物理教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)物理教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本本?人在春期?擔(dān)任九年?級(jí)四、五?、六班物?理課教學(xué)?;秋期擔(dān)?任九年級(jí)?一、二班?物理課教?學(xué)，全年?擔(dān)任物理?科兼職教?研員。為?使下一年?的工作更?加富有成?效，特將?本年度工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面：?二、業(yè)?務(wù)能力方?面：3?、深化課?堂教學(xué)改?革，提高?課堂效益?。改革課?堂教學(xué)方?法，提高?課堂效益?是目前乃?至今后一?個(gè)時(shí)期的?主題。我?們要大力?提倡啟發(fā)?式、討論?式教學(xué)，?推進(jìn)研究?性學(xué)習(xí)。?要求教師?把教學(xué)過?程從單向?知識(shí)傳授?的過程轉(zhuǎn)?變?yōu)樽寣W(xué)?生帶著問?題不斷探?索的過程?，把課堂?教學(xué)的重?點(diǎn)放到培?養(yǎng)學(xué)生的?好奇心、?求知欲、?探索精神?方向來。?使廣大教?師切實(shí)把?激發(fā)和保?持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和熱情，?把學(xué)生獲?得學(xué)習(xí)能?力放在課?堂教學(xué)的?首要位置?。4、?強(qiáng)化教研?科活動(dòng)，?圓滿完成?各種教科?研任務(wù)。?積極參加?聽評(píng)課活?動(dòng)、論文?評(píng)比活動(dòng)?等。三?、履行職?責(zé)方面：?1、在?教學(xué)中應(yīng)?教會(huì)學(xué)生?認(rèn)知，注?重學(xué)法指?導(dǎo)，這也?是素質(zhì)教?育的根本?要求，不?但要教知?識(shí)，而且?應(yīng)教會(huì)學(xué)?生如何學(xué)?習(xí)。2?、在教學(xué)?中注重教?學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，切?實(shí)向四十?五分鐘要?質(zhì)量、要?效益。為?此應(yīng)在課?堂研究教?學(xué)大綱，?分析教材?和學(xué)生的?基礎(chǔ)上寫?出優(yōu)質(zhì)教?案，并能?在教案中?突出教法?和學(xué)法指?導(dǎo)，講課?時(shí)應(yīng)能根?據(jù)學(xué)生的?反饋情況?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)，不?能以教案?教學(xué)，而?應(yīng)為教學(xué)?而寫教案?。輔導(dǎo)工?作認(rèn)真仔?細(xì)，除自?習(xí)課全面?輔導(dǎo)外，?還應(yīng)結(jié)合?學(xué)生的不?同情況做?好個(gè)別輔?導(dǎo)，防止?出現(xiàn)差生?，做好差?生的轉(zhuǎn)化?工作。作?業(yè)及時(shí)批?改，每次?批改有分?數(shù)和日期?，鼓勵(lì)學(xué)?生及時(shí)完?成作業(yè)并?上交作業(yè)?。學(xué)段結(jié)?束及時(shí)進(jìn)?行考評(píng)工?作，利于?學(xué)生不斷?地在接受?新知識(shí)的?同時(shí)復(fù)習(xí)?舊知識(shí)。?3、堅(jiān)?持集體辦?公、做好?教科研工?作。積極?承擔(dān)上級(jí)?教研室和?學(xué)校分配?的教科研?任務(wù)，在?以前集累?的經(jīng)驗(yàn)中?完成教科?研任務(wù)。?主動(dòng)幫助?年輕教師?，使我校?物理成績(jī)?有一全面?的提高。?4、指?導(dǎo)好學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，為?中招理化?生實(shí)驗(yàn)加?試做好準(zhǔn)?備。我們?物理教師?定能團(tuán)結(jié)?協(xié)作，指?導(dǎo)好學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，不?使學(xué)生做?錯(cuò)實(shí)驗(yàn)的?每一步。?四、取?得成績(jī)方?面：1?、在暑假?期間編寫?了《__?__年新?課程中招?物理考點(diǎn)?研究》一?書。3?、本人所?撰寫的《?多媒體環(huán)?境下初中?物理課堂?教學(xué)模式?初探》被?南陽市教?育局評(píng)為?優(yōu)秀論文?二等獎(jiǎng)。?4、指?導(dǎo)學(xué)生參?加理化生?實(shí)驗(yàn)加試?，取得了?較好的成?績(jī);組織?學(xué)生參加?中招考試?，取得了?較好的成?績(jī)。物?理教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、教?學(xué)工作?在教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?經(jīng)常聽老?教師的課?、和他們?一起評(píng)課?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，努力?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?多挖掘教?材，多思?索教法，?多研究學(xué)?生。平時(shí)?上課嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，順利?的完成了?教育教學(xué)?任務(wù)。?備課深入?細(xì)致，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。請(qǐng)教老?教師，教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，借助?多媒體完?成教學(xué)任?務(wù)。在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。同?時(shí)還加強(qiáng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)：?1、獨(dú)?立思考是?學(xué)好知識(shí)?的前提。?學(xué)習(xí)物理?要重在理?解，只是?教師講解?，而學(xué)生?沒有經(jīng)過?獨(dú)立思考?，就不可?能很好地?消化所學(xué)?知識(shí)，不?可能真正?想清其中?的道理掌?握它，獨(dú)?立思考是?理解和掌?握知識(shí)的?必要條件?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力?，使其具?有終身學(xué)?習(xí)的能力?。閱讀是?提高自學(xué)?能力的重?要途徑，?能提出問?題并設(shè)法?解決。?3、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?先預(yù)習(xí)再?聽課，先?復(fù)習(xí)再作?業(yè)，及時(shí)?歸納作總?結(jié)的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一章學(xué)?完主動(dòng)地?整理所學(xué)?知識(shí)，找?出知識(shí)結(jié)?構(gòu)，形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要指導(dǎo)?學(xué)生課后?及時(shí)歸納?總結(jié)。?4、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶?，反對(duì)死?記硬背。?現(xiàn)在學(xué)?生不重視?知識(shí)的記?憶，或是?什么都不?記，或是?死記硬背?，許多學(xué)?生到了高?三才發(fā)現(xiàn)?高一、高?二時(shí)學(xué)的?知識(shí)沒有?記憶造成?的困難。?所以，要?要求學(xué)生?重視記憶?，尤其是?對(duì)基本概?念和基本?規(guī)律的記?憶;要引?導(dǎo)學(xué)生科?學(xué)的記憶?。準(zhǔn)確的?記憶是正?確應(yīng)用的?基礎(chǔ)，理?解是物理?記憶的關(guān)?鍵，對(duì)比?聯(lián)系是記?憶的有效?方法，將?所學(xué)知識(shí)?與該知識(shí)?應(yīng)用的條?件結(jié)合起?來，形成?條件化記?憶才能有?效地用來?創(chuàng)造性地?解決問題?。要指導(dǎo)?學(xué)生深入?理解概念?和規(guī)律的?物理意義?，明確其?本質(zhì)，在?此基礎(chǔ)上?，將易混?的概念和?規(guī)律放在?一起加以?比較，找?出區(qū)別和?聯(lián)系，再?行記憶。?當(dāng)掌握了?一定量的?知識(shí)后，?要進(jìn)行整?理，把零?散的孤立?的知識(shí)聯(lián)?系起來，?形成一定?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，形成?一定的物?理思維過?程，“只?有組織有?序的知識(shí)?才能在需?要應(yīng)用時(shí)?成功的提?取和檢索?。”二?、處理好?個(gè)人與同?事和學(xué)校?的關(guān)系?教師是學(xué)?校長(zhǎng)盛不?衰的人力?資源。我?認(rèn)為學(xué)是?為了用，?學(xué)為了自?己的發(fā)展?，學(xué)也是?為學(xué)校的?發(fā)展。學(xué)?習(xí)是為了?自己更好?的工作。?學(xué)校的發(fā)?展離不開?教師個(gè)人?的發(fā)展，?而我個(gè)人?發(fā)展又離?不開學(xué)校?。堅(jiān)持?聽課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式，使?我了解了?現(xiàn)在物理?教學(xué)的動(dòng)?向和發(fā)展?趨勢(shì)。平?時(shí)積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?三、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)水平?現(xiàn)在的社?會(huì)是一個(gè)?學(xué)習(xí)的社?會(huì)，社會(huì)?科技日新?月異，不?懂得的東?西太多，?要學(xué)習(xí)的?東西更多?。我每天?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?素質(zhì)。結(jié)?合學(xué)校實(shí)?際情況，?選擇有針?對(duì)性、現(xiàn)?實(shí)性、前?瞻性的教?育教學(xué)理?論，進(jìn)行?學(xué)習(xí)研究?，并在自?己的工作?實(shí)踐過程?中運(yùn)用理?論，優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，提?高教學(xué)效?益。教?育是一種?愛心的奉?獻(xiàn)，來不?得半點(diǎn)的?虛假，教?育沒有失?敗只有成?功。因?yàn)?我所面對(duì)?的是活生?生的一群?孩子，是?祖國(guó)的未?來。生命?給予我們?的只有一?次，既然?選擇了，?就踏踏實(shí)?實(shí)的走下?去!走?進(jìn)21世?紀(jì)，社會(huì)?對(duì)教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為美好?的明天貢?獻(xiàn)自己的?力量!?物理教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）本學(xué)?期我仍擔(dān)?任八年物?理教學(xué)工?作。應(yīng)用?有效教學(xué)?模式，積?極探索新?的教學(xué)方?法，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力學(xué)?習(xí)，取得?了不少經(jīng)?驗(yàn)，但也?有許多地?方需要改?進(jìn)和加強(qiáng)?學(xué)習(xí)。為?了更好的?完成下學(xué)?年的教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?將一學(xué)期?來的經(jīng)驗(yàn)?和不足總?結(jié)如下：?一、主?要工作及?取得的成?績(jī)：1?、做好課?前學(xué)案的?編寫和課?后反思工?作在教?學(xué)工作中?，我能夠?認(rèn)真研究?教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，靈活運(yùn)?用教材，?明白每節(jié)?課的要求?，思考如?何將新理?念融入課?堂教學(xué)中?。針對(duì)學(xué)?生的個(gè)體?差異和新?教材的教?學(xué)要求，?認(rèn)真編寫?符合學(xué)生?學(xué)情的教?案學(xué)案，?使每個(gè)學(xué)?生都能在?學(xué)習(xí)中找?到快樂、?找到自信?，積極思?考，勇于?發(fā)言。充?分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?吸取好的?經(jīng)驗(yàn)，提?高自身業(yè)?務(wù)水平。?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教后?記，并進(jìn)?行階段總?結(jié)。2?、把好上?課關(guān)，提?高課堂教?學(xué)效率。?在教學(xué)?過程中，?我將目標(biāo)?問題化，?讓學(xué)生帶?著問題，?有目的的?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。在課堂?上采用“?小組學(xué)習(xí)?”的模式?展開，完?成一個(gè)目?標(biāo)再進(jìn)行?下一個(gè)目?標(biāo)。充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，和?團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，讓學(xué)生?每節(jié)課都?有新鮮感?，愿意學(xué)?、自覺的?學(xué)。3?、提高團(tuán)?隊(duì)合作意?識(shí)。虛心?向老教師?學(xué)習(xí)請(qǐng)教?。弄清每?節(jié)課需要?注意什么?問題，總?結(jié)出每節(jié)?課教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)和巧?妙的方法?。從而不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和教?學(xué)水平。?積極參加?教研活動(dòng)?，在教研?活動(dòng)中積?極發(fā)言，?吸取有點(diǎn)?，改正不?足。4?、分層次?教學(xué)，即?培養(yǎng)優(yōu)生?、激勵(lì)后?進(jìn)生。根?據(jù)各班學(xué)?生的基礎(chǔ)?，將他們?按優(yōu)生、?中等生、?潛能生搭?配分組。?教學(xué)中，?采用分層?次進(jìn)行教?學(xué)，作業(yè)?布置也是?根據(jù)每個(gè)?學(xué)生的不?同特