幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思習(xí)慣的重要性。以下是由聘才網(wǎng)我為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，參考。敬重的各位家長(zhǎng)，你們好!感謝您在百忙之中來參與我們的活動(dòng)，您的參與就是對(duì)孩子教育的重視，是對(duì)我們工作的支持，在此先表示感謝!今日我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、缺乏和今后的進(jìn)展目標(biāo)。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的相處和溝通，我們已經(jīng)漸漸的成為了好朋友，好伙伴。對(duì)于您在上個(gè)學(xué)期當(dāng)中賜予我們工作的支持與幫助，我再一次的表示忠心的感謝!期望在的學(xué)期中，您能一如既往的支持和幫助我們，(感謝)固然今日我們聚在我們?yōu)榱私逃煤⒆幼叩揭黄?對(duì)于我們教師來說是榮幸的，與此同時(shí)，也覺得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任。我期望通過今日的相互學(xué)習(xí)，相互溝通，能起到彼此借鑒作用，同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)全都，共同把孩子教育好、培育好。上學(xué)期，我們的主要進(jìn)展目標(biāo)是培育幼兒的自理力量，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能根本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，你們也賜予多方面地協(xié)作，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開快活心地每個(gè)孩子也都顯示出自己的共性。今日我們的會(huì)議主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：1、大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的狀況了，我先把我們班整個(gè)狀況跟大家說下：我們班孩子比以往的孩子都聰明，表現(xiàn)在孩子的語言表達(dá)力量還有動(dòng)手操作力量，承受力量等都比以往小班的孩子強(qiáng)，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素養(yǎng)在提高，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。留意對(duì)孩子的力量培育了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長(zhǎng)留意的地方，比方：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他，也不用擔(dān)憂有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)共享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種擔(dān)憂全感，自己的東西不情愿跟人家共享、搶玩具……等等，這些都是孩子上幼兒園后必定經(jīng)受的過程，這是關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要特別留意觀看，多教育孩子和小朋友共享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往。還有一個(gè)就是要留意培育孩子的自理力量，現(xiàn)在比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我們教他們學(xué)會(huì)穿外套，完全等教師來幫，長(zhǎng)期下去對(duì)孩子的進(jìn)展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)當(dāng)能做到，所以請(qǐng)大家在家也留意熬煉，能放手就放手。家長(zhǎng)尋?？隙芨杏X到，或許你會(huì)覺得孩子的很多作品很稚嫩，不成型，不好看，但是對(duì)于孩子來說卻是很重要的，他需要我們鼓舞，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他們有了信念才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。2、本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)：1)(2兒午休的治理，提高午休質(zhì)量。2)(3月)圍繞“三八”開展“愛媽媽”教育活動(dòng)。3)(4會(huì)4)(5月)開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，預(yù)備慶“六一”活動(dòng)。5)(6降溫工作。我們的教育觀點(diǎn)：孩子應(yīng)當(dāng)享有童年的歡快，我們家長(zhǎng)也沒有必要總是抱怨自己的孩子有多頑皮，孩子是在和四周環(huán)境的探究中進(jìn)展起來的，假設(shè)他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能進(jìn)展起來呢。因此在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應(yīng)放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇異。固然自由也不是指完全的放任自由，根本的規(guī)章還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享為他們更好的融入到集體生活中打好根底。給家長(zhǎng)們的31、賞識(shí)孩子。這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的周弘女士用獨(dú)特的賞識(shí)教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面?歲開頭說話，8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后10001016少年大學(xué)生，現(xiàn)在在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。針對(duì)家長(zhǎng)們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題，她認(rèn)為，家長(zhǎng)的最大誤區(qū)就是留意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒有留意到大片的白色，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地賞識(shí)他，擁抱他，贊美他，為他驕傲讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓舞孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是成認(rèn)差異、敬重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的共性特點(diǎn)，我們要幫助他富有共性的進(jìn)展。2、保持全都，不遷就孩子。我們覺察，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子消滅不良狀況，是我園孩子生病的頂峰期。很多時(shí)候是由于孩子在家的飲食、休息時(shí)間等沒有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持全都。在我們幼兒園每天中午11的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能開心的吃完自己的一份飯菜，均衡養(yǎng)分，不挑食。很多幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家或許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們教師對(duì)孩子的教育要求要全都，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要全都。現(xiàn)在很多家庭是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要全都。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不全都的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培育幼兒良好的共性。3、多關(guān)注我們的“家園信息”孩子的進(jìn)展需要我們共同的努力，作為家長(zhǎng)的你們是我們工作的重要合作伙伴，你們的很多資源是我們可以開發(fā)的，不光是物質(zhì)資源，還有很多貴重的資源：如你們?cè)谀承┓矫娴膶I(yè)學(xué)問是我們可以利用的，也彌補(bǔ)了我們?cè)谀承╊I(lǐng)域的缺乏。本學(xué)期我們連續(xù)承受了一套的整合課程，在這套的課程里很留意資源共享，尤其需要家長(zhǎng)協(xié)作帶的一些材料，期望你們能掃瞄一下我們教室外面的家園共育。需要的材料能盡量準(zhǔn)時(shí)的收集過來，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，更好的幫助孩子探究、覺察。孩子是公平的，我們敬重每個(gè)孩子，賜予孩子同等的學(xué)我們的工作中也會(huì)有缺乏，我們對(duì)孩子的照看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照看假設(shè)今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街?，我誠(chéng)意期望家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來，我們會(huì)盡量改進(jìn)，同時(shí)也感謝大家對(duì)我們的信任。期望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的狀況。各位家長(zhǎng)，我們情愿與您攜手，以期把孩子教育好。幼兒園教育是根底教育的根底!就像一座高樓一樣，人們看到的只是地面上華美的樓房，可是有誰來關(guān)注下面的樓基。如果沒有樓基怎么會(huì)有高樓大廈?幼兒園就是教育領(lǐng)域里的最根底的樓基，這一階段孩子的智力開發(fā)好了，對(duì)他們一生都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。為了孩子的將來、為了我們的期望。讓我們家長(zhǎng)和教師一起：手拉手、心連心，家園齊心合力共同教育好我們的孩子。也懇切的懇求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作，多提貴重意見。工作中有什么沒有做到、想到、留意到、疏忽的問題，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)和我們溝通，告知我們，以便我們既是改正、訂正、改善我們的教育環(huán)境。讓我們彼此多一分理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠(chéng)、多一分合作，為孩子打起一片成長(zhǎng)的天空，由于我們是一家人!最終祝各位家長(zhǎng)：工作順當(dāng)、萬事如意!祝孩子度過一個(gè)開心的假期!下學(xué)期小班我們連續(xù)肩并肩、手拉手，教育孩子的路上我們一同往下走!敬重的各位家長(zhǎng)：首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參與今日晚上的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來表示真誠(chéng)的歡送!對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、協(xié)作和支持表示感謝!今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩提到的問題的最好答復(fù)，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。幼兒園小班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡(jiǎn)潔地作下介紹：一、小班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開頭有認(rèn)知15—20鐘左右。2、對(duì)外界開頭有主動(dòng)探究的愿望，在教學(xué)中根本上還是被動(dòng)地承受學(xué)問，開頭對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)潔的思考過程了。3、有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)教師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地承受下來。4、對(duì)小班的孩子來講，根本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打根底，而小班我們要開頭較為系統(tǒng)地傳授學(xué)問。5、小班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來孩子上小學(xué)學(xué)學(xué)問有很猛烈的承前啟后的根底作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣根本上就是要從小班開頭漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)的起點(diǎn)，所以我們期望家長(zhǎng)多和我們協(xié)作對(duì)孩子進(jìn)展正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。做得不適宜，一但引起孩子的厭惡心情，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要很多年時(shí)間家長(zhǎng)和教師共同協(xié)作逐步訂正，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。二、班級(jí)狀況432617人，插班的有4人。經(jīng)過一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理力量有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等;寵愛上幼兒園，情愿過集體生活。在數(shù)學(xué)方面、在繪畫方面、在動(dòng)作進(jìn)展方面在家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較寵愛上幼兒園，寵愛教師和小朋友，在園心情穩(wěn)定開心;隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探究四周世界奇特的興趣日漸深厚。特別會(huì)表現(xiàn)在上課時(shí)一個(gè)問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有局部幼兒沒有形成相互謙讓的習(xí)慣，這常常會(huì)表達(dá)在玩耍不愛動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這常常表達(dá)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者常常是只畫圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比方上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點(diǎn)心、他人講話時(shí)安靜的傾聽等這些規(guī)章的意識(shí)幼兒還比較薄弱。本學(xué)期我們將著重培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是安靜傾聽的習(xí)慣更有待于連續(xù)加強(qiáng)和培育。三、結(jié)合上學(xué)期狀況，安排本學(xué)期的活動(dòng)(一)自理方面。1、收獲。本學(xué)期我們依據(jù)班內(nèi)孩子狀況以培育良好的習(xí)慣，不斷提升自理力量為重點(diǎn)，培育孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋、敢想、敢說、勇于實(shí)踐。我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)展活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思考、去做出結(jié)論，在這種方大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理玩耍材料、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些孩子甚至能幫助教師疊被子、鋪床單;當(dāng)教師需要孩子幫助拿、送東西時(shí)，開頭沒人敢，后來我們實(shí)行教師帶你一起去，生疏了以后就和不生疏的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了教師的好幫手。2、缺乏方面及相應(yīng)策略。剛來時(shí)孩子們都不會(huì)自己扎褲子，后來在教師的提示下能自己扎好褲子，再后來大局部孩子能在起床、便后、玩耍時(shí)只要小肚皮一露出來就能準(zhǔn)時(shí)地自己扎好;只是估量現(xiàn)在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，由于小肚皮自己保護(hù)好了，感冒就會(huì)大大削減，所以，家長(zhǎng)們，今日回去后就開頭行動(dòng)吧。(2)看圖書有一半沒有興趣。一年來每個(gè)孩子在語言方面都有多多少少的進(jìn)步，可是我們班級(jí)的圖書常被幼兒搶壞、由于錯(cuò)誤的看書方式損壞，我們開展了“我看教師修圖書”活動(dòng)，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此根底上，我們開頭有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子抑制胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會(huì)孩子生疏封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書。看的時(shí)候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說?？赐旰螅褧掀饋?，并且封活動(dòng)，就是閱讀。所以鼓舞孩子從家中帶來圖書，并與伙伴共享，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的樂觀性很高，還有局部孩子不會(huì)看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長(zhǎng)協(xié)作的：1、讓孩子帶來的好書(故事、學(xué)問性)，首先自己有興趣但至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。2、鼓舞孩子大膽地在集風(fēng)光前講。我們期望二月進(jìn)展幼兒“講故事、念童謠”競(jìng)賽活動(dòng)，期望每個(gè)孩子都樂觀參與，家長(zhǎng)尋常也留意多培育和熬煉孩子。交往方面大方不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是生疏點(diǎn)的……孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。由于不少家長(zhǎng)常常生怕孩子發(fā)生意外，成天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和熬煉意志的時(shí)機(jī)。于是，在園，我們鼓舞幼兒組織，有意制造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?。本學(xué)期進(jìn)展“講故事、念童謠”競(jìng)賽活動(dòng)，就是要熬煉每一個(gè)孩子的膽識(shí)和人前的表現(xiàn)力量。、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子不用操勞該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)當(dāng)自己做些什么，因此，很多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常消滅虎頭蛇尾的狀況，有的孩子常常消滅自己的東西總是找不到等。進(jìn)入小班后，我們就制定了值日生制度，以培育孩子的責(zé)任感、培育孩子各方面的力量。方法：實(shí)行輪番制，先重點(diǎn)培育幾個(gè)力量強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過渡到人人都當(dāng)值日生，最終實(shí)行輪番制，讓每個(gè)孩子都得到熬煉。值日生的職責(zé)主要是治理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、餐前餐后效勞各種、課前預(yù)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和教師一起去幫助教育他等等瑣事。請(qǐng)做值日的孩子7：30分到園，略微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤等。四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。本學(xué)期是小班的第一年，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚興趣。結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況，開展語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，樂觀探究各種語言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結(jié)合，培育孩子自己動(dòng)手，自我效勞，使每位孩子都能安康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(教師介紹班務(wù)打算及活動(dòng)安排)五、家園互動(dòng)。向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地和家園聯(lián)系手冊(cè)等。應(yīng)屆.畢業(yè)生.網(wǎng)，致力于提高畢業(yè)生就業(yè)率，聘請(qǐng)會(huì)微信號(hào)rencai_zhaopinhui個(gè)別交談我們主要是依據(jù)孩子的狀況進(jìn)展有針對(duì)性地與家進(jìn)步行溝通溝通，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特別情況的孩子家長(zhǎng)所實(shí)行的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，假設(shè)你的家庭地址或號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到我們教師處更改。家園聯(lián)系手冊(cè)：每個(gè)幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每周發(fā)放一次，家長(zhǎng)可以個(gè)依據(jù)聯(lián)系冊(cè)的內(nèi)容與孩子一起活動(dòng)，可以記錄孩子在家的活動(dòng)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對(duì)我們提出的要求等。記錄好了請(qǐng)家長(zhǎng)1—2了解孩子的狀況，然后進(jìn)展家園協(xié)作教育，共同來促進(jìn)他發(fā)展。在這里我給大家展現(xiàn)幾本記錄的比較好的聯(lián)系冊(cè)。家長(zhǎng)園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教學(xué)問、以及需要協(xié)作的工作。家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)會(huì)：幼兒園規(guī)定每個(gè)學(xué)期的第一個(gè)月向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動(dòng)，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優(yōu)勢(shì)與缺乏，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育。當(dāng)前需要協(xié)作的工作：A孩子升入小班后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培育。特別是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣的培育光靠幼兒園的教育確定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成全都，持續(xù)地共同來培育和催促幼兒使其形成肯定的習(xí)慣。在生活自理力量的培育上家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的時(shí)機(jī)。(結(jié)合小班的要求來講)習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人一生最大的做中學(xué)，做中求進(jìn)步”其實(shí)動(dòng)手對(duì)腦的進(jìn)展很有用。動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了學(xué)問和技能，開發(fā)了智力，又使他形成了效勞自己、幫助別人的意識(shí)，而樂而不為。B在課程的實(shí)施過程中需要家長(zhǎng)協(xié)作的實(shí)在很多。比方：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的協(xié)作，由于您的樂觀協(xié)作是我們活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得進(jìn)展的重要因素。在這里我對(duì)小班階段每位家長(zhǎng)賜予我們的支持表示由衷地感謝，也期望在以后的工作中家長(zhǎng)們能一如既往地支持我們。六、育兒閱歷：同家長(zhǎng)朋友們共同探討一些育兒閱歷，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。1.孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)協(xié)作催促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽的聲音;飯后也要主動(dòng)地整理碗筷、餐桌面，教育孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、整理玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過程又是熬煉的過程，在這個(gè)過程中和會(huì)有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做。提高責(zé)任感。假設(shè)孩子沒有完成安排給他的家務(wù)活，比方飯前的預(yù)備工作，你可以對(duì)他說：會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的嘉獎(jiǎng)。如何培育孩子珍惜時(shí)間?很多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天疊被子。這樣不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依靠父母的習(xí)慣。不