2023蘇教版小學(xué)四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

學(xué)期教學(xué)支配老師姓名任教學(xué)科 信息 任教班級 四年級 完成日期 2023.2學(xué)生狀況分析通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)有了進一步的基礎(chǔ)，但是由于信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較簇新。學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)目的的相識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析本學(xué)年度四年級運用經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的2023年7月修訂的《小學(xué)4年級信息技術(shù)》教材。2023版《小學(xué)信息技術(shù)》教材是江蘇省中小學(xué)教研室依據(jù)《江蘇省義務(wù)教化信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2023年修訂）》精神編寫并修訂運用，本套新教材對江蘇省小學(xué)階段的信息技術(shù)課程的目標(biāo)進行了界定，實現(xiàn)了由計算機學(xué)問的傳授和技能的訓(xùn)練向信息素養(yǎng)（識別與獲得、存儲與管理、加工與表達、發(fā)布與溝通）培育的轉(zhuǎn)變。幫助駕馭信息時代生存與發(fā)展所必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，養(yǎng)成與信息社會相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培育適應(yīng)信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)?！缎W(xué)4年級信息技術(shù)》教材以操作系統(tǒng)WindowsXP為平臺，內(nèi)容涉及信息的加工與表達、信息的發(fā)布與溝通等方面，主要包括WPS文字、因特網(wǎng)應(yīng)用和WPS演示文稿制作等三大部分教學(xué)內(nèi)容。其中，“WPS文字”是文字處理軟件，本單元的學(xué)問與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的聯(lián)系特殊緊密，便于幫助學(xué)生培育運用計算機解決實際問題的良好行為習(xí)慣。因特網(wǎng)應(yīng)用是在三年級學(xué)習(xí)信息的閱讀與下載的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)電子郵件的收發(fā)與管理、論壇的運用、個人空間的建立與管理、微博的運用、微信平臺的運用及云盤存儲。“WPS演示”是一種媒體集成軟件，是在學(xué)生已經(jīng)駕馭文字處理軟件WPS文字的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)文字、圖片、聲音、視頻等媒體的集成，是學(xué)生進行信息加工與表達的有效載體。2023版小學(xué)信息技術(shù)各冊教材的編排遵循學(xué)生的學(xué)問與實力，接受螺旋上升的方式編排教材，內(nèi)容支配上符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，關(guān)注學(xué)科課程整合，盡可能地運用其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)問背景和內(nèi)容。本冊教材共設(shè)置了三個貼近學(xué)生實際生活的主題活動板塊，學(xué)生學(xué)完一個模塊駕馭了確定信息技術(shù)手段后，綜合地運用已有學(xué)問，如WPS文字處理、信息的下載、WPS演示文稿等設(shè)計主題任務(wù)，學(xué)生在解決實際問題的過程中完成任務(wù)，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學(xué)生深切感受到駕馭信息技術(shù)來源于生活并服務(wù)于生活的，從而提高學(xué)生的實踐操作實力，同時學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合實力也得到了發(fā)展。為便于老師與學(xué)生運用教材，本版教材設(shè)置了導(dǎo)學(xué)牌、實踐園、探究屋、探討坊、提示牌、成果籃等欄目，同時教材還接受了正文與輔文相結(jié)合，利用輔文對一些學(xué)問進行說明的編排方式，這些欄目的設(shè)置，能讓學(xué)生形成獨立自主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)效果得到了提升。（一）學(xué)問與技能.感受生活中的信息，知道信息的常見表現(xiàn)形式，了解信息的意義和價值；.相識常見的幾種信息技術(shù)工具，知道相關(guān)硬件及軟件的名稱和基本學(xué)問，了解它們的輸入、處理、輸出各個部分的基本功能，并依據(jù)須要進行基本的操作與簡潔應(yīng)用；學(xué)期教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運用幾種基本的信息加工工具與通訊工具，并依據(jù)須要利用它們開展溝通活動。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（二）過程與方法.能針對具體任務(wù)需求綜合地從幾個渠道收集信息，并篩選和評價信息；.依據(jù)解決問題的須要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進行處理；.能夠圍繞特定主題，綜合利用相關(guān)工具或材料設(shè)計并制作簡潔的作品；.在展示與評議中相識作品，積累利用信息技術(shù)解決問題的閱歷。（三）情感看法與價值觀.在動手與動腦相結(jié)合的過程中感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與運用信息技術(shù)的愛好；.初步形成有目的地選擇、推斷信息和有特性地表達信息的意識以及運用信息技術(shù)的責(zé)隨意識，對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的人際關(guān)系有正確的相識。（四）行為與創(chuàng)新.能夠規(guī)范、平安地運用信息技術(shù)工具并留意維護與保養(yǎng)；.形成健康地運用信息技術(shù)工具、合理地應(yīng)用信息技術(shù)的行為習(xí)慣；.能夠主動思索和嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用到生活實際中的方法，并能嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)富有創(chuàng)建性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。學(xué)期教學(xué)重點相識常見的幾種信息技術(shù)工具，知道相關(guān)硬件及軟件的名稱和基本學(xué)問，了解它們的輸入、處理、輸出各個部分的基本功能，并依據(jù)須要進行基本的操作與簡潔應(yīng)用。學(xué)期教學(xué)難點學(xué)會運用幾種基本的信息加工工具與通訊工具，并依據(jù)須要利用它們開展溝通活動。主要教學(xué)措施或教改思路1、適當(dāng)接受主題活動的方式。主題可以來源于學(xué)生的日常生活，也可以來源于其他學(xué)科。2、教學(xué)中留意激發(fā)和培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好，重點培育學(xué)生運用信息技術(shù)的良好行為習(xí)慣。3、對教學(xué)形式進行主動的嘗試，接受多樣化的教學(xué)方式綻開教學(xué)。4、與其他學(xué)科老師加強溝通，保證信息技術(shù)教化在完成基本教學(xué)任務(wù)的同時與其他學(xué)科教學(xué)形成更緊密的聯(lián)系。學(xué)期教學(xué)進度支配周次教學(xué)內(nèi)容1-2主題活動2中國傳統(tǒng)節(jié)日3第15課初識“WPS演示”4第16課編輯幻燈片5第17課在幻燈片中插入圖片6第18課插入媒體文件7第19課幻燈片管理8第20課設(shè)置幻燈片的背景91011第21課設(shè)置動