第3課時(shí)列一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題

第課時(shí)列一元一次不等式組解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題【知識(shí)與技術(shù)】能夠依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)目關(guān)系，列出一元一次不等式【過(guò)程與方法】經(jīng)過(guò)例題的解說(shuō)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，培育應(yīng)意圖識(shí)【感情態(tài)度】經(jīng)過(guò)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用【教課要點(diǎn)】用一元一次不等式組的知識(shí)去解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題【教課難點(diǎn)】審題，依據(jù)詳細(xì)信息列出不等式組在從前的學(xué)習(xí)中，我們以前利用方程（組）解決了很多實(shí)質(zhì)問(wèn)題；在本章我們又學(xué)習(xí)了用一元一次不等式解決一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題其實(shí)，用一元一次不等式組也能夠解決一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題一個(gè)人的頭發(fā)大概有萬(wàn)根到萬(wàn)根，每根頭發(fā)每日大概生長(zhǎng)?到剖析：這個(gè)問(wèn)題中的不等關(guān)系是≤小穎若干天后的頭發(fā)長(zhǎng)度≤小穎此刻的頭發(fā)長(zhǎng)度為，每根頭發(fā)每日大概生長(zhǎng)，假如設(shè)經(jīng)過(guò)天小穎的所以，大概需要天到天，小穎的頭發(fā)才能生長(zhǎng)到到【教二、思慮研究，獲取新知物；若每輛汽車(chē)裝滿，則最后一輛汽車(chē)不滿也不空請(qǐng)你算一算：有多例一堆玩具分給若干個(gè)小朋友，若每人分件，則節(jié)余件；若前面每人分件，則最后一個(gè)人獲取的玩具數(shù)不足件求小朋友的人數(shù)與玩具數(shù)解不等式組，得<≤個(gè)例某園林部門(mén)決定利用現(xiàn)有的盆甲栽花卉和盆乙栽花卉搭配、卉盆，乙栽花卉盆；搭配一個(gè)種造型需甲栽花卉盆，乙栽花卉盆()若搭配一個(gè)種造型的成本是元，搭配一個(gè)種造型的成本是剖析：此題的不等關(guān)系比較隱蔽，仿佛與不等式?jīng)]有什么關(guān)系，但認(rèn)真剖析題個(gè)【教課說(shuō)明】用不等式組解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題近似于列方程組解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，相同要等關(guān)系是解決問(wèn)題的要點(diǎn)料生產(chǎn)兩種型號(hào)的時(shí)裝共套，已知做一套型號(hào)時(shí)裝需種布料解：生產(chǎn)型號(hào)的時(shí)裝套數(shù)為時(shí)，則生產(chǎn)型號(hào)的時(shí)裝套數(shù)為(),【教課說(shuō)明】讓學(xué)生更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，并能利用不等式組解決實(shí)()審：審題，剖析題目中已知是什么，求什么，明確各數(shù)目之間的關(guān)系()設(shè)：設(shè)適合的未知數(shù)()代：用代數(shù)式表示題中的直接量和間接量()列：依照不等關(guān)系列不等式組()答：寫(xiě)出切合題意的答案三、運(yùn)用新知，深入理解一件商品的成本價(jià)是元，若按原價(jià)的八八折銷(xiāo)售，起碼可獲取的種貨車(chē)最多可裝飲用水和蔬菜各件有哪幾種方案可供選擇？型號(hào)的汽車(chē)共輛，晝夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)經(jīng)認(rèn)識(shí)，甲種汽車(chē)每輛最多能載人和件行李，乙種汽車(chē)每輛最多能載人和件行李若獨(dú)自租用座客車(chē)，則能夠少租一輛，且余個(gè)空座位元元依據(jù)租車(chē)資本不超出元的估算，學(xué)校決定同時(shí)租用這兩種客車(chē)共【教課說(shuō)明】對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固提升()設(shè)租用甲種貨車(chē)輛，則租用乙種貨車(chē)輛方案③：安排甲車(chē)輛，乙車(chē)輛×=×=所以方案①運(yùn)費(fèi)最少，最少運(yùn)費(fèi)是元答：該校八年級(jí)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)為()設(shè)租座客車(chē)輛，則租座客車(chē)(人)輛，由題意得：所以本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需車(chē)輛的租金為元先小組內(nèi)溝通收獲和感想，爾后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)教師作以補(bǔ)充達(dá)成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)本節(jié)課以生活實(shí)質(zhì)中的問(wèn)題為導(dǎo)引，讓學(xué)生自主研究，親自經(jīng)歷將實(shí)質(zhì)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并