研修總結(jié)模板-4

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名市縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段遷安市遷安市第二中學(xué)體育高中研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚?xiě)）學(xué)習(xí)類(lèi)提交類(lèi)交流類(lèi)考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè)（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教育敘事故事）（3）完成一個(gè)研修總結(jié)（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開(kāi)展著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。課程中堅(jiān)持德育為先這一句話讓我印象最深。常言道：“智育不行是次品，體育不行是廢品，德育不行是危險(xiǎn)品”。因此，德育已成為新時(shí)期學(xué)校教育的重點(diǎn)戰(zhàn)略工程，尤其對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的德育教育更應(yīng)該加強(qiáng)。由于受社會(huì)家庭的影響，信息、眼界的局限，特別是近幾年來(lái)，農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員的增加，造成了很多的留守子女，他們的家庭教育幾乎等于零，作為農(nóng)村中學(xué)的一名體育教師，對(duì)他們進(jìn)行德育教育責(zé)無(wú)旁貸。體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是體育教師在當(dāng)前課程改革新形式下不斷探討的一個(gè)重要內(nèi)容。研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區(qū)、論壇等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。與同事討論、交流，專家解疑。我參與了6次研討活動(dòng)，主題是1體育教師如何改變自己的觀點(diǎn)2、怎樣讓學(xué)生更愛(ài)上體育課3怎樣提高學(xué)生的積極性4、體育課應(yīng)注意的問(wèn)題5新課標(biāo)下如何上好體育課6如何上好一節(jié)體育課通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等我的收獲很大，知道了教師必須透徹了解隱藏在背后的各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因素，然后采取針對(duì)性的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。更為重要的是，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本身也成為教育的關(guān)鍵目標(biāo)之一。學(xué)校不僅要激勵(lì)學(xué)生建構(gòu)必要的知識(shí)、技能以及學(xué)習(xí)能力，更要使學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)著持續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的收獲您是否參加了書(shū)林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)一下您的讀書(shū)體會(huì)。我參加了書(shū)林大會(huì)活動(dòng)，我的讀書(shū)體會(huì)育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多一份寬容，就多份理解，多一份信任，就多一份友愛(ài)；多一份寬容，才會(huì)有關(guān)愛(ài)和陽(yáng)光。其實(shí)寬容永遠(yuǎn)是我們每個(gè)人頭上的一片晴天。理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。老師在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，將該生對(duì)其他活動(dòng)的積極性遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，如果我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬容、理解、信任的環(huán)境，孩子們定會(huì)還給我們一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？教育敘事交流中從其他教師的教育敘事故事中懂得了如何教育學(xué)生，如何與學(xué)生相處，怎樣使學(xué)生愛(ài)上體育。我認(rèn)為教育敘事能真實(shí)的反映教育教學(xué)情況。動(dòng)之以情，曉之以理。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改進(jìn)教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程（1）（請(qǐng)您寫(xiě)出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）體育籃球：行進(jìn)間單手肩上投籃（2）（此內(nèi)容原來(lái)的教學(xué)片斷）二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、慢跑2、拿球3、球操（球性練習(xí)）原地高、低運(yùn)球手指撥球拋接球持球繞環(huán)腰、膝胯下繞“8”字4、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、慢跑2、拿球3、球操（球性練習(xí)）原地高、低運(yùn)球手指撥球拋接球持球繞環(huán)腰、膝胯下繞“8”字4、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃教師示范、講解球操領(lǐng)做球操用語(yǔ)言提示；學(xué)生拿球并行進(jìn)間運(yùn)球，隨教師一起熟悉球性練習(xí)；（4）（說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）原來(lái)的