（湘科版）2021年五年級科學(xué)（上）單元全冊課件全套

［湘科版］五年級上冊科學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件全冊全套課件（1-6單元）［湘科版］五年級上冊科學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件第一單元我們的腦1.人體對刺激的反應(yīng)你吃過酸棗或類似的食物嗎？吃時(shí)有哪些反應(yīng)和感受？刺激與反應(yīng)廠#生活中有^各種各樣的刺激。人體受到刺激時(shí)都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)嗎？光刺激實(shí)驗(yàn)討論A開展光刺激實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備哪些器材？>需要陽光或者手電筒作為光源，需要鏡子觀察眼睛的反應(yīng)。?為了使實(shí)驗(yàn)效果好，需要營造怎樣的環(huán)境？>實(shí)驗(yàn)時(shí)，要有光亮和黑暗的環(huán)境對比，站在陽光下和在陰影中，通過鏡子觀察自己瞳孔的變化。A實(shí)驗(yàn)時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？>實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)眼睛，不要長時(shí)間注視強(qiáng)光。實(shí)驗(yàn)并交流A----?動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)情況記錄在活動(dòng)手冊KJ瞳孔發(fā)生了怎樣的變化?這樣的變化有什么作用？小結(jié)人的眼睛對光照刺激會(huì)做出反應(yīng)。在陽光下瞳孔變小，在陰暗處瞳孔變大。這樣可以保護(hù)我們的眼睛不被強(qiáng)光傷害,或者讓眼睛看清黑暗處的物體。低溫刺激實(shí)驗(yàn)放1杯冰水在自己的手臂上，感受一下自己會(huì)產(chǎn)生什么反應(yīng)。將實(shí)驗(yàn)情況記錄在活動(dòng)手冊上。A討論卓_____說一說，我們是通過哪些感覺器官感受到這些刺激的？V_____J小結(jié),目艮耳鼻壬皮膚是L體W要鬲感*器官。感覺器官感受到刺激后，會(huì)促使人體對刺激做出反應(yīng)。體驗(yàn)活動(dòng)--蒙眼走直線用眼罩蒙上眼睛，要求沿著畫好的直線行走,試一試是否能走小結(jié)J當(dāng)蒙上眼睛之后，即使沿著直線行走我們也難以走直，容易失去方向。這說明，如果缺少眼睛這一感覺器官，我們的生活會(huì)有諸多不便。)息食說一說：都是什么感覺器官產(chǎn)生了反應(yīng)，這些反應(yīng)有什么作用？總結(jié)當(dāng)受到外界環(huán)境或身體內(nèi)部的刺激時(shí),我們會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，這能使我們積極應(yīng)對環(huán)境變化，保護(hù)自己、避免傷害，是我們保護(hù)自身安全的重要保障。因此，我們要保護(hù)自己的眼睛等感冬器官。討論哪些行為會(huì)損害感覺器官？你有哪些好方法能夠保護(hù)感覺器官？y2.人體指揮部——腦朗讀天氣冷暖衣服換,喜怒哀樂情緒轉(zhuǎn);搜集信息作加工,智慧頭腦來判斷。人類活動(dòng)千千萬,協(xié)調(diào)指揮不慌亂。人體會(huì)對刺激作出反應(yīng)。是“誰”在指揮我們的身體呢？眼疾手快實(shí)驗(yàn)一：專心抓尺子:操作說明〕實(shí)驗(yàn)時(shí)，乙同學(xué)豎直拿尺子，甲同學(xué)的手與尺子零刻度線齊平，乙同學(xué)突然松手使尺子掉下來，甲同學(xué)盡可能快地抓住尺子，記錄抓到尺子的位置。,、實(shí)驗(yàn)記錄分組實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)情況記錄在活動(dòng)手冊上。交流從看到尺子下落，到用手抓尺子的過程中，想象我們的大腦是怎樣工作的？尺子自由下落時(shí)，大約0.1秒時(shí)下落了5厘米；0.

2秒時(shí)下落了20厘米。小結(jié)（

感覺器官（眼睛）接收到*刺激艮告給大腦（看到尺子下落），大腦處理信息指揮人體做出反應(yīng)（用手去抓），從刺激到反應(yīng)是需要時(shí)間的。多試幾次，可以越來越熟練，反應(yīng)更快，這就是熟能生巧。實(shí)驗(yàn)二：一心二用抓尺子操作說明兩人一組，一邊背誦詩歌一邊做抓尺子實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，乙同學(xué)豎直拿尺子，甲同學(xué)的手與尺子零刻度線齊平，一邊背誦詩歌，乙同學(xué)突然松手使尺子掉下來，甲同學(xué)盡可能快地抓住尺子，記錄抓到尺子的位置。,、實(shí)驗(yàn)記錄分組實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)情況記錄在活動(dòng)手冊上。討論兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？說一說其中的道理。小結(jié)一心二用，干擾了大腦的反應(yīng)速度。這是兩種刺激導(dǎo)致不同反應(yīng)產(chǎn)生的干擾現(xiàn)象。/有趣的視覺現(xiàn)象黃色的圓和紫色的圓大小一樣嗎？兩條黑線是平行的嗎？小結(jié)眼睛記錄不同的刺激信息傳給大腦，但是大腦的認(rèn)知判斷可能出錯(cuò)。先分別用單眼觀察一根手指的位置，再用雙眼觀察這根手指的位置。八交流有什么發(fā)現(xiàn)？這是怎么回事？小結(jié)兩個(gè)單眼和雙眼觀察時(shí)，手指的位置都不同。腦要把雙眼傳來的信息進(jìn)行分析和綜合，才能形成立體的視覺。/雜腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與作用第一張人腦解剖(pou)圖是比利時(shí)醫(yī)生維薩里根據(jù)人體的真實(shí)結(jié)構(gòu)繪制的。1543年，他發(fā)表著作《人體的構(gòu)造》，對腦的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描述。人腦有三個(gè)主要結(jié)構(gòu)：大腦、小腦、腦干。大腦可以指揮我們的身體，小腦可以幫我們保持身體的平衡-腦干能夠控制呼吸和心跳。案例二1848年，套^甬損傷的啟示鐵路在修z_建鐵或案例一〕了意外，他的腦箭部號(hào)到嚴(yán)重的說一說，通過這兩個(gè)案例，運(yùn)的是，你有什么啟示？活了下來。但是，此后的他玉家得自己不J出門也找不到家。醫(yī)生檢查后,憶有_分析以上案例，想一想，大5,導(dǎo)TTZVL腦還有哪些功能？奇有禮貌&?有責(zé)任心、很友善，無法擔(dān)?ilt/fr4亶業(yè)口金.(IM\工新信，、g蝦田/uwiyo3.保護(hù)我們的腦復(fù)習(xí)說一說腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與作用。<7人腦有三個(gè)主要結(jié)構(gòu)：大腦、小腦、腦干。大腦可以指揮我們的身體，小腦可以幫我們保持身體的平衡，腦干能夠控制呼吸和心跳。°腦是指揮人體活動(dòng)、產(chǎn)生思想、學(xué)習(xí)記憶的重要器官。我們應(yīng)該如何保護(hù)腦呢?保護(hù)我們的大腦觸摸頭部,說一說，顱（II骨有什么作用？小結(jié)顱骨是骨骼中非常重要的部分，由23塊骨頭組成，其中塊構(gòu)成腦顱骨，15塊構(gòu)成面顱骨。顱骨像頭盔一樣保護(hù)著我的大腦。圖中的做法對不對？說一說自己的理由。小結(jié)間仍在學(xué)習(xí)，不利于大腦的、放松，應(yīng)當(dāng)保證適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)休息。深夜還在上網(wǎng)，影響睡眠，從而影響大腦。劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔是保護(hù)大腦的好方法。A睡眠是保護(hù)大腦的重要手段，睡眠不足會(huì)影響身體健康。J調(diào)查我們的睡眠情況小學(xué)生睡眠時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)2017年12月，我國發(fā)布了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。規(guī)定“家校配合保證每天小學(xué)生10小時(shí)的睡眠時(shí)間”O(jiān)調(diào)查任務(wù)］我們每天的睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)了嗎？調(diào)查我們的睡眠情況，將結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊中。調(diào)查步驟］A設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)調(diào)查表及統(tǒng)計(jì)表。A開展調(diào)查。先小組內(nèi)調(diào)查，再班級調(diào)查。A各組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。A班級數(shù)據(jù)交流與匯報(bào)。調(diào)查結(jié)果\________________________/我們小組同學(xué)一周的平均睡眠時(shí)間是多少小時(shí)，＜們班級同學(xué)一周的平均睡眠時(shí)間是多少小時(shí)，是否達(dá)到10小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為我們班的同學(xué)普遍存在睡眠不足的問題！制訂適合自己的作息計(jì)劃，比比看，誰的作息計(jì)劃更科學(xué)？\

77:30起床8:00—8:30吃早餐9:00—10:00寫作業(yè)10:20—11:20戶外運(yùn)動(dòng)11:40—12:30午餐13:00—14:00午睡\14:20—15:20畫畫15:30—17:30戶外運(yùn)動(dòng)18:00—18:40晚餐19:00—20:00看電祝21:00休息、睡覺適當(dāng)?shù)奈缧?可以保護(hù)腦。55調(diào)整修改自己的作息計(jì)劃。和諧統(tǒng)的人體人體各個(gè)器官共同完成生命活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，是相互協(xié)調(diào)、和諧統(tǒng)一的整體。當(dāng)某一器官的健康受到影響時(shí)，也會(huì)波及其他器官的健康。睡眠不足會(huì)直接影響大腦，長期的睡眠不足也會(huì)給其他器官帶來各種各樣的疾病，規(guī)律作息有益于健康。［湘科版］五年級上冊科學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件第二單元沉與浮1.誰沉誰浮朗讀一物沉于水,一物水中浮,二物捆(kUn)一體,是沉還是??？物體放入水中，有的沉，有的浮。觀察不同物體的沉與浮圖中的物體在水中是沉還是?。浚A(yù)測并作出記錄）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)?將物體放入水中后再松開，不觸底就算浮；A逐一實(shí)驗(yàn)，擦干水跡；A做好記錄。.7[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]將上述物體放入水中，觀察物體的沉浮情況并記錄在活動(dòng)手冊中（用箭頭表示沉浮。向下表示沉，向上表示?。?。文流IJ通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？\______________________________________________)，---分析分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將物體按沉浮情況分類。.>---小結(jié)預(yù)測有可能出錯(cuò),例如蘋果，預(yù)測它下沉，但卻浮起來了。.___________J討論露出水面的部分越多，漂浮能力越???…一說一說，浮起來的物體中，誰的漂浮能力更形狀和體積都相同的材\料，誰的漂浮\能力更強(qiáng)？比較它們的漂浮能力實(shí)驗(yàn)材料：形狀和體積都相同的松木板、泡沫板、塑料板。討論用手往水里按，試試自己的感覺......別用手按,、用這些完全一樣的回形針分組討論,初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。案例示范A第4小組“比較不同材料的漂浮能力"實(shí)驗(yàn)方案A我們的問題：松木板、泡沫板、塑(s。)料板三種材料，誰的漂浮能力更強(qiáng)？A我們的猜想：泡沫板的漂浮能力更強(qiáng)。A需要的器材：松木板、泡沫板、塑料板三種材料,水槽(cɑo),水，回形針或墊圈(重物)，鑲(nie)子。A實(shí)驗(yàn)的方法：對比實(shí)驗(yàn)。分別在三種不同的材料上添加重物。案例示范A不改變的因素：三種材料的形狀和體積、水量、重物的規(guī)格及添加方法要一樣。A要改變的因素：材料本身。A實(shí)驗(yàn)的步驟：?1.往水槽里倒入適量的清水，待水面靜止后,放入松木板，待其漂浮狀態(tài)穩(wěn)定后，用鑲子夾取重物輕輕加在松木板上面的中間位置，逐次添加，看它最多能承載多少重物而不沉。>2.用同樣的方法依次比較另外兩種材料。?完善自己的實(shí)驗(yàn)方案，寫在活動(dòng)手冊上。k______________開展實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在活動(dòng)手冊中。y分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)松木板、泡沫板、塑料板三種材料中，泡沫板的漂浮能力更強(qiáng)。/雜2.改變沉浮D廿物體放入水中，有的沉，有的浮O那么我們怎樣讓浮的物體下沉、沉的物體上??？讓它沉下去浮在水面的瓶子，怎么讓它沉下去？往小瓶里加重物......加多少重物合適呢？k怎樣改變空瓶子的結(jié)構(gòu)使它下沉。_________________J畫一畫■■展示■■改進(jìn),實(shí)驗(yàn)拓展序兄浮自-irritfl、琳＞K吐（+當(dāng)水載出從壓浮艇主下讓它浮上來把橡皮泥展開，做成空心盒沉在水底的橡皮泥球，怎么讓它浮上來？S<____________畫一畫k怎樣改變橡皮泥球的結(jié)構(gòu)使它上浮。<7■■展示■■改進(jìn),實(shí)驗(yàn)F小結(jié)物體的沉浮是可以想辦法改變的，改變物體的沉浮可以滿足人們的不同需要。獨(dú)木舟用所學(xué)的沉浮的知識(shí)談?wù)勥@三種船。水密隔艙，這一船舶結(jié)構(gòu)大約發(fā)明于我國唐代，宋代以后在海船中被普遍采用，是我國在造船方面的一大發(fā)明。從18世紀(jì)開始，中國先進(jìn)的水密隔艙結(jié)構(gòu)逐漸被歐洲乃至世界各地的造船工藝所借鑒，至今仍是船舶設(shè)計(jì)中重要的結(jié)構(gòu)形式。由于艙與艙之間嚴(yán)密分開/因此行中，即使有一兩個(gè)艙區(qū)破損93?制作航道浮標(biāo)a你知道這種物體叫什么嗎？它有什么作用？航道浮標(biāo)漂浮于水面，錨(mdo)定在指定水域(yti),用以標(biāo)TF航道范圍、淺灘及礙航物等。想一想，它是怎樣保持在水面漂浮不倒卻又不被水流沖走的？設(shè)計(jì)制作航道浮標(biāo)航道浮標(biāo)的外部特征是怎樣的？小結(jié)航道浮標(biāo)上部窄小而高且采用框架式塔型結(jié)構(gòu)，中部寬大、密封，底部細(xì)長、密封，中部往下還有鐵鏈。浮標(biāo)投放以后，中部也有約一大半浸沒在水中。40!推測航道浮標(biāo)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及所有結(jié)構(gòu)對應(yīng)的功能。說一說：航道浮標(biāo)是怎樣保持在水面漂浮不倒卻又不被水流沖走的？小結(jié)從外部特征來看，應(yīng)該是上輕下重、重心低。金屬制作，要漂浮，必須是中空。投放以后，主要是上部露出水面，說明上部結(jié)構(gòu)的功能主要是指TF,中部及以下結(jié)構(gòu)的功能主要是漂浮及穩(wěn)補(bǔ)充內(nèi)河助航浮標(biāo)設(shè)計(jì)制作航道浮標(biāo)可供選擇的制作材料：泡沫塑料塊、牛奶盒、空礦泉水瓶、空易拉罐、空玻璃瓶、配重用的水，錨系用的線和石塊等。選擇所需材料\z討論設(shè)計(jì)方案畫出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖■初步制作■■交流設(shè)計(jì)方案■■,■/畫出流程設(shè)計(jì)圖案例展示拓展我國對航道標(biāo)志顏色及光色的規(guī)定《中國海區(qū)水上助航標(biāo)志》規(guī)定：船舶從海上駛近或進(jìn)入港口、河口、港灣或其他水道時(shí)，稱為順航道航行，左舷為航道左側(cè),右舷為航道右側(cè)。航道左而標(biāo)的標(biāo)體、頂標(biāo)、燈光均為紅色，航道右側(cè)標(biāo)的標(biāo)體、頂標(biāo)、燈光均為恣^。改進(jìn)和完善作品展示制作成果［湘科版］五年級上冊科學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件第三單元地表的變化1.地表在變化a

地球表面主要包括陸地和海洋兩大部分，但是陸地和海洋并不一直都是原來的模樣。這是怎么回事呢?高原./山地是指海拔500米以上相對高度差200米以上的\多山地域。風(fēng)光各異的地表會(huì)M駕援發(fā)生改變嗎？匚士=1高原丘陵一般指海拔在200米以上500米以下相對高度一般不超過200花的低矮山丘地區(qū)。推想曾經(jīng)發(fā)生的地質(zhì)變化珠穆朗瑪峰海拔約8848.86米（2020年I、'測量），現(xiàn)在每年還在不斷長高Oy魚龍是1.5億年前生活在海洋中的大型爬行動(dòng)物。20世紀(jì)60年代,科學(xué)家曾在喜馬拉雅山脈采集到了魚龍的化石；同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了魚類、海藻、海螺的化石。根據(jù)資料，推測喜馬拉雅山脈過去的地貌及其變化的原因。來，由于地殼運(yùn)動(dòng)，喜馬拉雅山受到強(qiáng)大擠壓力的作用，海底隆起抬高，就形成了今天雄偉高峻的山脈。改變地表的力量1605年7月13日在海南島瓊(qi6ng)山發(fā)生的7.5級地震，導(dǎo)致70多個(gè)村莊100多平方千米陸地沉陷為海。y1963年11月，冰島以南海域海底火山爆發(fā)，誕生了一個(gè)新島蘇特賽島。改變地表的力量通過這兩則材料,我們學(xué)到了什么？改變地表的力量是什么？地震和火山爆發(fā)都是改變地表的力量。還有哪些力量在改變地表形態(tài)?小結(jié)修建大壩和海上機(jī)場，是人為的力量改變地表。泥石流、移動(dòng)的沙丘，是自然的力量改變地表。有的變化劇烈快速、有的變化緩慢持久。因此，改變地表的力量可以按照“大自然的力量''和“人類的力量”進(jìn)行分類，還可以按照“變化劇烈的力量"和“變化緩慢的力量”進(jìn)行分類。/2.地震地震是一種常見的自然現(xiàn)象。強(qiáng)烈地震發(fā)生時(shí)，大地顫(chɑn)抖，山河移位,會(huì)迅速地改變地表形態(tài)......總盅―搜集有關(guān)地震的資瓶說一說：地震時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？地震對地表的改變有什么作用?地震時(shí)的現(xiàn)食1.左右晃動(dòng)。2,上下震動(dòng)。地震對地表的改變作用1.地震能引起淀石流。2.地震甚至?xí)?dǎo)致高山移位。感受震動(dòng)破裂實(shí)驗(yàn))兩名同學(xué)各持一張紙的兩端，同時(shí)朝相反的方向用力拉，t到紙張斷契-錯(cuò)動(dòng)實(shí)驗(yàn)兩名同學(xué)各持一根小木棍的兩端,同時(shí)向木棍中間用力擠壓，將它壓彎后繼續(xù)用力，直到木棍折斷。i紙被什〔交.流.董拉"當(dāng)紙斷裂時(shí)，聽到什么聲音？手有什么感覺？小木棍在什么情形下被折斷了？當(dāng)小木棍被壓斷時(shí)，聽到什么聲音？手有什么感覺？推測地震成因\___________________________________7像紙張被撕裂、木棍被壓斷那樣,巖層受力后忽然、快速地破裂或錯(cuò)動(dòng),巖層斷裂時(shí)會(huì)釋放巨大的能量，這就是地震了。強(qiáng)烈地震常造成毀滅性破壞1976年7月28日在我國河北唐發(fā)生了里氏7.8級強(qiáng)烈地震，這是次罕見的城市地震災(zāi)害，震中區(qū)幾然無存，周圍地區(qū)也出現(xiàn)了大量的2008年5月12日，我國四川省汶(wen)川縣發(fā)生了里氏8級大地地震嚴(yán)重破壞地區(qū)超過10萬平方千共造成69227人死亡，374643人受417923人失蹤，是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地專業(yè)的地震臺(tái)站和一些群測點(diǎn)用監(jiān)測儀器，如水位儀、地震儀、電磁波測量儀等，用來監(jiān)測地震微觀前兆信息做出臨震預(yù)報(bào)，及時(shí)監(jiān)測并記錄已發(fā)生地震的情況從而預(yù)報(bào)大地震等?，F(xiàn)代地震監(jiān)測儀除了地震監(jiān)測儀。在日常生活中，地震前常會(huì)有一些前兆，對預(yù)報(bào)地震有一定的作用。地震時(shí)的自假如地震來了，圖中的做法對不對？\)我保護(hù)小結(jié)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，地震本身可能并不會(huì)造成大的人員傷亡，但是建筑被摧(cuT)毀時(shí)會(huì)給人類造成災(zāi)難。我國也是一個(gè)多地震的國家，因此建筑的防震研究意義重大。-拓展生活中如果遇到一些緊急突發(fā)事件，可以撥打以下全國通用的緊急求助電話：消防報(bào)警電話119急救電話120公安報(bào)警電話110史通事故報(bào)警電話1223.火山火山爆發(fā)是常見的自然現(xiàn)象。火山爆發(fā)時(shí)巖漿從火山口噴涌而出oy當(dāng)火山停止噴發(fā)，山體冷卻后會(huì)是什么樣？推想并畫出噴發(fā)后形成的火山地貌。云南騰沖火山I冷卻的熔巖死火山海南馬鞍嶺火山火山噴發(fā)是地球釋放能量的一種活動(dòng)，一般會(huì)在地表上形成錐(zhuT)狀的高山?；鹕奖l(fā)時(shí)，除了噴出巖漿,還會(huì)噴出火山灰和一些氣體等。火山熔巖的溫度約有1000°Co火山一般可分為三類:死火山、休眠火山和活火山。模擬“火山”噴發(fā)實(shí)驗(yàn)任務(wù)模擬“火山"噴發(fā)\)----實(shí)驗(yàn)材料鐵盆、番茄醬、土豆泥、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、護(hù)目鏡。.7實(shí)驗(yàn)步驟1.在鐵盆中，用一些土豆泥堆出一座“小山”。2.從“山頂”往下挖出一個(gè)深坑，填入番(fɑn)茄醬后，再用土豆泥封住洞口。3.加熱“小山”，直到“火山”噴發(fā)。________戴護(hù)目鏡，小心燙傷］)交流實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)勀愕母惺?。火山噴發(fā)會(huì)造成人類生命財(cái)產(chǎn)的重大損失，但是在火山活動(dòng)過程中形成的一系(xi)列產(chǎn)物，也可以被人類利用。火山巖是良好的建筑材料地?zé)崾且环N有開發(fā)前景的清潔能源作業(yè)?A搜集更多有關(guān)火山的資料，與同學(xué)交流?！鯦4.地球的內(nèi)部朗讀火山噴發(fā)巖漿(jiɑng)涌,巖漿冷卻巖石生，地震(zhen)發(fā)星大地動(dòng)，山崩河斷裂谷成?；鹕降卣鸲冀沂荆厍騼?nèi)部有構(gòu)造。火山和地震帶給了我們什么信息？我們能根據(jù)這些現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部的一些猜想嗎？地球的結(jié)構(gòu)關(guān)于地球內(nèi)部，科學(xué)家做了很多研究，把地球分為地殼、地幔(mɑn)和地核三個(gè)部分。地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。地幔地核地殼交流說一說：你的猜想與科學(xué)家的描述有哪些相同的地方？討論想一想，我們看到的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和我們所吃的什么食物的樣子相似？制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型按照地球內(nèi)部構(gòu)造，選擇不同的材料，制作個(gè)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型。地球的內(nèi)部'結(jié)構(gòu)就像一個(gè)煮熟的雞蛋......合作制作制作的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型應(yīng)該是一個(gè)剖面模型，這樣才能清晰地顯示出地球的圈層結(jié)構(gòu)。----[展示講解)——X展示和講解自己制作的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。來自地球內(nèi)部的力量現(xiàn)代的“板塊構(gòu)造學(xué)說”認(rèn)為：地球巖石圈分為六大板塊，它們“漂浮"在地幔之上。地球內(nèi)部的熱量促(cCi)使熔巖運(yùn)動(dòng)，從而使板塊慢慢地運(yùn)動(dòng)起來。/I交流〕

?你能解釋地震、火山噴發(fā)的成因嗎？\:___________)小結(jié)研究表明，世界上的火山、地震，集中分布在相鄰的板塊之間9就是因?yàn)樵诎鍓K邊緣地帶，地殼運(yùn)動(dòng)活躍。*I汶川大地震與地殼板塊運(yùn)動(dòng)由于印度洋板塊在以每年約15厘賣擊庭冬4k卷Wr沽建皿島土4Jl序從材料中，你了解到了什么？?\_____________s_____________________________________,___________7蘢門山在逐漸下沉，且面臨著四川盆地的頑強(qiáng)阻擋，造成構(gòu)造應(yīng)力能量的長期積累。最終壓力在龍門山北川至映秀地區(qū)突然釋放，造成了2008年5月12日的汶川大地震。5.塑造地表的巧手朗讀茫茫的草原高高的山，奔騰的河流廣闊的海，風(fēng)卷沙石造奇形，水蝕(sh1)沖刷成百態(tài)。交流火山爆發(fā)、地震等來自地球內(nèi)部的力量能改變地表。地球的表面還存在著千姿百態(tài)的各種地貌，這又是哪些巧手在塑造著地表呢？流水的力量想一想，流水的沖刷、侵蝕會(huì)改變地表嗎？作出猜想與判斷。設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)案例提示1.用適量的砂、石與土在盒內(nèi)堆成一個(gè)斜坡。2.讓水從“坡”上流下來。分組實(shí)驗(yàn)■W?■■觀察、記錄\7交流、得出結(jié)論\Z分析類推、展示流水有力量，會(huì)改變地表。根據(jù)地理學(xué)家的研究，華北平原原來是一片淺海，黃河、淮河及周邊的小河流都注入這個(gè)淺海。它們帶來的大量泥沙，逐漸沉積而形成陸地。由于黃河的泥沙最多，因而在營造華北平原的過程中，它的“功勞”也最大。巖石也變化想一想，李冰父子的方薄由能奏效的原因是什么？2000多年前，李冰父子在修建都江堰水利工程時(shí)，想到了用(duɑn)燒再澆水的方法來破除河道中的巖石。模擬實(shí)驗(yàn)在酒精燈火焰上加熱石頭，然后把這塊石頭放入冷水中；接著再燒，再浸入冷水中。反復(fù)幾次，觀察石頭有什么變化。/^\注意安全!分析類推推想巖石在晝夜、四季冷暖交替的溫度作用下會(huì)發(fā)生什么變化。1.“小石塊"類推為模擬“自然界的巖石（例如山上的大巖石）"。2.“加熱小石塊"類推為模擬“白天陽光照射、夏天陽光強(qiáng)烈照射導(dǎo)致自然界巖石表層先熱內(nèi)部后熱"O3.“小石塊浸入冷水"類推為模擬“夜晚溫度降低、冬天寒冷導(dǎo)致自然界巖石表層先冷內(nèi)部后冷"。4.“這樣反復(fù)多次，小石塊破裂"類推為模擬“這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的熱脹冷縮不同步，自然界巖石終將破裂"。小結(jié)溫度變化對巖石變化發(fā)生作用。植物生長對巖石有什么影響？/箱一想，美麗的蘑菇孕是怎樣形成的！0發(fā)性的地下水把巖石溶(r6ng)蝕出了一4個(gè)的溶洞。溶蝕后產(chǎn)生的液體，從洞頂逐漸往下淀積，經(jīng)過漫長的年代而形成了鐘乳石。小結(jié)水、溫度、風(fēng)、植物等都會(huì)對巖石變化發(fā)生作用。6.人類活動(dòng)對地表變化的影響人類的活動(dòng)對地表形態(tài)有影響嗎?在一定條件下，人類可以改變水域地表形態(tài)。\7黃河中游的黃土高原地區(qū)，由于黃土結(jié)構(gòu)疏（sh。）松，本來就極易流失，經(jīng)過幾千年來人類活動(dòng)的影響，原有的森林和草原大量減少，水土分充失^—I—EMr1￡匕KPd?A忐/XArAl?L范圍左使這了以大小結(jié)在一定條件下，人類可以改變陸域地表形態(tài)。K)說一說因人類活動(dòng)造成地表改變的典型事例。.______________________________________j圍湖造田的利與弊(bI)■3圍湖造田的好處----、湖泊灘地土層厚、土質(zhì)肥沃、地勢平坦、灌溉便利，我國勞動(dòng)人民利用湖泊灘地從事開墾種植具有悠久的歷史。新中國成立后，圍南造田的速度和規(guī)模進(jìn)入高潮，洞庭湖灘地圍墾造田面積總計(jì)曾經(jīng)達(dá)1500平方千米，對解決當(dāng)時(shí)的糧食問題起了一定作用。洞庭湖面積變化歷史表年份18961949195819771983面積（平方千米）54004350314127402691容量（億立方米）293268210178174―?觀察5個(gè)代表性年份的洞庭湖水域面積及容量。A計(jì)算每相鄰的兩個(gè)年份之間面積及容量具體減小的數(shù)值。A計(jì)算并比較1949年、1983年這兩個(gè)年份之間面積及容量減小的差值。小結(jié)隨著圍湖造田的力度增大，水域面積必然大大減小，洞庭湖便是其中的典型例子。y分析利與弊A大規(guī)模圍湖造田會(huì)造成什么樣的后果？（預(yù)測變化趨勢）______/土地多了可以多種糧食。但也會(huì)S我國1998年為什么提出了“退田還湖”等政策?y1998年長江中游夏季大洪災(zāi)過后,我國政府明確提出“退田還湖，加固干堤”等政策(ce),洞庭湖水系的水土保護(hù)工程開始實(shí)施。作業(yè)搜集人類活動(dòng)對地表變化影響的具體典型案例，試分析這樣做的利與弊，記錄在活動(dòng)手冊上。［湘科版］五年級上冊科學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件第四單元物質(zhì)變化1.燃燒--\泥巴和蠟發(fā)生了哪些Ilml__I變化？在變化過程中，構(gòu)□=［成它們的物質(zhì)發(fā)生改變了觀察比較紙的變化折成紙飛機(jī)之后，紙的形狀變了，但還是紙。紙發(fā)生了什么變化?實(shí)驗(yàn)觀察、比較紙的變化，并將變化情況記錄在活動(dòng)手冊中。紙的這些變化有什么不同？\J0剪成碎紙屑后，紙雖然形狀大小變了，但還是紙；折成紙飛機(jī)之后，紙的形狀變了，但也還是紙；紙燃燒時(shí)發(fā)光發(fā)熱，燃燒后的紙灰和紙不一樣，變成了一種新的物質(zhì)。蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)任務(wù)點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭會(huì)出現(xiàn)哪些變化，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊上。要注意安全！萬一不小心失火了，可以用濕毛巾覆蓋來滅火！交流說一說，蠟燭在燃燒中有哪些現(xiàn)象？發(fā)生了哪些變化？(IIIIIMM仰會(huì)現(xiàn)蔡到蠟燭燃渺變化11.蠟燭變亂有時(shí)的蠟"知2.燃燒護(hù)生網(wǎng)。那怎樣找到這“氣"呢？成氣體飛散到空氣中、rriXT0、燃燒完了就什么也沒有了嗎？實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)研究燃燒的蠟燭產(chǎn)生了什么氣體？.J實(shí)驗(yàn)步驟1.把一個(gè)冷且干燥的杯子罩在燃燒的蠟燭上。2.把一個(gè)燒杯內(nèi)壁上沾(zhdn)留少量澄(cheng)清的石灰水,再將燒杯罩在燃燒的蠟燭上。3.分別觀察兩個(gè)杯壁上發(fā)生了什么變化？小結(jié)蠟燭燃燒后，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，生成了水、二氧化碳等0拉瓦錫對燃燒的研究200多年前，法國科學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)，物體在空氣中能燃燒，而與空氣隔絕開，再高的溫度也無氣有關(guān)通過這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？二,°其中支后:氮?dú)?8%二、稀有氣體空氣的成分2.小蘇打與白醋的反應(yīng)將小蘇打與白醋混合后，會(huì)發(fā)生什么變化？V7當(dāng)小蘇打遇到白醋觀察并描述小蘇打和白醋的樣子。白醋聞起來酸酸的！聽說小蘇打是一種堿！實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)任務(wù)將小蘇打加入白醋中，觀察并將所看到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊中。實(shí)驗(yàn)步驟?將大約6Q毫升白醋倒入500毫升容量的燒杯中。小蘇打θ將小蘇打加入裝有白醋的燒杯中。?蓋上玻璃片，觀察燒杯中的現(xiàn)象。交流說一說你看到的現(xiàn)象。\___________________________________________小蘇打和白醋混合冒出了大量的氣泡，并有咄咄的響聲，說明產(chǎn)生了大量的氣體。0討論現(xiàn)在，燒杯里面的物質(zhì)還是小蘇打和白醋嗎？是否產(chǎn)生了新物質(zhì)？哪些證據(jù)可以支持你的觀點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證打開玻璃片，將燃燒的小木棒分別伸進(jìn)小蘇打與白醋反應(yīng)后的燒杯里和充滿空氣的空燒杯里，觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么？小結(jié)將燃燒的小木棒伸進(jìn)小蘇打與白醋反應(yīng)后的燒杯里，小木棒的火焰會(huì)熄滅。放入充滿空氣中的空燒杯則不會(huì)。這說明小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是不支持燃燒的。小蘇打和白醋混合產(chǎn)生了新物質(zhì)。與紫甘藍(lán)汁的反應(yīng)紫甘藍(lán)汁遇酸性物房變?yōu)榧t色，遇到堿性物質(zhì)變?yōu)榫G色。利用這個(gè)特性可以檢驗(yàn)物體的酸堿性。實(shí)驗(yàn)并交流A用滴(dT)管將紫甘藍(lán)汁分別滴入白醋、小蘇打溶液和二者混合后的液體中,有什么現(xiàn)象？A這說明了什么？小結(jié)紫甘藍(lán)汁滴入白醋中會(huì)變紅，滴入小蘇打溶液中會(huì)變?yōu)榫G色，滴入二者混合后的液體中既不是紅色也不是綠色，這再次證明小蘇打和白醋混合產(chǎn)生了新物質(zhì)。

ɑ3.生銹生銹是生活中常見的現(xiàn)象，我們在哪里見到過生銹的物體？從圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？生銹是怎么回事？觀察鐵和鐵銹實(shí)驗(yàn)任務(wù),探究：鐵和鐵銹相同嗎？\)討論要研究鐵與鐵銹，可以從哪些方面進(jìn)行比較？顏色、光澤、軟硬、導(dǎo)電〔性、是否被磁鐵吸引……秩鐵銹麒色紅褐色光澤............用磁（CI'）鐵吸......實(shí)驗(yàn)觀察、比較，并將結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊上。y根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)從顏色、光澤、軟硬、導(dǎo)電性、與磁鐵的作用這幾方面來看，鐵與鐵銹都不一樣，因此鐵與鐵銹不是同一種物質(zhì)。0研究生銹的原因.----?曰鐵的生銹跟什么因素有關(guān)呢？IJ猜想我家衛(wèi)生間里的鐵器生銹了，由此我推想與潮濕有關(guān)。我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)來研究。案例探究鐵生銹是否與潮濕的環(huán)境有關(guān)\_________________________________________________________________________________/1.我們用鐵絲來做實(shí)驗(yàn)，先用細(xì)砂紙將鐵絲擦一擦，看一看鐵的顏色。2.將一根鐵絲（1號(hào)）放在潮濕的吸水紙上，另一根鐵絲（2號(hào)）放在干燥的環(huán)境中。3.經(jīng)過一段時(shí)間，觀察兩根鐵絲發(fā)生的變化，做好記錄。1±實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn)方案。\)△進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊上，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。潮濕的環(huán)境會(huì)引起鐵生銹。交流g食引起鐵銹生銹的原因還有哪些？我們怎樣去研究？VJ鐵生銹的原因有：1.在潮濕的環(huán)境里容易生銹；2.與空氣接觸容易生銹；3.與酸、堿、鹽等接觸后容易生銹。總結(jié)有些物質(zhì)變化的反應(yīng)速度較快，如蠟燭的燃燒、小蘇打和白醋的反應(yīng)；有些物質(zhì)變化的反應(yīng)速度較慢，如鐵的生銹。04.生活中的物質(zhì)變化朗讀鐵塊潮濕生銹(xiCi)斑(ban),蠟(Id)燭燃燒冒輕煙,酸堿相遇有反應(yīng)，新生物質(zhì)仔細(xì)驗(yàn)！喝可樂時(shí)，我們會(huì)看到它冒氣泡，喝起來很解渴,這是怎么一回事？尋找可樂的秘密將半瓶可樂用帶有導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊，導(dǎo)氣管通入盛有少量澄清石灰水的試管中。輕輕搖動(dòng)可樂瓶，觀察右邊試管的從實(shí)驗(yàn)中，你看到了什么現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？可樂冒氣泡，然后試管中澄清的石灰水變渾濁了（二氧化碳遇到澄清的石灰水變渾濁）。可樂是一種碳酸飲料，碳酸飲料是指在一定條件下充入了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生碳酸的飲料。輕輕搖晃可樂瓶，二氧化碳?xì)怏w又從碳酸中分解出來，用導(dǎo)氣管將它充入澄清的石灰水中，于是石灰水變渾—濁了。小結(jié)可樂是一種碳酸飲料。

’碳酸飲料是指在一定條件下充入了二氧化碳?xì)怏w的飲料。生產(chǎn)時(shí),二氧化碳與水生成碳酸；飲用時(shí)，打開瓶蓋，二氧化碳?xì)怏w又從碳酸中分解出來，使得碳酸飲料具有獨(dú)特的消暑解渴作用。課后實(shí)驗(yàn)家里的鐵鍋中積了水，不久后生了一層繡。用可樂泡一泡，可以輕松除銹嗎？試一試！查閱資料，了解這是應(yīng)用了什么樣的物質(zhì)變化°了解更多生活中的物質(zhì)變化它們發(fā)生了怎樣的物質(zhì)變化？\________________________________________________/討論物質(zhì)變化的應(yīng)用非常廣泛，調(diào)查一下，它在生產(chǎn)和生活中還有曠些應(yīng)用？

卓火藥是中國四大發(fā)明之一?；鹚幨紫冗\(yùn)用于制造煙火，不久后運(yùn)用于軍事?；鹚巶魅胛鞣胶?經(jīng)過不斷改良，除了在軍事上的用途，還廣泛應(yīng)用于采礦、筑路、興修水利、工程爆破、金屬加工等工業(yè)領(lǐng)域。拓展噴漆與防銹五顏六色的汽車是鋼鐵做成的。鋼鐵碰到空氣中，命，閱讀了拓展材料，你有什么感受?物質(zhì)變化都是有利于人類的嗎？在其中應(yīng)用了納'比頭發(fā)絲還細(xì)小1粒加入到油漆中,防銹能力，并且彳不容易被劃、，壽歹止人為排放造成酸雨物質(zhì)變化給人類生活帶來了便利，但也隨之產(chǎn)生了一些弊端，有些甚至造成了境污(wθ)染(ren)o如何興利除弊，是人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)。課后任務(wù)生活中還有哪些物質(zhì)變化？查閱資料，記錄在活動(dòng)手冊上。［湘科版］五年級上冊科學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件第五單元熱的傳遞1.熱傳導(dǎo)把金屬勺(shɑo)子放入熱水中，過一會(huì)兒摸摸勺柄端，有什么感熱在金屬勺中是怎樣傳遞的？請將熱傳遞的路徑和方向畫出來。\7假設(shè)：水的熱量先傳遞給浸入熱水中的金屬部分，浸入熱水中的金屬溫度變高，然后向勺柄端的低溫部分傳遞，頂茸勺柄端也熱了oy物體怎樣傳熱實(shí)驗(yàn)材料1234金屬棒、凡士林、火柴棒、酒精燈等。rm,怎樣用這些材料做熱傳遞的實(shí)驗(yàn)？而且能借助某些物體看到熱傳的路徑和方向？7、實(shí)驗(yàn)方案L"用元壬林把火柴棒粘(zhɑn)在崟屬棒上，用酒精燈在鐵棒的一端加如果火柴按順序掉落就說明熱是按一定方向傳遞的。預(yù)測、記錄預(yù)測火柴掉落的順序，并將預(yù)測順序記錄在活動(dòng)手冊上。y實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證］用酒精燈在鐵棒的一端（或中間）加熱。觀察火柴掉落的順序，將結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊上。I實(shí)驗(yàn)結(jié)論I[通過實(shí)驗(yàn)，我們知道熱是按照一定方向傳遞的。熱從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞。繼續(xù)探究熱在圓的金屬片上又會(huì)怎樣傳遞呢？說一說你的猜想并畫下來。I實(shí)驗(yàn)方案］加熱涂蠟的金屬圓片，觀察熱在金屬圓片中的傳遞過程。注意觀察蠟熔化的過程哦！--〔記錄J將結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊上。<______________J---交流交流匯報(bào)所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論加熱金屬圓片的中間，蠟的融化過程就是從中間到四周，說明金屬圓片上的熱是從中間向四周傳遞。同樣說明，熱還是從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞。測量變化的水溫把1杯熱水放入一杯冷水中，兩杯水的溫度會(huì)發(fā)生什么變化？我們需要借助什3么工具看到溫度變化的過程?/——〔實(shí)驗(yàn)方案J——、將熱水杯放入冷水杯中，每個(gè)杯子中放置一個(gè)溫度計(jì)。每兩分鐘分別測量一次兩杯水的溫度,并記錄在活動(dòng)手冊上Oz--【交流〕—?分析測量的溫度數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？熱從溫度尚的物體傳到溫度低的物體。I小結(jié)J熱水杯中熱水的溫度逐漸降低，冷水杯中冷水的溫度逐漸升高，直至兩杯水的溫度相等?？偨Y(jié)熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為熱傳導(dǎo)。2.誰的傳熱本領(lǐng)強(qiáng)炊（chuT）具,廚房里的各種它們的不同部分大多用什么材料制作？、/為什么不f同部分用不同材料制作？3假設(shè)：廚房里的各種炊具,底部都是用金屬材料制作的，這可能是金屬的傳熱性能強(qiáng)，熱得快，而手柄是用塑料或木頭制作，可能是它們的傳熱性能弱，以免燙傷手。比較各種材料的傳熱本領(lǐng)I實(shí)驗(yàn)材料I討論長度和粗細(xì)相同的木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒、熱水、燒實(shí)驗(yàn)方案：怎樣利用這些材料研究不同材料的傳熱本領(lǐng)？/---、實(shí)驗(yàn)方案把長度和粗細(xì)相同的木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒同時(shí)放入同一杯熱水中，比較它們傳熱的快慢。在這個(gè)對比實(shí)驗(yàn)'中，不變的因素是什么？變化的因素又是屈么？J?不變的因素：同一杯熱水，材料的長度和粗細(xì)都相同，同時(shí)放入等。A變化的因素:材料不同。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)金屬等傳熱能力強(qiáng)的物體稱為熱的良導(dǎo)體。塑料、橡膠(jido)、木頭等傳熱能力弱的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。探究空氣的傳熱本領(lǐng)如果在此裝置的玻璃管的左側(cè)用酒精燈加熱金屬棒，會(huì)發(fā)生什么呢？演示實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？這說明了什么？火柴棒說明空氣是小結(jié)加熱很長時(shí)間，火柴棒都不會(huì)掉下來，這說明空氣是熱的不良導(dǎo)體。.7空氣不易傳熱的應(yīng)用,而空\是j速向外散發(fā),i6n）窗、低是因?yàn)槠渲邪瑹岬牟涣紝?dǎo)煲所以有很好新雙層玻璃門窗疝瓦賽玻后禮％中夾有空氣層，利用了詼?zhǔn)炱闲g(shù)良導(dǎo)體的性總結(jié)不同材料的傳熱性能不一樣。金屬等傳熱能力強(qiáng)的物體稱為熱的良導(dǎo)體；塑料、橡膠、木頭、空氣等傳熱能力弱的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。生活中，很多地方利用了金屬容易傳熱、空氣不容易傳熱的性能,科學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系。/3.熱對流和熱輻射第一課時(shí)<A加熱燒瓶上部分的水到沸騰，燒瓶下部分的水溫會(huì)項(xiàng)高嗎？預(yù)測結(jié)果演示實(shí)驗(yàn)討論交流\z,■小結(jié)觀察溫度計(jì)讀數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？這說明了什么？如果在燒\瓶底部加熱呢？小結(jié)L燒瓶上部分水沸騰了，但燒瓶下部的水溫并沒有怎么升高。這說明水的傳熱能力不強(qiáng)，但加熱燒瓶底部，則上部的水也會(huì)較快升高。在液體中，熱主要用什么方式傳遞呢？\________________________________________________________________________)熱水會(huì)下沉還是會(huì)上升作出推測0熱空氣比冷空氣輕，會(huì)上升。熱水在冷水里也會(huì)上升嗎？形成假設(shè)熱水在冷水里也會(huì)上升。實(shí)驗(yàn)器材玻璃杯、玻璃片、熱水、冷水、紅墨水O實(shí)驗(yàn)方案各組根據(jù)已有器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)步驟完善方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1.將一瓶染紅的熱水緊緊套在另一瓶冷水上，快速地抽開中間的隔板，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。2.將一瓶冷水緊緊地套在另一瓶染紅的熱水上，快速地抽開中間的隔板，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。兩組不同對比方案：1.染紅熱水，先將染紅的熱水瓶放在冷水瓶上，再將冷水瓶放在染紅的熱水瓶上。2.染紅冷水，先將染紅的冷水瓶放在熱水瓶上，再將熱水瓶放在染紅的冷水瓶上。將實(shí)驗(yàn)中熱水和冷水的運(yùn)動(dòng)情況用圖畫的形式記錄在活動(dòng)手冊上。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果小結(jié)熱水瓶在上冷水瓶在下時(shí)，無變化；冷水瓶在上熱水瓶在下時(shí)，熱水會(huì)上升，冷水會(huì)下降。證明熱水比冷水輕，它在冷水5會(huì)上升。思考在燒開水的過程中，水是怎樣變熱的呢？熱水上升、冷水下沉對水的傳熱有什么影響？第二課時(shí)觀察熱對流/---［實(shí)驗(yàn)裝置,一酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、鋸木屑、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。實(shí)驗(yàn)任務(wù)觀察、記錄水在加熱過程中的流動(dòng)，并連續(xù)觀測水面的溫度。實(shí)驗(yàn)討論號(hào)

J11.火焰只接觸燒杯底部，為什么水面的溫度會(huì)增加呢？2.在給水加熱的過程中，木屑在水中是如何移動(dòng)的？這說明了什么？3.據(jù)此推想：水是如何傳熱的？小結(jié)夕

I----------------------在給水加熱的過程中，熱水會(huì)上升，冷水會(huì)下沉，形成對流。隨著水的流動(dòng)，熱由高溫處傳到低溫處，這種熱的傳遞方式稱為熱對流。\-----/思考空氣也是通過熱對流傳熱嗎?0空氣也是通過熱對流傳熱，使房間降溫或者暖和。熱對流是液體和氣體中熱傳遞的主要方式。思考彳站在太陽下會(huì)感到溫暖甚至很熱。太陽和地球的距離那么遠(yuǎn)，太陽的熱是怎樣傳遞過來的？討論1.太陽和地球之間沒有接觸，能用傳導(dǎo)方式傳遞熱嗎？2.太空中沒有水，沒有空氣，能用對流的方式傳遞熱嗎？3.太陽的熱會(huì)不會(huì)是通過其他方式傳遞到地球上的？生活中有沒有其他像太陽?傳熱這樣的例子呢？0物體還能不靠任何介質(zhì)向外發(fā)射出熱輻射。太陽的熱是通過熱輻射的方式傳到地球的。總結(jié)雜熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射，這是熱傳遞的三種主要方式。y4.制作保溫裝置復(fù)習(xí)熱傳遞主要有哪三種方式？/A熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射，這是熱傳遞的三種主要方式。V_______7說一說，它們是如何保溫的？熱水瓶用的是木塞、保溫瓶用的是塑料塞，它們都是......資料上說，熱水瓶的內(nèi)膽是雙層的玻璃，中間還抽成了真空！r?這些器具里面都有銀白色且光滑的“反光層"，我想……_________/小結(jié)a.保溫袋里有保溫的材料，這種材料導(dǎo)熱系數(shù)比較低，熱量散發(fā)較慢，延緩了袋內(nèi)溫度流失的時(shí)間，以達(dá)到保溫的目的。b.熱水瓶的瓶膽是雙層玻璃，中間的夾層抽成真空，減少了熱傳導(dǎo)、熱對流；雙層玻璃上有一層反光銀，還可以反=^熱輻射，減少向外輻射的熱量；瓶塞是軟木的，是熱的3a?i-、o?心H在曰應(yīng)1々上心net亡_住煥?rrrtɑ匕=熱可以用傳導(dǎo)、對流或輻射方式進(jìn)行傳遞。如果減少熱的傳遞，就能達(dá)到保溫的效果。\_________________________________7做一個(gè)保溫裝置實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)任務(wù)>>>瓶計(jì)片沫璃度璃泡。玻溫玻、等、、紙紙水花箔報(bào)y熱棉錫制作一個(gè)保溫裝置，讓一杯熱水的溫度下降變慢。討論為了減少熱輻射，可以……需要熱的不良導(dǎo)體!設(shè)計(jì)制作方案第1小組研究方法1.選擇保溫材料：帶蓋的玻璃瓶、錫箔紙、泡沫?取100毫升熱水,測量溫度,并放入保溫裝置中。4.15分鐘后，再量一次水溫，記錄水溫的變化。5.共同討論保溫裝置的不足之處,fil加以改進(jìn)。動(dòng)手制作保溫裝置__________________________________________________:_______________)效果檢驗(yàn)\)展示、評價(jià)V________________________'_________)［湘科版］五年級上冊科學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件第六單元信息的傳遞1.語言與信號(hào)上圖中人們是如何互相表達(dá)交流、傳遞信息的？你還知道哪些傳遞信息的方式？了解語言的交流語言的最早使用，發(fā)生在距今10萬一5萬年前。使用語言交談是我們傳遞信息的重要方式。用語言交談的方式傳遞信息有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?小結(jié)面對面的語言交流，J接方便，傳遞信息具有及時(shí)性、豐富性，但隨著人類活動(dòng)的區(qū)域越來越大，單靠用語言交流的方式傳遞信息已經(jīng)無法滿足需要了。體會(huì)信號(hào)的傳遞實(shí)驗(yàn)器材：哨子、旗幟、氣球等。I______________________________________________________________________)實(shí)驗(yàn)任務(wù)：想辦法向500米外的人傳遞信號(hào)，使他能做出相應(yīng)的反應(yīng)。\7選擇自己喜歡的方式，試一試信號(hào)的傳遞，說一說傳遞效果。\___________________________________________________/不同的信號(hào)傳遞效果如何？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?哪些方式至今仍然在使用？y小結(jié)在較遠(yuǎn)距離的情況下，可以采用煙、光、旗幟等傳遞特定的信息，但也存在難以傳遞復(fù)雜信息等局限性。交流查閱資料，了解古今更多的用信號(hào)傳遞信息的方2.符號(hào)與文字隨著社會(huì)的發(fā)展，需要傳遞的信息越來越多,而人類的記憶能力有限。于是產(chǎn)生了用巖畫、符號(hào)、文字記錄傳擊信息商方法。中國最早具有完整體■■3系的文字是什么？甲骨文中國的漢字是現(xiàn)存世上為數(shù)不多的仍在使用的象形文字系統(tǒng)之一。中國早期的甲骨文、石刻文和金文,都是從原始社會(huì)最簡單的圖畫和“表意符號(hào)"產(chǎn)生出來的。解讀象形字/猜一猜圖中古代中國漢字的意思、?XD曲?XIVJ人、木、月、—j?l?￥弟鳥、羊、牛、鹿搜集更多的資料,將你喜歡的幾個(gè)象形文字記錄在學(xué)生活方手冊中。----\g^文字傳播工具大約在公元前3500年人類發(fā)明了文字。我國最開始的文字是刻在動(dòng)物的骨頭（龜板）上，后來又書寫在青銅器、帛絹、羊皮、竹簡上。東漢時(shí)期，我國的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使人們可以將更多的信息方便地書寫在紙上。中國的造紙術(shù)極大地推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。我是小小印刷匠很早的時(shí)候，文化傳播主要靠手抄的書籍（jI）o這有什么缺點(diǎn),如何改進(jìn)?（----------------------\可以打印，復(fù)印?。∧菚r(shí)可沒有—、-----這些機(jī)器！印章蓋章力，又容易抄錯(cuò)、抄漏］7世紀(jì)初的唐朝時(shí)期，人們從印章、石刻中得到啟示，發(fā)明了雕版(ben)印刷術(shù)。、__________y■?想一想，印章上刻的字有什么特點(diǎn)？動(dòng)手操作1在陶泥上刻字——“愛科學(xué)"動(dòng)手操作2雕版印刷將墨汁均勻涂抹在雕板上將紙放在雕版上，輕輕撫按紙張。開始印刷咯!悖把要印刷的L內(nèi)容“愛科學(xué)”3個(gè)字改變成“我愛學(xué)科學(xué)”5個(gè)字！應(yīng)該怎么辦？古人的雕版印刷，肯定也遇北宋慶歷年間(1041—1048),畢昇(sheng)發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大縮短了排版時(shí)間，提高了印刷效率。北宋科學(xué)家沈括在《夢溪筆談》中記載了這種技術(shù):刻反體單字用活字排版印刷動(dòng)手操作3A參照活字印刷流程，合作完成“中國印刷術(shù)"的印刷任務(wù)。y課后作業(yè)查閱資料，了解中國印刷術(shù)的傳播對人類文明的進(jìn)步起到［了怎樣的作用。&認(rèn)^識(shí)安全才下志禁止標(biāo)志的含義是不準(zhǔn)或制裹示標(biāo)志。、指令標(biāo)志的含義是必須遵守。必黛HL安全?當(dāng)心中毒警告標(biāo)志的含義是警告的含義是示意目標(biāo)的方向。提7JT標(biāo)志曰\1.你能識(shí)別下列標(biāo)志傳遞的是什么信息嗎？2.看到這些標(biāo)志時(shí)，我們怎么運(yùn)用和應(yīng)對？安全標(biāo)志要重視,危險(xiǎn)區(qū)域要遠(yuǎn)離,緊急情況不慌亂,正確應(yīng)對保安全。3.電與通信隨著社會(huì)的發(fā)展，人們希望長途通信更快、更準(zhǔn)確，成本更低。從］8世紀(jì)開始有人研究使用電傳遞信息。猜一猜，這是一臺(tái)什么機(jī)器？是做什么的1837年,莫爾斯發(fā)明了第一臺(tái)電報(bào)機(jī)。發(fā)電報(bào)電報(bào)通信的語言是由電碼符號(hào)組成的，最早用的是“莫爾斯電碼”o它是1844年由美國的一位畫家莫爾斯設(shè)計(jì)出的既好用且簡單的電碼。閱讀并思考電報(bào)通信的語言是由電碼苻號(hào)組成的電碼符號(hào)由兩種暮水信號(hào)和間隔時(shí)間組成：短促的點(diǎn)信號(hào)“?-,讀W；長信號(hào)—”，讀“噠”(do),時(shí)間長度約為的3僖字符符號(hào)字符電碼字符符號(hào)鼓字電碼符號(hào)A?—K一?—U?

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