簡(jiǎn)短小學(xué)教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)總結(jié)素材例文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)簡(jiǎn)短小學(xué)?教師師德?表現(xiàn)自我?評(píng)價(jià)總結(jié)?素材例文?為了提?高教師的?職業(yè)素質(zhì)?，我校開(kāi)?展了教師?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)教?育活動(dòng)，?通過(guò)參加?這次教育?活動(dòng)，使?我對(duì)師德?師風(fēng)教育?的重要意?義有較明?確的認(rèn)識(shí)?，對(duì)中學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?內(nèi)容更加?熟悉?，F(xiàn)?對(duì)照《教?師法》和?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的要求?，結(jié)合自?己多年來(lái)?的教育工?作表現(xiàn)，?作自我問(wèn)?題剖析如?下：一?、存在的?主要問(wèn)題?1、在?熱愛(ài)教師?的職業(yè)方?面表現(xiàn)要?更加突出?。我平時(shí)?扎實(shí)工作?，愛(ài)崗敬?業(yè)，認(rèn)真?上課，努?力學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?。雖然我?很清楚地?知道，熱?愛(ài)教師的?職業(yè)是做?好教育工?作的前提?，但是在?教育工作?中與有經(jīng)?驗(yàn)的教師?相比自己?做的還不?夠.2?、在教育?教學(xué)理論?方面學(xué)習(xí)?不夠堅(jiān)持?。我經(jīng)常?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，天天學(xué)?習(xí)新課程?理念，積?極參與實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)，?經(jīng)常與本?組教師探?討相關(guān)的?問(wèn)題。同?時(shí)，還撰?寫(xiě)相關(guān)的?實(shí)踐論文?、案例、?說(shuō)課稿和?教學(xué)設(shè)計(jì)?，以便不?斷提高自?己的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?。而這些?都不是經(jīng)?常性和自?覺(jué)性的，?這都是為?了完成任?務(wù)?，F(xiàn)在?深入剖析?起來(lái)，要?想不斷適?應(yīng)教育形?勢(shì)的發(fā)展?，成為一?名合格的?新時(shí)代教?師，就得?必須不斷?地加強(qiáng)教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?能盡快的?提高起來(lái)?。3、?在關(guān)心學(xué)?生，熱愛(ài)?學(xué)生方面?再耐心些?民主一些?。平等民?主對(duì)待學(xué)?生是做好?教學(xué)工作?的一個(gè)關(guān)?鍵，教師?與學(xué)生是?平等的，?這一點(diǎn)大?家都認(rèn)同?。但是，?我自己有?時(shí)上課時(shí)?，學(xué)生不?聽(tīng)話，因?缺乏耐心?民主，也?常訓(xùn)學(xué)生?，現(xiàn)在仔?細(xì)回想起?來(lái)，對(duì)待?學(xué)生(特?別是調(diào)皮?學(xué)生)確?實(shí)要再耐?心些。?4、在教?學(xué)工作方?面不敢勇?于創(chuàng)新。?本人雖然?能運(yùn)用新?理念來(lái)指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐工作，?探索科學(xué)?的教學(xué)方?法，提高?自己的教?學(xué)能力。?但是，目?前自己的?教學(xué)思想?和方法還?是有點(diǎn)滯?后，課堂?上還是為?能完成教?學(xué)進(jìn)度，?而突略對(duì)?學(xué)生各方?面發(fā)展的?訓(xùn)練和培?養(yǎng)，沒(méi)能?真正地做?到放手給?學(xué)生，讓?學(xué)生真正?地成為課?堂的主人?。同時(shí)，?自己思想?認(rèn)識(shí)還放?不開(kāi)，總?是顧慮太?多。另外?，對(duì)待學(xué)?生更加“?愛(ài)心、細(xì)?心、耐心?”些。比?如有時(shí)對(duì)?待學(xué)生的?錯(cuò)誤，再?多些循循?善誘的`?教育，使?其改正錯(cuò)?誤.二?、存在以?上問(wèn)題的?思想根源?1、思?想認(rèn)識(shí)不?太高，對(duì)?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?不夠深入?、堅(jiān)持，?對(duì)理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?意義認(rèn)識(shí)?不太足。?還有理論?學(xué)習(xí)不能?夠與實(shí)踐?緊密結(jié)合?，對(duì)理論?聯(lián)系實(shí)際?的精神實(shí)?質(zhì)認(rèn)識(shí)不?足，在學(xué)?習(xí)中沒(méi)有?能夠很好?地結(jié)合自?身實(shí)際與?學(xué)校情況?進(jìn)行有效?的反思。?2、愛(ài)?崗敬業(yè)精?神不夠，?缺乏刻苦?專研精神?和態(tài)度，?工作中不?善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和反?思，服務(wù)?意識(shí)不高?，缺乏耐?心和責(zé)任?心，思想?懶惰，缺?少時(shí)代的?使命感和?高度的責(zé)?任感。?3、愛(ài)心?沒(méi)有很好?的培養(yǎng)和?樹(shù)立，因?而缺乏愛(ài)?心的激發(fā)?、永保愛(ài)?心不夠而?出現(xiàn)敷衍?塞責(zé)現(xiàn)象?。4、?忽視了家?長(zhǎng)在教育?方面所起?的重要作?用，忽視?了三位一?體的教育?策略的重?要性，使?自己的工?作不夠主?動(dòng)，與家?長(zhǎng)聯(lián)系、?溝通得比?較少。?三、今后?的努力方?向1、?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，自?覺(jué)、主動(dòng)?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。?第一是要?加強(qiáng)對(duì)教?育經(jīng)典著?作的學(xué)習(xí)?，不斷充?實(shí)自身的?教育理論?意識(shí);?第二是要?加強(qiáng)對(duì)新?課程理論?的學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念?，不斷適?應(yīng)時(shí)代教?育形勢(shì)發(fā)?展的需要?;第三?是要在學(xué)?習(xí)中做到?結(jié)合實(shí)際?深入思考?，并能利?用理論來(lái)?指導(dǎo)實(shí)踐?工作。?2、在工?作中要嚴(yán)?于律已，?以身作則?，真正做?到為人師?表。保持?平和心態(tài)?，不要過(guò)?于急燥。?在對(duì)待學(xué)?生方面，?要做到平?等、公正?的態(tài)度。?特別是對(duì)?待困難學(xué)?生要有耐?心，有恒?心，對(duì)待?不聽(tīng)話的?學(xué)生，可?以采用一?些比較隨?和的辦法?，別讓師?生關(guān)系僵?化，因?yàn)?這樣的效?果就不大?好。因此?，要時(shí)刻?為人師表?。3、?在工作過(guò)?程中，虛?心聽(tīng)取學(xué)?生們的意?見(jiàn)和建議?，提高自?身的教育?意識(shí)，增?強(qiáng)自己敢?于同不良?現(xiàn)象做堅(jiān)?決斗爭(zhēng)的?勇氣，樹(shù)?立良好教?師的自我?形象。?簡(jiǎn)短小學(xué)?教師師德?表現(xiàn)自我?評(píng)價(jià)總結(jié)?素材例文?（二）?隨著素質(zhì)?教育的不?斷深入，?對(duì)于教師?的師德水?平要求也?越來(lái)越高?。教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不在潛?移默化地?影響著學(xué)?生?；?顧已走過(guò)?的路，方?方面面都?有所提高?，下方從?幾個(gè)方應(yīng)?對(duì)師德師?風(fēng)進(jìn)行一?下自我剖?析：一?、熱愛(ài)教?師的職業(yè)?是做好教?學(xué)工作的?前提。本?人始終_?___基?本路線，?全面__?__國(guó)家?的教育方?針，自覺(jué)?遵守國(guó)家?的各項(xiàng)法?律法規(guī)，?熱愛(ài)教育?事業(yè)和本?職工作，?對(duì)教師這?個(gè)職業(yè)充?滿職責(zé)感?、幸福感?。一向來(lái)?，熱愛(ài)學(xué)?校，熱愛(ài)?學(xué)生，注?意為人師?表，廉潔?從表，模?范地遵守?社會(huì)公德?，時(shí)時(shí)處?處以師德?規(guī)范的標(biāo)?準(zhǔn)要求自?我，教書(shū)?育人，關(guān)?心群眾，?團(tuán)結(jié)、尊?重同事，?恪盡職守?，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)。二?、在教學(xué)?的過(guò)程中?能堅(jiān)持正?確的方向?，堅(jiān)持用?發(fā)展的眼?光看待學(xué)?生，以人?為本，在?教學(xué)過(guò)程?中，告訴?同學(xué)們，?只有學(xué)好?知識(shí)才能?提高全民?的素質(zhì)，?才能提升?國(guó)力，個(gè)?人才能有?為人民服?務(wù)的本領(lǐng)?，在現(xiàn)代?知識(shí)迅速?擴(kuò)張的時(shí)?候，只有?掌握足夠?的知識(shí)，?才不被時(shí)?代淘汰。?用心投身?于教科研?工作，大?膽進(jìn)行現(xiàn)?代教育技?術(shù)與數(shù)學(xué)?教學(xué)整合?的教改嘗?試。在每?上完一堂?課，我都?會(huì)寫(xiě)下自?我的反思?，以不斷?督促自我?進(jìn)步。工?作之余，?我盡量每?一天擠一?點(diǎn)時(shí)光閱?讀專業(yè)類?的書(shū)籍，?不斷給自?我充電。?三、關(guān)?心學(xué)生，?熱愛(ài)學(xué)生?，平等對(duì)?待學(xué)生。?愛(ài)學(xué)生，?就務(wù)必善?于走進(jìn)學(xué)?生的情感?世界，就?務(wù)必把學(xué)?生當(dāng)作朋?友，去感?受他們的?喜怒哀樂(lè)?。愛(ài)學(xué)生?，要以尊?重和依靠?為前提，?要做做到?嚴(yán)中有愛(ài)?、嚴(yán)中有?章、嚴(yán)中?有信、嚴(yán)?中有度。?我經(jīng)常從?小處著手?，從學(xué)生?關(guān)心的事?尋求最佳?教育時(shí)機(jī)?，給學(xué)生?春風(fēng)沐浴?般的教育??；仡?一年來(lái)的?工作，在?得與失中?思索，自?我一向奉?行踏實(shí)工?作、虛心?學(xué)習(xí)的原?則，而這?或喜或憂?、或得或?失的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴必將?成為我生?命中的絢?麗色彩，?點(diǎn)綴著我?的人生，?在今后的?工作中我?將揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)取?百尺竿頭?更進(jìn)一步?!簡(jiǎn)短?小學(xué)教師?師德表現(xiàn)?自我評(píng)價(jià)?總結(jié)素材?例文（三?）本年?度我按照?學(xué)校及教?育部門(mén)的?要求，認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《教師法?》、《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，使自己?更加認(rèn)識(shí)?作為人民?教師肩上?的重任，?自身職業(yè)?道德水平?和政治素?質(zhì)有了明?顯的提高?。為此，?我做到了?以下方面?：1、?在依法執(zhí)?教方面，?我能夠_?___國(guó)?家教育方?針，能夠?自覺(jué)遵守?教育法律?法規(guī)，沒(méi)?有違背黨?和國(guó)家方?針、政策?的言行，?積極學(xué)習(xí)?和宣傳教?育政策，?從嚴(yán)格守?法的高度?執(zhí)教，在?教學(xué)中始?終堅(jiān)持正?確的方向?。2、?在愛(ài)崗敬?業(yè)方面，?我能夠做?到熱愛(ài)教?育、熱愛(ài)?學(xué)校，教?書(shū)育人，?注意培養(yǎng)?學(xué)生具有?良好的思?想品德，?傳播有益?學(xué)生身心?健康思想?。愛(ài)是教?師職業(yè)的?基礎(chǔ)，愛(ài)?崗敬業(yè)是?教師處理?與教育事?業(yè)之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?，是全部?教師職業(yè)?道德的基?礎(chǔ)前提。?我對(duì)待工?作盡職盡?責(zé)，毫無(wú)?怨言。?3、在熱?愛(ài)學(xué)生方?面，我關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格；與每?一個(gè)學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，努?力發(fā)現(xiàn)和?開(kāi)發(fā)每一?個(gè)學(xué)生的?潛在的優(yōu)?秀品質(zhì)，?堅(jiān)持做到?不體罰或?變相體罰?學(xué)生。無(wú)?論是在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，我都?會(huì)給予學(xué)?生必要的?關(guān)心和幫?助。利用?課余時(shí)間?與學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?，增進(jìn)了?師生間的?相互了解?。重視對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的全面素?