提高學(xué)生語言表達(dá)能力的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

3“提高學(xué)生語言表達(dá)力量的爭論”教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題：如何激發(fā)學(xué)生在語文課堂中的表達(dá)欲望。活動(dòng)背景：本校生源特點(diǎn)農(nóng)村子女占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半以上。學(xué)生由于家存在較大的差異，普遍表現(xiàn)為參與意識差，不寵愛表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達(dá)自己的想法。表現(xiàn)在語文課堂上，隨著年級的增大，越來越多的學(xué)生厭煩當(dāng)眾發(fā)言，不愿舉手，即使明明知道問題的答案。培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的言，其主要功能是溝通，正確激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，變“要我說”為“我要說”?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和把握運(yùn)用課堂觀看技術(shù)進(jìn)展課例分析，逐步引導(dǎo)教師成為問題的爭論者。2、評價(jià)課堂教學(xué)得失，實(shí)踐反思語文教學(xué)實(shí)效性策略，有效地促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。3、通過觀看學(xué)生課堂表現(xiàn)方面存在的問題，分析本校學(xué)生課堂語文學(xué)習(xí)策略建議?；顒?dòng)預(yù)備：語文組教師全員參與，面對全體學(xué)生，此次教研活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)文教師更關(guān)注語文課堂的實(shí)效性，逐步提升教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)過程：1、理論與專業(yè)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《賞識你的學(xué)生》等理論學(xué)習(xí)。同時(shí)要求教師制定自身學(xué)習(xí)打算，如匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，上交學(xué)習(xí)筆記；總結(jié)每堂課中成功鼓勵(lì)作用的評價(jià)，記在課后記中。2、目標(biāo)分析組織參與本教研活動(dòng)的人員爭論語文課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰欲望的策略方法。標(biāo)要求。同時(shí)，教師們通過分析課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是否留意培育性。3、課堂觀看第一項(xiàng)：從隨堂課入手。每月安排聽一個(gè)教師的隨堂課，教研組長、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及記錄并與上課教師溝通?！?〕看教學(xué)中是否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確，是否突破重難點(diǎn)?！?〕教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，課堂氣氛是否活潑?！?〕學(xué)生參與活動(dòng)的樂觀性，是否能運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)展簡潔的交際活動(dòng)?！?〕本堂課整體教學(xué)效果如何。其次項(xiàng)：教師樂觀反思。每次集體備課時(shí)，每一位教師依據(jù)教后記反思教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)展?fàn)幷?。第三?xiàng)：上好示范課。由組內(nèi)的兩位教師分別上一堂低年級和高年級的展現(xiàn)課，觀看和方法。第四項(xiàng)：留意口語訓(xùn)練。教師們整理排列出各年級課本及相關(guān)補(bǔ)充教學(xué)中涉及的主要語句，通過晨讀、午讀時(shí)間，大聲朗讀主要的精彩片段，培育班級“小同時(shí)營造出歡快、和諧的課堂氣氛，讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)興趣。4、課后調(diào)查問卷調(diào)查學(xué)生對這堂課的直觀感受和想法，及他們寵愛上什么表達(dá)欲望的策略供給貴重的事實(shí)依據(jù)。5、開展每月主題語言活動(dòng)通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的競賽活動(dòng)，如：語文書法月、朗讀競賽月、片段訓(xùn)練月等等，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)以致用的活動(dòng)方式，使語文生活化，有用化，寓教于樂，將同學(xué)們習(xí)語文供給不竭動(dòng)力，培育自信念，提升開口表達(dá)的驕傲感，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫的語文綜合運(yùn)用力量，同時(shí)也為同學(xué)們制造了一6、分析總結(jié)針對本次主題教研活動(dòng)的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、爭論和開展本次活動(dòng)的心得體會及教研課反思。活動(dòng)設(shè)計(jì)簡析：以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易承受、易把握學(xué)有所獲。在教學(xué)環(huán)節(jié)中留意激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，注入鼓勵(lì)性評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。搭建活動(dòng)平臺，除了課堂，把培育學(xué)生的語