標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件

標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂埂?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意義及原則§2實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的一般程序3標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的方法§4標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的監(jiān)督§1標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意義及原則、意義1、只有在實(shí)踐中實(shí)施后,標(biāo)準(zhǔn)的作用和效果才能體現(xiàn)出來2、只有經(jīng)過實(shí)施,才能正確衡量、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量和水平;3、只有通過實(shí)施,才能發(fā)現(xiàn)和積累標(biāo)準(zhǔn)中存在的問題?！吨袊F(xiàn)代史綱要》(以下簡稱《綱要》)是軍隊(duì)院校開設(shè)的一門政治理論主干課程。在對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育方面發(fā)揮著非常重要的作用。為更好地發(fā)揮《綱要》課程的教育功能,增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性,需要我們進(jìn)一步深入理解《綱要》課程在軍隊(duì)院校思想政治教育中的地位作用,合理整合教學(xué)內(nèi)容,完善相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。一、強(qiáng)基固本,明確《中國近現(xiàn)代史綱要》課的地位和作用軍隊(duì)院校是我軍干部生長的源頭和人才培養(yǎng)的基地。軍校青年學(xué)員的思想政治素質(zhì)如何直接關(guān)系著軍隊(duì)的前途和祖國的命運(yùn)。新世紀(jì)新階段國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展對青年學(xué)員的思想政治素質(zhì)提出了更高的要求。因此,確保培養(yǎng)政治合格的高素質(zhì)新型軍事人才是軍隊(duì)院校政治理論課教學(xué)的內(nèi)在要求和鮮明特色。《綱要》是軍隊(duì)院校的主干政治理論課程中重要的一門,是對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的主渠道之一,對于培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才具有強(qiáng)基固本的重要作用。其教育功效除了地方高校《綱要》課程所強(qiáng)調(diào)的,“通過這門課的教學(xué),使學(xué)生了解近現(xiàn)代國史、國情,深刻理解歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路的必要性和正確性”之外,我們還必須充分地認(rèn)識到,軍隊(duì)院?！毒V要》課還應(yīng)突出其“軍味”。我們應(yīng)該要通過這門課的教學(xué),使學(xué)員在了解中國近現(xiàn)代170多年蒼桑變化的歷史基礎(chǔ)上,深刻理解中華民族的歷史命運(yùn)、盛衰榮辱是與國防和軍隊(duì)建設(shè)緊密聯(lián)系在一起的;通過學(xué)習(xí),使學(xué)員在了解人民軍隊(duì)光榮歷史的基礎(chǔ)上,真正懂得沒有人民的軍隊(duì)就沒有人民的一切,使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中,增強(qiáng)獻(xiàn)身國防建設(shè)事業(yè)的神圣使命感和緊迫感,更加明確其所肩負(fù)的重任。同時(shí),還應(yīng)通過這門課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員深入理解領(lǐng)會我軍在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇奮斗、發(fā)展壯大的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn),更加深刻地理解當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,更加自覺地在實(shí)踐中去真正踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)員成為德智軍體全面發(fā)展的人民軍隊(duì)合格建設(shè)者和可靠接班人的緊迫感。要發(fā)揮軍隊(duì)院?！毒V要》課程教學(xué)的教育功能,首先就必須要能夠全面地理解和明確《綱要》課程的上述地位和作用,以此來指導(dǎo)整個(gè)課程的教學(xué)安排,真正發(fā)揮《綱要》課程對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的主渠道作用。當(dāng)然要提高《綱要》課程教學(xué)的有效性,不僅擔(dān)當(dāng)《綱要》課程教學(xué)的政治理論課教員要真正搞清楚《綱要》課程的地位和作用,作為分管教學(xué)的相應(yīng)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,以及學(xué)員隊(duì)的干部,也必須要能夠深刻理解和明確《綱要》課程的地位和作用,要糾正現(xiàn)實(shí)中存在的一些錯(cuò)誤認(rèn)識。相應(yīng)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員和學(xué)員隊(duì)干部,必須要清楚軍隊(duì)院校開設(shè)的《綱要》課程不是對中學(xué)學(xué)過的中國近現(xiàn)代史的重復(fù),也不是一門如英語、數(shù)學(xué)等一般的知識性的學(xué)科,而是一門對于培養(yǎng)高素質(zhì)當(dāng)代合格軍人來說非常重要的具有歷史屬性的思想政治理論課程。只有分管教學(xué)工作的相應(yīng)職能部門的人員、教員、學(xué)員隊(duì)干部對該門課程的地位和作用認(rèn)識到位,在教學(xué)實(shí)踐中齊心協(xié)力、齊抓共管,才能真正發(fā)揮《綱要》課程教學(xué)的有效性。二、以人為本,深化《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)內(nèi)容的改革以人為本,深化教學(xué)內(nèi)容改革,是提高軍隊(duì)院校《綱要》課程教學(xué)有效性的內(nèi)在要求。目前用于軍隊(duì)院?！毒V要》課程教學(xué)的統(tǒng)編教材內(nèi)容涉及面廣,時(shí)間跨度大,用于整個(gè)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)只有50個(gè)課時(shí)。要在這樣少的教學(xué)時(shí)間內(nèi)落實(shí)賦予《綱要》課程的教育功能,不進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革顯然是無法真正達(dá)成教學(xué)目的的。從軍隊(duì)院校的實(shí)際來看,開設(shè)《綱要》課的第二學(xué)年的第一學(xué)期,除了一般性的訓(xùn)練任務(wù)外,學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)極為繁重,課程多,任務(wù)重,還要參加全國英語四級考試,如果不能對《綱要》課程的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合,也無法完成課程的教學(xué)任務(wù)。要使《綱要》課程貼近實(shí)際、貼近學(xué)員,不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力,也要求我們必須要對《綱要》課程內(nèi)容進(jìn)行改革。深化《綱要》課程教學(xué)內(nèi)容改革,最好的辦法就是按專題教學(xué)的思路來對《綱要》課程的內(nèi)容進(jìn)行重新整合、合理安排。以專題形式重新整合《綱要》課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。按專題形式統(tǒng)合《綱要》課程的教學(xué)內(nèi)容,可以有效解決《綱要》課程存在的內(nèi)容多,課時(shí)少,任務(wù)重的矛盾。教員在備課時(shí)不是按章節(jié)去組織教學(xué)內(nèi)容,而是在保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的前提下按專題去組織教學(xué)內(nèi)容,由專題的內(nèi)容來決定對教材內(nèi)容的舍取,教員在備課時(shí)就可以擺脫教材章節(jié)的束縛,有效提高教員處理教材的靈活性,解決《綱要》課程教學(xué)中內(nèi)容多,課時(shí)少,任務(wù)重的矛盾。按專題形式統(tǒng)合《綱要》課程的教學(xué)內(nèi)容,能夠更為有效地突出教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。以章節(jié)教學(xué)的方式來安排教學(xué)內(nèi)容,在內(nèi)容多、課時(shí)少的情況下,最大的弊端就是顧此失彼和厚此薄彼,不容易突出教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)往往與教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)有著緊密的關(guān)系。因此,要提高《綱要》課程教學(xué)的有效性,保證教學(xué)質(zhì)量,就必須在《綱要》課程教學(xué)中突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為依據(jù),確定《綱要》課程的教學(xué)專題,將這種涵蓋內(nèi)容既有一定的深度、又有一定的廣度的重大歷史問題以專題的形式突出出來,可以方便學(xué)員從總體上把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律,更加深刻地理解和認(rèn)識中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。按專題形式統(tǒng)合《綱要》課程的教學(xué)內(nèi)容,還可以更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,把反映當(dāng)代社會發(fā)展進(jìn)步的新思想、新理論、新知識及時(shí)納入教學(xué),可以更好緊貼形勢任務(wù)發(fā)展變化安排相關(guān)專題,將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,回答解決學(xué)生關(guān)注的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對性,體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性,以更好地完成教學(xué)任務(wù)。這里需要注意的是,按專題形式統(tǒng)合《綱要》課程的教學(xué)內(nèi)容,必須要遵循《綱要》課程的教學(xué)規(guī)律,通過專題教學(xué)內(nèi)容的合理安排,達(dá)成該門課程的教學(xué)目標(biāo)。三、統(tǒng)籌兼顧,完善《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)要提高《綱要》課程教學(xué)的有效性,除了要深刻理解該門課的具體教學(xué)目標(biāo)、合理整合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)統(tǒng)籌兼顧,完善《綱要》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,為了提高《綱要》課授課質(zhì)量,必須要嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度,在把握理論體系的基礎(chǔ)上吃透教材,明白教材內(nèi)容與各種理論之間的關(guān)系,只有這樣,才能在組織專題時(shí)對教材內(nèi)容的處理得心應(yīng)手,而不至于感到茫然,從而達(dá)到合理地而不是隨意地,有針對性地而不是盲目地對教材內(nèi)容進(jìn)行剪裁處理;開課前進(jìn)行調(diào)查研究,科學(xué)制定能夠接受教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的、具體的、統(tǒng)一的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃;教員設(shè)計(jì)教案、編寫專題講義必須嚴(yán)格遵循教學(xué)基本要求;堅(jiān)持集體試講制度,新教員講課和重要專題都應(yīng)認(rèn)真組織試講,做到資源共享、集思廣益,解決教學(xué)疑難問題,把好質(zhì)量關(guān)。提倡啟發(fā)式、研討式、案例式、互動式教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。其次,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)員搞好討論交流。在實(shí)際的教學(xué)中,為了使得《綱要》課成為學(xué)員真心喜愛、終身受益的課程,在必要的專題講授之外,在教學(xué)過程中應(yīng)該盡量發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性,組織學(xué)員就現(xiàn)實(shí)中遇到的一些重要熱點(diǎn)問題或是前述的相關(guān)專題進(jìn)行課堂討論。通過專題討論,激發(fā)學(xué)員的思想活力,提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性;通過討論,引導(dǎo)學(xué)員自主搞清以前認(rèn)識不清的重大歷史問題,在討論中提高認(rèn)識水平,在討論中達(dá)到自我教育的目的。第三,搞好實(shí)踐教學(xué)。搞好實(shí)踐教學(xué)是《綱要》課作為思想政治理論課課程自身建設(shè)的必然要求,是提高《綱要》課教學(xué)效果的必要途徑,是達(dá)成該門課程教學(xué)目標(biāo)的重要手段。所以,在課堂教學(xué)之外,教員還應(yīng)與教學(xué)保障部門、學(xué)員隊(duì)之間相互協(xié)調(diào),組織好實(shí)踐教學(xué),規(guī)范好實(shí)踐課程教學(xué),做到有實(shí)施計(jì)劃、有活動主題、有考核要求、有保障方案。使學(xué)員在活動中接受熏陶,在潛移默化中受到教育。這里需要強(qiáng)調(diào)的是,實(shí)踐教學(xué)除了我們常用的參觀見學(xué)方法之外,我們還可以視情拓展實(shí)踐教學(xué)形式。比如可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)員在校園網(wǎng)絡(luò)上完成實(shí)踐活動。當(dāng)然這也需要相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào),在校園網(wǎng)絡(luò)上建立并不斷更新《綱要》課教學(xué)網(wǎng)頁。第四,活躍第二課堂。倡導(dǎo)課外理論學(xué)習(xí)。對學(xué)員業(yè)余理論小組給予支持和輔導(dǎo)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)員有選擇地多閱讀一些與《綱要》課程相關(guān)的歷史專著、人物傳記、回憶錄以及期刊等。實(shí)踐證明,教員經(jīng)常向?qū)W員介紹一些與《綱要》課程緊密相關(guān)的參考書籍或文章,鼓勵(lì)他們課后閱讀,可以很好地?cái)U(kuò)展他們的視野。通過課外的閱讀,可以更好地培養(yǎng)學(xué)員閱讀史學(xué)著作,分析歷史規(guī)律的能力,也明顯地提升了學(xué)員課堂討論的實(shí)際效果,對于有效達(dá)成《綱要》的教學(xué)目標(biāo)具有極為重要的作用。除此之外,教員還應(yīng)與學(xué)員隊(duì)充分配合,利用課外時(shí)間,組織學(xué)員觀看一些相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和電影。還可以引導(dǎo)學(xué)員利用課外的時(shí)間,以教學(xué)班為單位嘗試組織相關(guān)的知識競賽;并就與近現(xiàn)代歷史相關(guān)聯(lián)的社會熱點(diǎn)問題舉行辯論賽,以進(jìn)一步提高學(xué)員學(xué)習(xí)《綱要》課的興趣。第五,改革考試制度。實(shí)際閉卷與開卷、筆試與口試、考試與考核相結(jié)合,對學(xué)員掌握理論知識程度、分析解決問題能力、平時(shí)思想政治表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估。學(xué)員平時(shí)的討論發(fā)言,撰寫的調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)體會、思想小結(jié),應(yīng)以適當(dāng)比例計(jì)入課程學(xué)習(xí)成績。真正使得課程考試起到配合平時(shí)教學(xué)活動,能起到促使學(xué)員全身心參與到平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)而全面提高認(rèn)識水平和綜合素質(zhì)的目的。搞好軍隊(duì)院?！毒V要》課程的教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要使《綱要》課程發(fā)揮出應(yīng)有的教育功效,還需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索,不斷地完善。在體育課堂教學(xué)中不時(shí)都會有意外傷害事故發(fā)生，死亡的有，受傷的更多。很多傷亡事故出現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中，這一現(xiàn)象引起我們體育工作者沉重的思考，甚至是終生難忘的傷痛。學(xué)校開展一切體育活動的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，如果造成傷害事故，那將給好心辦壞事的人難以彌補(bǔ)的傷痛。目前，有的學(xué)校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材內(nèi)容干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取不開設(shè)的手段敷衍了事，這樣既影響了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的運(yùn)動傷害事件。那么如何避免或減少體育課程中出現(xiàn)的運(yùn)動傷害呢？首先要在體育活動過程中高度重視對學(xué)生的生命安全教育，要把學(xué)生的安全和健康放在第一位。經(jīng)過我這十幾年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得在體育課教學(xué)中要注意幾點(diǎn)：一、學(xué)校始終要把安全教育放于首位1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生在校內(nèi)體育場所開展體育課和課余體育鍛煉創(chuàng)造安全的條件，安全第一的健康教育觀念要從學(xué)校的高度出發(fā)，以人為本，關(guān)愛生命的宗旨要滲透校園的每個(gè)角落，落實(shí)到每一位教師，安全教育要到位、管理要適當(dāng)、措施要落實(shí)。在教學(xué)中，應(yīng)教育學(xué)生既注重自身的安全，又維護(hù)其他學(xué)生的安全；對于學(xué)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)，該做什么，不該做什么，做到什么程度等都必須嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)謹(jǐn)任意蠻干；2、提高教師安全防范意識。教師自己不僅要具有高度的安全意識，也有責(zé)任和義務(wù)幫助、教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如：有的學(xué)生上課不認(rèn)真，排隊(duì)時(shí)互相推打，他們根本不知掌握力度和分寸，另外有的學(xué)生體育課上活動不認(rèn)真，沒能按照老師要求去做，甚至做一些危險(xiǎn)動作，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應(yīng)迅速制止，并給予適當(dāng)?shù)呐u教育，在讓學(xué)生明白這一錯(cuò)誤的行為可能發(fā)生不良后果的同時(shí)，使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生。例如：一次體育課上，我?guī)ьI(lǐng)初二的同學(xué)們練習(xí)跨越式跳高，墊子及保護(hù)人員都安排到位，可是在練習(xí)的過程中還是有一個(gè)男生在跨越1.1米高度時(shí)摔倒，導(dǎo)致左手腕部挫傷，后來我了解到這名同學(xué)體質(zhì)偏弱。這個(gè)事例告訴了我一個(gè)道理，在進(jìn)行體育練習(xí)不僅要要因材施教、也要因人施教。3、要注重對體育骨干培養(yǎng)，加大安全教學(xué)的保險(xiǎn)系數(shù)。制定體育活動安全管理制度。學(xué)校要建立安全責(zé)任制度，讓每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師重視安全，以人為本、珍惜生命。每學(xué)期新生入學(xué)都要進(jìn)行徹底細(xì)致的體檢，建立學(xué)生健康成長檔案，每天進(jìn)行晨檢上報(bào)，對于有問題的學(xué)生，經(jīng)醫(yī)院檢查和醫(yī)生出具證明，要特殊照顧，進(jìn)行適合他們運(yùn)動的項(xiàng)目。新的教學(xué)之前要查看學(xué)生檔案、體檢情況登記表等，對學(xué)生的身體健康狀況?p有無重大疾病史?p技術(shù)水平?p班風(fēng)?p學(xué)風(fēng)?p紀(jì)律等建立檔案，做到心中有數(shù)，防患于未然。利用健康教育課對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。二、教師要充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識體育教師首先對各種安全知識和安全素材進(jìn)行搜集、整理和加工，然后再將它們做成課件，最后利用體育理論課進(jìn)行講述和演示。讓學(xué)生真正了解“運(yùn)動損傷的預(yù)防和急救方法”、“自然災(zāi)害和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”、“傳染病的防治方法”、“面對外界暴力自衛(wèi)自救方法”等等，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。利用實(shí)踐課教會學(xué)生應(yīng)急救人方法，應(yīng)急救人是每個(gè)公民的道義之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應(yīng)急救人方法，往往會導(dǎo)致不必要的損失，甚至嚴(yán)重后果。例如：面對一個(gè)休克神智不清的學(xué)生，知道是站立時(shí)間過長導(dǎo)致時(shí)，要靜臥，掐人中直至恢復(fù)神智，并補(bǔ)水；同時(shí)，要聯(lián)系家長查病史，建議到醫(yī)院復(fù)查；如果是在運(yùn)動時(shí)（后）產(chǎn)生，要讓學(xué)生平躺，幫助恢復(fù)神智，并聯(lián)系班主任和家長。面對一個(gè)骨折學(xué)生，首先看肢體是不是變形，如果看不出變形，不要拖拉受傷學(xué)生幫助其站立，要讓傷者自己嘗試站立；要注意觀察受傷部位，和學(xué)生一起找劇痛點(diǎn)，嘗試使受傷部位小幅度活動；確認(rèn)活動受限或功能活動障礙時(shí)，固定受傷部位到醫(yī)院接受檢查。如果骨折是肢體變形了，要聯(lián)系、通知班主任?p家長，找可以幫助固定的材料進(jìn)行固定，不得搬動移動，并送醫(yī)院治療。在運(yùn)動中，有跌打沖撞時(shí)，注意用滾翻等自我保護(hù)手段加以保護(hù)。所以我們在傳授安全知識，教會學(xué)生逃生等技巧之余，還刻意通過體育實(shí)踐課來教會學(xué)生掌握一些運(yùn)動急救方法。三、教師要安全的進(jìn)行體育教學(xué)體育是以身體練習(xí)為主要手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的學(xué)科。體育課是學(xué)生技能提高與技術(shù)掌握的主陣地，是他們健康學(xué)習(xí)和幸福生活的起點(diǎn)，是養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的良好開端。教學(xué)中，教師要選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格地科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，盡可能避免或減少學(xué)生在體育課中受傷害。.教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。教師在教學(xué)備課前，首先了解學(xué)生的身體狀況，進(jìn)行一個(gè)學(xué)情分析，安排的內(nèi)容和項(xiàng)目是否適合學(xué)生的運(yùn)動。切不可不根據(jù)實(shí)際情況，安排比如運(yùn)動量、強(qiáng)度、難度過大項(xiàng)目，輕者影響學(xué)生身體健康，重者極易造成傷害事故。其次，教師必須檢查運(yùn)動場地、器材是否安全。在體育課上，教師首先要保證場地器材的安全。每學(xué)期定期對所有體育場地、器械進(jìn)行一次徹底的摸底、排查，尤其是對大件體育器械，如足球門、籃球板、籃球架、跳箱、山羊、單雙杠等設(shè)施、地面等要做重點(diǎn)檢查。對于不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的，存在安裝不當(dāng)、使用期限已過、風(fēng)蝕老化等隱患的，要及時(shí)進(jìn)行加固維修或做報(bào)廢處理，立即停止使用。體育課上認(rèn)真檢查體育器械，做到不讓不合格的器材進(jìn)入體育課堂，不在不合格的場地上進(jìn)行體育活動。體育教師還要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備。我們經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生沒能充分做好準(zhǔn)備活動，沒能充分熱身，急于運(yùn)動和表現(xiàn)自己，而扭傷關(guān)節(jié)。在做準(zhǔn)備活動時(shí)，對承擔(dān)負(fù)荷比較大的部位和容易發(fā)生傷害事故的部位要充分活動開，技術(shù)要領(lǐng)講解清楚。還有的學(xué)生不注重運(yùn)動著裝，穿著牛仔褲、帶跟的鞋子等活動，從而扭傷關(guān)節(jié)，損傷身體；還有的是佩戴多余飾物和身上不該裝的尖銳的器物和有危險(xiǎn)的佩飾，以及不利運(yùn)動的服裝等，也影響運(yùn)動和帶來運(yùn)動損傷。還有的是上課班級比較多，活動場地分配比較亂，例如我們九年一貫制學(xué)校，有時(shí)候一節(jié)課有1年2年級小學(xué)生還有6年級學(xué)生和8、9年級學(xué)生同時(shí)上課，如果足球場上高年級同學(xué)踢足球，低年級同學(xué)就得到其它場地活動，因?yàn)樘咔蚝苋菀着龅狡渌瑢W(xué)給低年級同學(xué)的安全帶來威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。另外，教師必須根據(jù)可能造成傷害事故的情況，采取切實(shí)的預(yù)防措施。比如投擲類練習(xí)時(shí)，教師首先做好場地的安全組織工作，防止傷及他人；跳高訓(xùn)練必須考慮到墊子的擺放的安全；跳遠(yuǎn)訓(xùn)練要考慮到沙坑的平整等。特別要注意，盡量避免安排到校外訓(xùn)練，如果一定要到校外訓(xùn)練，教師一定要做好組織工作，確保安全。綜上所述，只要是體育教師在思想上重視學(xué)生的體育活動的安全教育，樹立“安全第一”的思想，在教學(xué)上認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，熱愛本職工作，有高度的責(zé)任感，備好每一節(jié)課?p備細(xì)每一個(gè)練習(xí)組織，時(shí)刻注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)他們科學(xué)地鍛煉身體，盡我們最大努力，這樣就可以減少或避免學(xué)生安全事故的發(fā)生。標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平1§1標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意義及原則§2實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的一般程序3標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的方法§4標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的監(jiān)督§1標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意義及原則2§1標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意義及原則、意義1、只有在實(shí)踐中實(shí)施后,標(biāo)準(zhǔn)的作用和效果才能體現(xiàn)出來2、只有經(jīng)過實(shí)施,才能正確衡量、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量和水平;3、只有通過實(shí)施,才能發(fā)現(xiàn)和積累標(biāo)準(zhǔn)中存在的問題?！?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意義及原則3、原則1、顧全大局在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)中要堅(jiān)持“局部利益服從整體利益2、長遠(yuǎn)考慮實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)后產(chǎn)品質(zhì)量大大提高,能迅速打開銷路占領(lǐng)市場,從長遠(yuǎn)角度看,就能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益3、區(qū)別對待在堅(jiān)持統(tǒng)一原則前提下,采取區(qū)別對待的方針。允許企業(yè)對上級標(biāo)準(zhǔn)作出補(bǔ)充規(guī)定或以上級標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)制定企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。、原則4§2實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的一般程序由于各類標(biāo)準(zhǔn)有不同的對象和不同的內(nèi)容,因此實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的步驟和方法應(yīng)有所不同。但是,從我國實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)來看,大致可分為:計(jì)劃、準(zhǔn)備、執(zhí)行、檢查和總結(jié)?！?實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的一般程序5計(jì)劃在貫徹實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)之前,應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)貫徹措施建議》和本部門、本單位的實(shí)際情況,制定出實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的工作計(jì)劃成功方案。其主要內(nèi)容包括:貫徹標(biāo)準(zhǔn)的方式、內(nèi)容、步驟、負(fù)責(zé)人員、起止時(shí)間、達(dá)到的要求和目標(biāo)。計(jì)劃6標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件7準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作可分為四個(gè)方面:組織準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。1、思想準(zhǔn)備:宣傳講解,提高認(rèn)識。2、組織準(zhǔn)備:建立組織機(jī)構(gòu),明確專人負(fù)責(zé)。3、技術(shù)準(zhǔn)備:首先要提供所需要的標(biāo)準(zhǔn)其次,要提出新舊標(biāo)準(zhǔn)對照表及有關(guān)參考資料;最后,還要研制實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)必需的儀器設(shè)備、改進(jìn)工藝、設(shè)計(jì)和制造工藝裝備以及組織力量攻克技術(shù)難關(guān)等4、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)需要一定的物質(zhì)條件準(zhǔn)備8標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件9標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件10五、總結(jié)主要是對技術(shù)方面、組織管理方面以及貫徹標(biāo)準(zhǔn)方法上進(jìn)行總結(jié),包括對各種文件、資料的歸類、整理、立卷歸檔工作。同時(shí),還應(yīng)該對標(biāo)準(zhǔn)貫徹中所發(fā)現(xiàn)的各種問題和意見進(jìn)行整理、分析、歸類工作,然后寫出意見和建議反饋給標(biāo)準(zhǔn)制定部門。為示準(zhǔn)的復(fù)審和修訂提供信息五、總結(jié)11標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件12標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件13標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件14標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件15標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和發(fā)展課件16標(biāo)