈泡指南針

二

探索

反復(fù)實驗，觀察結(jié)果

電路是通路

放置在指南針上方的導(dǎo)線一定要拉直

讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?/p>

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

注意事項

二

探索

通過實驗：你發(fā)現(xiàn)電能__________。

電路狀態(tài)現(xiàn)象現(xiàn)象分析

合上開關(guān)小燈泡

指南針斷開開關(guān)小燈泡指南針燈泡發(fā)亮

輕微偏轉(zhuǎn)

燈泡不亮

不偏轉(zhuǎn)

通電導(dǎo)線能讓指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。

產(chǎn)生磁性

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

二

探索

是什么使磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)？

電流產(chǎn)生了磁性，使磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

二

探索

有什么辦法使實驗效果更明顯嗎？

拿掉電路中的小燈泡，安裝短路電路，重復(fù)剛才的實驗。

電路短路，電流很強(qiáng)，電池會很快發(fā)熱，所以開關(guān)只能接通一下，馬上斷開，時間不能太長

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

溫馨提示

二

探索

1.把燈泡拿下，將導(dǎo)線直接連在電池上。

2.放好小磁針，拉直導(dǎo)線放在上面，做好一切準(zhǔn)備。

3.接通電源，馬上斷開，時間不能太長。

4.認(rèn)真觀察實驗瞬間的實驗現(xiàn)象，再重復(fù)做一次。

電流越大，指南針的偏轉(zhuǎn)角度就越大。

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。

二

探索

做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。

（二）用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。

二

探索

1.做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。

2.給線圈通上電流，靠近指南針，觀察指南針是否偏轉(zhuǎn)，判斷線圈是否產(chǎn)生磁性。

3.改變線圈放置的位置，試試線圈的不同放法，怎樣放磁針的偏轉(zhuǎn)角度最大。

（二）用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。

橫放在指南針上方

立放套住指南針

橫放在指南針下方

立放在指南針前邊

二

探索

通電線圈比直導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。

線圈立著放套在指南針上，指南針的偏轉(zhuǎn)角度最大。

（二）用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。

二

探索

用完了的廢電池，是不是一點點電都沒有了呢？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？

二

探索

1.分析奧斯特實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)了電磁之間有聯(lián)系的。

電和磁之間可以相互轉(zhuǎn)換，這是一種能量轉(zhuǎn)換。

依據(jù)：磁針偏轉(zhuǎn)應(yīng)該是電流產(chǎn)生磁性。線圈越多，產(chǎn)生的磁性越大，磁針偏轉(zhuǎn)越大。

三

研討

2.電和磁之間能否相互轉(zhuǎn)換，你的依據(jù)是什么？

謝謝觀看3.電和磁

1.材料準(zhǔn)備：電池，電池盒，開關(guān)，燈泡，燈座，導(dǎo)線，指南針。

2.組裝電路：組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。

實驗電路實驗現(xiàn)象(畫出偏轉(zhuǎn)角度)偏轉(zhuǎn)角度

簡單電路接通電流時，指南針，斷開電流后指南針。

短路電路指南針偏轉(zhuǎn)角度。（填“不變”“變大”“變小”）

通電線圈把指南針放到線圈中間，指南針偏轉(zhuǎn)角度。（填“不變”“變大”“變小”）

試一試通電線圈其他擺放方式

方法1：橫放在指南針上方指南針偏轉(zhuǎn)角度最大的是方法。

方法2：橫著套住指南針

方法3：立著套住指南針

方法4：立放在指南針上方

③

NW

NE

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MS

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