寫人作文之寫人記敘作文

寫人記敘作文【篇一：寫人作文范文】我的媽媽“世上只有媽媽好?！泵慨?dāng)我聽到這道歌，就會想到我親愛的媽媽。我的媽媽很平凡。記的有一次，我突然感覺頭痛的很厲害，渾身上下軟軟的，沒有力氣，躺在床上，昏昏欲睡。媽媽看我的精神萎靡不振，就給我量體溫。竟然39度！我發(fā)燒了！媽媽顯得非常焦急。她趕忙給我拿藥，然后把藥吹涼了，一口一口地喂給我吃。然后不停地在我的額頭上敷涼毛巾，幫我降溫。她折騰了整整一天。到了晚上，我慢慢退燒了?？吹綃寢屢騽诶鄱燥@蒼白的臉，我的心里酸酸的。啊！媽媽的愛多么偉大啊！我長大了一定要回報她?！窘處燑c評】現(xiàn)在很多的兒童一生下來就被眾多人多愛所包圍，而自己卻感受不到，這是多么的悲哀。而此文的小作者卻認(rèn)真地觀察著生活，用心感受到了那份無私的母愛，而且懷有一顆感恩之心。這是多么的令人欣慰。希望每個學(xué)生在寫作的道路上既學(xué)會作文，又學(xué)會做人。我的媽媽我有一個疼愛我的好媽媽。有一次，我發(fā)高燒。媽媽發(fā)現(xiàn)我臉色不對，她馬上從柜子里拿出藥箱，從里面找出體溫計。媽媽把體溫計放到我的腋窩下，讓我夾好，過了5分鐘，媽媽拿出體溫計，“啊，39.2度”。媽媽立刻給我吃了退燒藥，又給我端來溫開水，用小勺一勺一勺給我喂水。媽媽喂完水后，到網(wǎng)上查了治感冒偏方。媽媽用梨、冰糖和川貝母粉熬水。水熬了大約二十分鐘就熬好了。媽媽把熬好的水端到我的面前，讓我把藥水喝了。藥水有點甜，我很喜歡喝。第二天，我的病很快就好了。我愛我的好媽媽?！窘處燑c評】此文與上篇文章選材相同，然而在具體描寫時卻有所不同。特別是到網(wǎng)上查偏方，然后煮水這一情節(jié)，不但有新意，而且能夠使人感受到媽媽的那顆深深的慈母心。著名哲學(xué)家萊布尼茨說過“世界上沒有兩片相同的葉子?！弊魑囊嗍侨绱恕Ｍ瑯拥倪x材，到了不同作者的手中，也能寫出不一樣的精彩。愛我的爸爸由于媽媽工作很忙，所以平時都是爸爸照顧我。記得有一年過端午節(jié)，媽媽出差不在家。為了讓我吃上可口的“豆沙粽”，爸爸親自動手包粽子。只見他用湯匙在盆子里挖些糯米，用手把粽葉卷好，將糯米倒進(jìn)去，再把豆沙摁進(jìn)糯米中間，然后用五彩線系好，把包好的粽子連成一串。爸爸包的粽子真好看，三角形的叫“羊角粽”，方塊狀的叫“水立方”??各式各樣，有趣極了。吃著爸爸親手包的粽子，我的心里美滋滋的。因為，我感受到了父親給予我的那份真摯的愛。【教師點評】一株茉莉也許沒有沁人心脾的芳香，但它永遠(yuǎn)會讓你感到清新，感到幽雅。父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放。小作者用平實的語言，描寫了父親包粽子的動作。全文沒有對話描寫，使人感覺不免有些許遺憾。但細(xì)細(xì)想來，這難道不就是真正的父愛嗎？它如大海般深沉而寬廣。我的爺爺我的爺爺現(xiàn)在八十多歲了，仍然熱愛勞動。他特別喜愛種花。爺爺家的院子是一個小花園?；▓@里有很多美麗的花。一天，爺爺又在種花了。他先用鏟子松土，一鏟一鏟地挖。不一會兒，一片土就被挖好了。爺爺又在松好的土里撒上自制的花肥，然后把花苗小心地埋在土里。最后，爺爺還給種好的花苗澆了水。爺爺不停地在花園里忙活，額頭上冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。我說：“爺爺，您休息一會吧！”爺爺緩緩地站起身，用手捶了捶微微彎曲的背，笑著對我說：“真是歲數(shù)不饒人啊！——不過，這花得早種才能早開花??！”功夫不負(fù)有心人，在爺爺幾十天的精心照料下，新種下的花苗兒終于開出了漂亮的花朵。原來是菊花！黃燦燦的一片，在秋日的陽光下分外好看！我喜歡這美麗的花朵，更喜歡熱愛勞動的爺爺！【教師點評】小作者用“先……然后……最后……”的句式把第二自然段寫得很有條理。第三自然段，作者對人物年齡及動作特點有準(zhǔn)確的把握。使人感受到爺爺雖然年齡大，但卻熱愛勞動，熱愛生活。文章結(jié)尾表達(dá)了作者愛花，更愛爺爺?shù)乃枷敫星?。善良的表哥我哥哥今年十六歲了，他個子高高的，一雙眼睛又大又圓，身子胖乎乎的一看就讓人喜歡。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點是有一個點明題意的開頭（a），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（b、c、d）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對b、c、d的歸納小結(jié)，又是對a的照應(yīng)。第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的發(fā)展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌。對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢？第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點地描寫外貌。”可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面3進(jìn)行的.這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。鎮(zhèn)定的女主人在印度，一天，有一位太太請客。大家圍著桌子坐著，一面吃喝，一面說笑。忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句話。女傭人聽了臉色發(fā)白，急忙跑了出來。不一會兒，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在了陽臺上?？腿硕加X得很奇怪，可女主人仍然有說有笑。又過了一會兒，女傭人把陽臺的門緊緊關(guān)住，大聲地吐了口氣。女主人說：“好了，現(xiàn)在大家都安全了?！笨腿藛柵魅说降资窃趺椿厥?。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現(xiàn)在已經(jīng)把它關(guān)在門外了?！薄酒簲⑹掠洈⑽呐c寫人記敘文的區(qū)別】敘事記敘文與寫人記敘文的區(qū)別一、“寫人記敘文”的結(jié)構(gòu)：1、開頭：①點題[點題目或暗示文章主題（中心）：要寫的人物的性格和品質(zhì)]；②最好點出你寫的是什么人，與“我”有什么關(guān)系？如：魏巍《我的老師》的開頭：“最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?！?、正文：圍繞中心寫人敘事[根據(jù)題目和中心的需要確定是寫這個人一件事還是幾件事]。（1）所寫人物的外貌描寫：（要寫出他或她長相或穿著與眾不同的地方，最好對他或她要有長相或穿著方面的細(xì)節(jié)描寫，來突出他或她的個性，從而給讀者留下一個初步印象，為下文寫他或她所寫事作鋪墊。）如：魏巍《我的老師》中對蔡老師的外貌描寫：“現(xiàn)在回想起來，她那時有是十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。”（2）寫人敘事：￥敘述“我”與這個人之間發(fā)生的一件事：a、事件起因；（略）b、事件經(jīng)過；（詳）[也就是圍繞中心完整、具體的記敘所寫人物做的事件的過程；要有對所寫之人的細(xì)節(jié)描寫來突出他或她的性格或品質(zhì)；為了突出中心，還要寫出事件中“我”的心理描寫。]c、事件結(jié)果。（略）￥敘述“我”與這個人之間發(fā)生的幾件事：a、略寫這個人做的第一件事，也可寫片段；如：魏巍《我的老師》中對蔡老師的兩個片段描寫：①在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景；②在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時侯，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。b、過渡段；（過渡詞，承上啟下：如“不但”----“而且”----）（過渡句，引出下文：如“有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈?！保ヽ、詳寫這個人做的第一件事。[注：詳寫的這件事，最好用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)去寫：即此段開頭先用簡潔的議論引出下文（略）；然后中間具體寫人敘事（詳）；最后圍繞上文所寫人做的事發(fā)表評論，也可用“我”的心理描寫談?wù)剬Υ巳说目捶ǎ⑦m當(dāng)抒發(fā)“我”對此人的抒情。]如：魏巍《我的老師》的第9段：有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。‖我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心情如水的學(xué)生”。‖一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時的人啊。3、結(jié)尾：扣題。（總結(jié)全文；針對文中所寫人進(jìn)行評價、議論，揭示文中所寫人在文中所表現(xiàn)出來的性格和品質(zhì)，抒發(fā)對人物的感情，從而突出文章中心；并與開頭相呼應(yīng)。）如：魏巍《我的老師》的結(jié)尾議論：（1）在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（2）是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？附“寫人記敘文”真情范文：《雪天里的愛——我家中的親情故事》馬雪燕人都說父愛深沉無邊，博大細(xì)膩，可是我卻沒有體會。我的父親在我眼中是一個暴躁、嚴(yán)厲，難于接近的人。聽母親說，他小時侯就很少抱我，對于這，我一直耿耿于懷。但是，發(fā)生在一個冬天的故事卻讓我體會到了濃濃的父愛。[開頭點題]這是多年暖冬中一次罕見的大雪天氣，雪紛紛揚揚的下了整整一天，下午放學(xué)時，天就已經(jīng)灰暗下來，碎紙片似的雪花打在我的臉上。對于這雪精靈的到來，我既驚喜，心頭又有一絲隱憂，雪大路滑，對于要騎十幾里路上學(xué)的我來說，真是一個不小的麻煩。我憂心忡忡的走出了校門，看看有