莫讓青春之花過早開放(正稿)課件

莫讓青春之花過早開放

DONOTLETTHEEARLYBLOOM

OF

YOUTH愛錯(cuò)了是青春，愛對了才叫愛情莫讓青春之花過早開放

DONOTLETTHEEARL欣賞歌曲《蒲公英的約定》小學(xué)籬芭旁的蒲公英是記憶里有味道的風(fēng)景午睡操場傳來蟬的聲音多少年后也還是很好聽將愿望折紙飛機(jī)寄成信因?yàn)槲覀兊炔坏侥橇餍钦J(rèn)真投決定命運(yùn)的硬幣卻不知道到底能去哪里一起長大的約定那樣清晰打過勾的我相信說好要一起旅行是你如今唯一堅(jiān)持的任性在走廊上罰站打手心我們卻注意窗邊的蜻蜓我去到哪里你都跟很緊很多的夢在等待著進(jìn)行一起長大的約定那樣真心與你聊不完的曾經(jīng)而我已經(jīng)分不清你是友情還是錯(cuò)過的愛情欣賞歌曲《蒲公英的約定》小學(xué)籬芭旁的蒲公英是記憶里有味請大家討論一下：這首歌曲表達(dá)了怎樣的一種感情？Ｏ(≧口≦)Ｏ愛情和親情、友情一樣，是人類重要的情感組成部分之一。在文學(xué)中愛情是永恒的主題，在歷史長河中，傳訟著許多可歌可泣的愛情故事。所以親愛的同學(xué)們可以討論你所渴望的或者理想中的愛情是什么樣的或者你對愛情的理解是怎樣的嗎？請大家討論一下：這首歌曲表達(dá)了怎樣的一種感情？Ｏ(≧口≦)Ｏ什么是早戀呢？=╮(￣▽￣")╭ヾ(≧▽≦*)oWHATAREYOU弄啥勒！擠擠=-=(￣ε(#￣)

什么是早戀呢？=╮(￣▽￣")╭ヾ(≧▽≦*)oWHAT通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。~~~~~~~（咱只是一條萌萌噠的分界線）但是嘞！“少年哪個(gè)不鐘情，少女誰個(gè)不懷春”→_→→_→通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會(huì)互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會(huì)消滅了蹤影，請欣賞詩《偶然》中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始

《偶然》我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心你不必訝異更無需歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的方向你記得也好最好你忘掉在這交會(huì)時(shí)互放的光亮《偶然》我是天空里案例一（就兩個(gè)案例，各位莫急）王XX，某中學(xué)初三女生，語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好，但外語較差。一拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認(rèn)真起勁，外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時(shí)間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例一（就兩個(gè)案例，各位莫急）王XX，某中學(xué)初三女生，語文、案例二（這是最后一個(gè)案例了！）杜X，男，某校初二學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時(shí)，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去?！卑咐ㄟ@是最后一個(gè)案例了！）杜X，男，某校初二學(xué)生。性格內(nèi)案例三（說好的兩個(gè)案例呢）Xxx，一個(gè)初三年級的女生，在過15歲生日時(shí)，邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動(dòng)聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時(shí)對她的熱情和主動(dòng)幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時(shí)，下課我與別人講話時(shí)等，他都在看著我。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？”案例三（說好的兩個(gè)案例呢）Xxx，一個(gè)初三年級的女生，在過1通過上面的案例我們可以推斷早戀的幾個(gè)特征一.朦朧性中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識(shí)和才能等等。通過上面的案例我們可以推斷早戀的幾個(gè)特征一.朦朧性二.感染性早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會(huì)為自己還沒有戀愛而自卑。二.感染性早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，三.單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。三.單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條但是!正是因?yàn)殡鼥V,純真,不帶任何利益,這份囿于內(nèi)心的小小激動(dòng)永遠(yuǎn)會(huì)向著那莫名未知的的方向運(yùn)轉(zhuǎn)著.一個(gè)人如果來不及認(rèn)真地年輕,待明白過來時(shí),只能認(rèn)真老去.但是!正是因?yàn)殡鼥V,純真,不帶任何利益,這份囿于內(nèi)心的小小激在此次的班會(huì)中,我并不想多說早戀有多不好有多不好,我只想說,在面對失敗拒絕,甚至當(dāng)曾經(jīng)多么熾熱的擁抱和激動(dòng)的話語化作一個(gè)禮貌的握手和一句客氣的”謝謝”時(shí),一個(gè)怎樣的態(tài)度才是最重要的.

早戀這個(gè)話題,伴隨了我們很久很久,似乎記得在我上初一時(shí)的心理課上老師就談了好多,他們總是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)擔(dān)心我們的健康擔(dān)心我們?nèi)ッつ康淖非笤诖舜蔚陌鄷?huì)中,我并不想多說早戀有多不好有多不好,我只想說,但今天,我早已厭倦了他們的教誨,大家都是快成年的人了,一些事必須要自己去經(jīng)歷,是對是錯(cuò),愛過恨過,沒有那么多的大道理可講.對于學(xué)習(xí)這碼事,兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,一起激勵(lì)一起歡笑一起淚,互相珍惜,早戀就不會(huì)成為阻力,但今天,我早已厭倦了他們的教誨,大家都是快成年的人了,一些事但是因人而異從大量的數(shù)據(jù)顯示,早戀存在以下幾個(gè)特點(diǎn):1)難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的2)不理智、不成熟從而影響學(xué)業(yè)3)受挫時(shí),易發(fā)生過激行為自我約束力較弱,容易造成懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果但是因人而異從大量的數(shù)據(jù)顯示,早戀存在以下幾個(gè)特點(diǎn):如果你意志力不是很堅(jiān)定還是沒有能力承擔(dān)后果,在這里還是建議你男女生之間適度交往(畢竟同性之間才有真愛),讓時(shí)間歷練心智,在以后的以后尋找一個(gè)值得自己真心付出的漢子或妹子…………….………………………...然后過上白雪公主和匹諾奇似的性?？鞓返纳钊绻阋庵玖Σ皇呛軋?jiān)定還是沒有能力承擔(dān)后果,在這里還是建議你THAT’SALLTHANKYOU?????MercibeaucoupDankesehr!

謝謝啦！Grazie!~~~~~~~~~~~~~~~（分界線君再此）

結(jié)尾逼格一定要高??！THAT’SALL人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，