人民版思品七上《生命的節(jié)奏》word學案(常用版)

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人民版思品七上《生命的節(jié)奏》word學案（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）第三課生命的節(jié)奏第1課時時間：生命的節(jié)奏學習目標：讓學生了解時間的重要性，學會珍惜自己所剩的時間。學習重點：生命的意義學習難點：人的年輪使用說明：課前各位同學自學課本22—23頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。一．教材導讀：1.一切生物都應該有它們各自的;是生命的年輪。2.人的一生只有三天，即..；因此，要把握好人生的“三天”，特別是。二.導學指導:1.活動一：畫出你生命的年輪（要求：畫出你的年齡.生活經(jīng)歷的年輪。見教材23頁。）活動二：看看我的生命還有多長（活動順序見教材23頁）。請回答：這個活動對我們的啟示是什么？2.閱讀教材24頁的短文“人生只有三天”，回答：（1）你贊成文中的觀點嗎？從中你得到哪些啟示？請對你的“三天”進行反思.評價和簡單規(guī)劃。3.閱讀教材25頁的短文“人生最初的財富”，小組討論：為什么時間是生命的最初財富？三．當堂訓練：1.“一個人一生只有三天：昨天.今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天?！边@段格言告訴我們（）A一個人的一生十分短暫，只有三天：昨天.今天和明天B時間過得很快，一個人的一生在眨眼間就過去了C我們每個人都應珍惜生命中的分分秒秒，不能虛度光陰D人生太短暫，我們應抱著以無所謂的態(tài)度來看待人生2.對一切人都公正無私，在它面前，皇帝和乞丐同樣富有。對于工人，農(nóng)民，它就是財富；對于醫(yī)生.護士，它就是生命；對于軍人，它就是勝利；對于自學者，它就是知識。這里的“它”指的是（A金錢和地位B時間C良好的道德品質(zhì)D神奇的魔術3.“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這首《真心英雄》不少人都會唱，但是，要真正能夠“把握生命里的每一分鐘”，還要（）①靠每個人在日常生活中腳踏實地的不懈努力②靠每個人珍惜生活中的分分秒秒的時間③把握好自己的人生方向，認認真真做好每一件事情④靠每個人能夠轟轟烈烈地做幾件驚天動地的大事A①②③④B①②③C②③④D①②④4.簡答題：思想品德課上，老師就讓我們玩了個小游戲：老師給了一張白紙，讓我們折成十格，以代表人生不過百年，每一格代表十年。但是根據(jù)中國人的平均壽命而言，大約是七十年，所以從下面撕去三格。然而，人的一生中大概有二十年在睡眠中度過，所以又撕去兩格，然后吃飯占用六年，所以又撕去0.6格。然后需要再撕去每個人已經(jīng)走過的時光。最后，讓你看看自己的生命到底還有多長。這個游戲?qū)ξ覀兦嗌倌暧心男﹩⑹?？四．要點歸納及反思:第2—3課時做時間主人學習目標：教會學生如何科學地利用時間學習重點：利用時間的方法學習難點：用“一心二用”法抓住時間使用說明：課前各位同學自學課本26—33頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。一．教材導讀1.是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富。但我們不能做的奴仆，而要做的主人。2.利用做一件工作的空閑時間，同時做另一件或幾件工作，這是一種;合理地使用，同時做兩件或多件工作，這也是一種。3.是一種美德。二.導學指導:1.既然大家都要做時間的主人，那么我們該怎樣去做時間的主人呢？請大家迅速瀏覽教材后來回答這個問題。（閱讀課本27頁-33頁）2.仔細閱讀教材27頁的“閱讀角”。完成以下任務：這個故事告訴我們些什么？活動:1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？3.假如吃完飯后，從7點到9點有十項工作必須完成，這十項是：完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫日記，閱讀書報或雜志，幫媽媽做家務.復習今天學的功課.做自己喜歡做的事，預習第二天的功課，和爸爸媽媽談學校的事，給小學時期最要好的朋友打個。問題：你如何安排這十項，寫出完成的順序并談談自己的感想。4.閱讀教材30頁的案例，回答：什么叫時間統(tǒng)籌法？你能為課本中昌寧合理安排時間嗎？5.活動：討論發(fā)生在我們身邊浪費時間的事例，并說明怎樣才能做時間的主人6.“準時是帝王的禮貌”請一名同學閱讀一下關于康德守時的事例。問：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到過不守時的人？當時是什么感受？三．課堂訓練：1.某校七年級五班學生張權，平時勤奮好學，可是最近一段時間他不像以前那樣積極主動回答問題了。原來，他正在模仿一本書中的“放松式學習法”，結(jié)果期末考試的成績卻下降了很多。張權同學學習成績下降的原因是（A他遇到問題沒有及時向老師請教B他的學習效率比較低下C他沒有找到適合自己的學習方法D他驕傲自滿，自以為是2.在生活中，經(jīng)常聽到有些同學抱怨時間不夠用。你認為造成這種狀況的原因可能是（）①制定的目標不切實際，達不到就朝令夕改②做事拖拖拉拉，沒有一點計劃性，管頭不顧尾③時間不垂青這些同學，故意和這些同學作對④不能合理安排時間，做事隨意性太強A①②③④B①②③C②③④D①②④3.2008年8月10日，來自北京航空航天大學的舉重館志愿者鄭宇成是專職為記者服務的媒體運行志愿者之一，戴著眼鏡的他，一邊為記者服務，一邊盯著記者桌上的電視畫面，關注著舉重場上的變化。這告訴我們（）①可以利用時間統(tǒng)籌法，在同一時間內(nèi)合理地使用不同器官②在一段時間內(nèi)可以派兩段時間的用場③利用時間統(tǒng)籌法，可以有效利用時間，提高辦事效率④一心二用，往往收不到好的效果，反而顧此失彼A①②③④B②③④C①②③D①②④4.請你看漫畫，這幅漫畫中的人物的言行告訴我們（）①遵規(guī)守時雖是一種美德，但它不能體現(xiàn)尊重他人②如果你不尊重別人的時間，就別指望別人會尊重你的時間③如果你不守時，你就失去了誠信，④遵規(guī)守時體現(xiàn)了一個人的良好道德素質(zhì)，是與人交往的重要品德之一k.Com]A①②③④B①②③C②③④D①②④5.材料分析題：2008年2月12日，解放軍報報道：前不久，在電視里看到胡錦濤總書記看望著名科學家錢學森.吳文俊的新聞，有兩個鏡頭給我們留下深刻印象。一個是在97歲高齡的錢老家里，有一個特制的活動工作臺，上邊擺放著一副眼鏡，盡管年事已高.行動不便，錢老仍每天堅持看報.學習；一個是89歲高齡的吳老的狹窄工作間，放著一把舊藤椅.一張舊書桌.一臺筆記本電腦，周圍擺滿了各種圖書資料。兩位科學家活到老學到老.生命不息奮斗不止的精神，受到了胡總書記的贊揚。閱讀上述材料，請你回答下列問題：（1）從兩位科學家的身上，我們品味出了什么？（2）在今后的學習和生活中，你打算如何做時間的主人？6.實踐探究題時間是寶貴的，它對一切人都公正無私的，在它面前，皇帝和乞丐同樣富有，對不同的人，它又獎罰分明，它給某些人帶來碩果累累，予另一些人的卻只是空虛和感嘆。為了增強同學們的時間觀念，學會珍惜時間，充分利用好每一分一秒的時間。某校七年級六班召開了一次以“珍惜時間”的主題班會。假如你也參加了本次的班會，請你結(jié)合所學知識完成下列任務：（1）請你為本次主題班會擬訂一個醒目的主題。（2）在班會上，請你講一至兩個中外名人珍惜時間的故事。（3）請你列舉：請你列舉幾句有關時間的名言。

（4）請你談打算：請你就今后如何向名人學習，珍惜有限的時間談自己的打算。四．要點歸納及反思:參考答案第三課生命的節(jié)奏第1課時時間：生命的節(jié)奏1.C2.B3.B4.啟示：一個人的生命除去這些無效的時間和已經(jīng)過去的時間，所剩已經(jīng)無幾。它告訴我們，人生短暫，且來去匆匆，只有珍惜時間，做時間的主人，牽著時間的項圈走，我們才能使自己的人生更加亮麗，使自己的明天更美好、更燦爛。第2—3課時做時間主人1.C2.D3.C4.C5.（1）從兩位科學家的身上，我們體會到時間是生命的刻度，我們不是時間的奴仆，而是時間的主人。只有珍惜每一分一秒的時光去工作、去學習，我們的生命才會延長，我們的人生才會更加亮麗迷人。（2）做時間的主人，就要做到：①需要對時間有一個科學的合理的安排和規(guī)劃，根據(jù)自己的實際情況確定優(yōu)先次序，力求做到事半功倍。②珍惜生命賦予我們的時間，同時在有限的時間里做更多有意義的事情，輕松的掌控自己的生活。③要學會平衡工作與生活之間的關系，使之在一個良好的軌道內(nèi)循環(huán)。6.（1）“做時間的主人，牽著時間的項圈走”、“珍惜時間就等于延長生命”（2）根據(jù)自己的實際情況來回答即可。友情提示：如魯迅先生珍惜時間的故事，魯迅先生說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的；再如舉世聞名的“發(fā)明大王”愛迪生珍惜時間的故事。愛迪生常對助手說：“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”（3）盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。－－陶淵明。完成工作的方法是愛惜每一分鐘。－－達爾文。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。－－培根。成功＝努力工作＋休息＋少說廢話。－－愛因斯坦。（4）打算：結(jié)合自己的實際情況來談，只要言之有理即可。如：做時間的主人，不做時間的奴仆。把握住今天，樹立遠大的理想。充分利用時間，合理安排時間，發(fā)揮時間的最大功效，尊規(guī)守時，尊重他人的時間等等?！恫灰址肝业碾[私》說課稿 各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內(nèi)容是《不要侵犯我的隱私權》.首先，我談談對本框題教材的分析： 一、說教材 1、教材的地位和作用青春期如同青青的蘋果，它將熟未熟，有幾分甜，幾分酸，幾分澀。處于青春期的青少年面對的問題和困惑也增多了。他們渴望擁有自己的天空，獨享一份寧靜和自由。也許由于太關心孩子，在現(xiàn)實生活中，中國的父母會偷看孩子日記、信件，追查孩子的、短信，查看子女的聊天紀錄，甚至盯睄、跟蹤……采取一些極端手法，但是現(xiàn)在對孩子“關心”過度的家長應該謹慎行事了。今天的中國，未成年人“隱私權”正在受到前所未有的重視。因此教材設計了《不要侵犯我的隱私》這一內(nèi)容，它是思想品德課八年級上冊第二單元第二單元《青春自畫像》第五課《我們不是“水晶人”》的第三框。從教學內(nèi)容來看，本框題的目標是使學生懂得隱私權是法律賦予公民的權利，學會運用適當?shù)姆绞奖Ｗo自己的隱私權，能夠尊重他人的隱私。本框體現(xiàn)了課程標準總目標部分提出的“形成健康的心理品質(zhì)”及“樹立法律意識”的要求。直接體現(xiàn)了如下目標“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人地隱私?！薄安灰址肝业碾[私”是第五課正確對待個人秘密這一內(nèi)容的落腳點，正確對待個人秘密是青少年走向獨立和成熟的重要體現(xiàn)，尊重青少年的隱私是對生命的尊重，對成長的尊重。這有利于青少年健康成長，是建立民主平等的家庭關系的需要，有利于推進民主與法治社會的建立，是構建社會主義和諧社會的客觀要求！ 2、說學習目標 依據(jù)《課程標準》和教材內(nèi)容，針對當代中學生的心理特點和我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實需要之間的矛盾以及現(xiàn)實生活學生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯和學生經(jīng)常侵犯他人個人隱私的實際，包括學生在隱私權被侵犯后受到的傷害及采取的各種消極措施。這些社會現(xiàn)象特確立了以下的學習目標： 知識目標：讓學生知道公民的個人隱私包括未成年人的個人隱私受法律明確的保護，知道個人隱私受到侵害時的自護方法和法律手段 能力目標：通過學習掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立人格獨立觀念，形成尊重他人隱私的意識和觀念。教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。依據(jù)：在傳統(tǒng)文化的影響下，子女對父母的尊重、執(zhí)行父母的意愿是無條件的，孩子的隱私權通常得不到保護，翻看未成年人信件、日記的現(xiàn)象時有發(fā)生。侵犯青少年隱私權導致父母或老師與青少年之間相互尊重和信任的缺失，很容易造成家庭、師生矛盾，影響家庭及師生關系的和諧。因此加強未成年人隱私權的保護十分重要和緊迫，而青少年往往不知道采取怎樣的方法來保護個人的隱私，也不懂得尊重別人的隱私。所以要掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。教學難點：如何依法維護自己的隱私權。依據(jù)：隱私權在立法中還不夠完善，有爭議的方面也比較多，如何正確對待未成年人的隱私權也是值得關注的問題。這決定了青少年依法維護自己隱私權的難度。 為了突破教學重難點，有效落實上述教學目標，我們必須找準教法和學法，以達到事半而功倍的效果。確定了如下方法：二、說教法 《思想品德課程標準》說：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化?！币蚨菊n教學設計將圍繞學生生活實際設置情境，選取當前有影響的案例，以引導者的角色引導學生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)，得出自己的結(jié)論。本節(jié)課我打算從以下4個方面貫穿新課程標準的理念：1、直觀演示法：利用多媒體手段設置場景進行演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。這對培養(yǎng)學生的道德認知和道德情感非常有效。2、自由探論法：針對學生對隱私權的模糊認識讓學生讓學生自由討論、大膽表達自己的見解。關于保護自己的隱私，采取討論交流的方式，讓學生自己找答案，其他同學做出評價，得出自己的結(jié)論。促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。3、自主探究法：讓學生自己動手通過網(wǎng)絡、報刊雜志等資料查找準確的答案，得到正確的認識。使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、動手能力。4、情境體驗法：對于如何尊重他人的隱私權，采用體驗式教學法，引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，從而體會“己所不欲，勿施于人”的道理。 三、說學法 思想品德課的教學必須發(fā)揮學生的主體作用，重視學生的情感體驗，這樣才能因勢利導，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。道德踐行是培養(yǎng)學生良好道德習慣的重要途徑。所以在這節(jié)課里，我引導學生掌握和運用以下學習方法： 1、自主探究：學生自己動手找知識，得出結(jié)論，這樣可以加大學生的情感投入，加強學生的活動體驗，加深學生的知識理解。2、社會調(diào)查：學生根據(jù)要求進行社會調(diào)查，能培養(yǎng)他們的社會實踐能力，組織協(xié)調(diào)能力，自己通過各種辦法獲得的知識掌握的就會很深刻。3、參與學習：在教學中盡可能多制造機會讓學生參與其中，使學生都能動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作，學會學習，學會維權，學會做人。 四、說教學過程一）總體設計理念：1、力求在真實的情境體驗中生成知識，從學生的實際生活出發(fā)，通過多種手法架設生活與教材之間的橋梁，把教材與生活有機的結(jié)合起來。2、創(chuàng)造性的使用教材：以教材為藍本，但不拘泥與教材，跟據(jù)需要適當?shù)难a充教學資源。3、構建開放式課堂，通過教師的引導，建立以學生為主導的課堂教學流程。4、關注學生的發(fā)展，學習任務的完成是學生通過自主學習、探究合作、實地調(diào)查等方式來實現(xiàn)的，學的輕松，情感體驗自然，還提高了綜合能力。要實現(xiàn)以上理念，必須作好如下準備：二）教學準備在本課的教學中，由于教學內(nèi)容豐富，涉及的知識點很多，課前必須作好充分的準備。包括：1、教師的準備：收集有關案例充實教材內(nèi)容；設計適當?shù)幕顒?；制作有關課件2、學生的準備：自己動手查閱報刊雜志、上網(wǎng)收集有關隱私的知識、法律條文；班內(nèi)調(diào)查有多少學生的日記或信件被家長偷看過調(diào)查有關個人隱私權侵犯被的具體表現(xiàn)教學過程必須注重師生的互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂教學的積極性、主動性；教師需要發(fā)揮主導作用，引導學生的出正確的認識。因此我這樣安排本課教學進程。過程如下：導入新課為了吸引大家的注意力，抓住同學們的心理，調(diào)動他們的積極性，營造出濃厚的課堂氣氛，組織好下面的教學。我設置了情景導入法導入新課：拿著在收發(fā)室找的一封本班同學的信帶近教室，舉著信問這位同學：“我能拆開你的信嗎？”這樣引發(fā)同學們對于隱私這個話題的討論，設疑激趣進入新課學習學習新課：基于教學內(nèi)容的不同側(cè)重點我打算把本框內(nèi)容設計成三個板塊，每一板塊著重解決一個問題第一板塊：解決“我的‘隱私’是什么”的問題為了激發(fā)孩子們的求知欲望，讓學生自覺自愿的學習新知識，輕松自如的把握“隱私”是什么。設計了以下四個環(huán)節(jié)：場景再現(xiàn)——校園調(diào)查——自由探討——資料卡片 場景再現(xiàn)：展示父母偷看子女日記的場景（這樣做的目的是期望孩子們懂得這些侵犯隱私權的現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，和我們密切相連）校園調(diào)查：1、展現(xiàn)課前調(diào)查的“父母是否偷看過你的日記或信件”的調(diào)查結(jié)論（整理結(jié)論是要學生們關注這種情況并非個別現(xiàn)象，明白侵權行為的普遍性，增加對此類現(xiàn)象的關注）2、展示關于“除了日記和信件，你還有哪些東西不愿別人知道”的調(diào)查結(jié)果（總結(jié)這一調(diào)查是希望孩子懂得隱私不僅僅局限與日記和信件，范圍是十分廣泛的）在此基礎上引導學生自由探討：隱私是否是不光彩的事？什么是隱私？它的范圍有哪些？這從學生的實際出發(fā)，以學生的生活實際為標尺，讓學生帶著問題進行探討，知識的生成和理解自然水到渠成。為給學生一個整體印象，把隱私的范圍制成資料卡片凸現(xiàn)出來，以較強的視覺效果刺激學生，加深印象！突破了本框教學的重點，完成了本框的知識目標的學習。處于青春期的中學生心理和生理正走向成熟，迫切的希望能保護自己的隱私，為此采取了五花八門的辦法，不管對錯，這表明他們具有了保護自己隱私的意識。從此角度打開第二板塊：請保護我的隱私本部分內(nèi)容以學生自主探究為主要形式，發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生分析、歸納、判斷、創(chuàng)新思維的能力，達到學會保護自己的隱私的具體方法，樹立起隱私意識，懂得依法維護自己的隱私權。為此安排了三個環(huán)節(jié)：經(jīng)驗交流——角色扮演——老師支招經(jīng)驗交流：1、展示教材中的“日記保衛(wèi)戰(zhàn)”和“漫畫欣賞”（這些帶有黑色幽默的經(jīng)驗從學生中來，體現(xiàn)了學生為保護隱私權而煞費苦心，強化了保護隱私的迫切性）2、請孩子們就自己的實際談談還有哪些辦法保護隱私。我們的孩子用盡了方法也無濟于事，仍然有為數(shù)不少的父母望子成龍，愛子心切，關注過分，采取各種方法窺探孩子的隱私，如果你是父母呢？你會怎么做怎么說？角色扮演：讓一組扮演孩子，一組扮演父母，進行討論。（目的在于通過換位思考來合理的解決孩子的隱私權和父母的監(jiān)護權之間的矛盾。提醒學生帶著問題思考：當這個矛盾激化是時，究竟該如何處理？這個富有挑戰(zhàn)性的問題會讓學生“牽長掛肚”、悉心考慮。最終落到依法維護的方面來，這就突破了教學的難點，使學生懂得維權的重要方法是法律。）老師支招：學生知道要運用法律，但并非法律是解決這種問題的最佳辦法，所以老師針對實際給學生教幾種合適的方法來解決子女父母之間的有關侵犯隱私權的違法行為，這些方法實際可行，具有實效，運用起來得心應手。具體方法：1、當未成年人發(fā)現(xiàn)父母想窺探自己的秘密或侵犯自己的隱私時，應該有禮貌的告訴父母這是自己的隱私，自己有權保守這些秘密；2、如果父母不經(jīng)允許擅自窺探，那么就違反了法律，應承擔相應的法律責任；若父母不聽，可以向未成年人保護委員會等機構反映，請求這些機構對父母進行批評教育；3、如果父母侵犯自己的隱私給自己造成很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償損失。通過提問“你的隱私被侵犯時你的內(nèi)心感受如何？”進入第三個板塊：請尊重別人的隱私從想方設法維護自己的隱私到尊重和維護他人的隱私體現(xiàn)了學生法律意識、社會責任意識的增強，是一種更高的道德要求。為突破這個難點，達到課堂教學的情感、態(tài)度、價值觀的目標，我設置了三個小片斷：校園劇場——靜心反思——小試鋒芒校園劇場：展示一個發(fā)生在學校里的侵犯隱私權的案例，引導學生思考：為什么要維護隱私權？這樣就回到了本框教學內(nèi)容《不要侵犯我的隱私》出現(xiàn)的原因。然后啟示學生靜心反思：從“己所不欲，勿施與人”的道德金律，反思自己必須尊重別人的隱私.這是一個知識形成的過程，也是道德品質(zhì)的生成過程。小試鋒芒：將自己觀察到的侵犯別人隱私的現(xiàn)象用語言、動作或漫畫描繪出來。進一步提醒自己不要做類似的事情，從而牢固樹立人格獨立觀念，自覺尊重他人隱私。同時也激發(fā)了學生的潛能，培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手能力。達到了學以至用的目的課堂小結(jié)：學完本課后，老師用贈言的方式做小結(jié)，“維護自己的隱私，尊重別人的隱私，這是你我的權利和義務！”請你用一句話概括學習本課的感受，可以是自己的寄語、心愿、贈言、希望等等。讓孩子自己通過感悟說出本課所要掌握的知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀目標，增強隱私保護意識。作業(yè)布置：1、創(chuàng)新訓練：隨著社會的進步與發(fā)展，生活在網(wǎng)絡時代的人們的隱私權受到更加普遍的侵犯，學習了本課內(nèi)容，你認為我國的法律還應該增加哪些有關隱私保護的內(nèi)容？這一訓練有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的有效途徑。2、辯論會：“分數(shù)屬不屬于隱私”明確自己的觀點，準備好辯論資料。為了檢驗學生關于隱私權學習的實際效果，進行一次的辯論會。根據(jù)自己的認識把學生分成兩組準備辯論資料，在下一課時完成把隱私權的保護從家庭延伸到學校，再擴展到整個社會，體現(xiàn)了對整個生活環(huán)境的關注，反映了時代的特點，對學生有極大的吸引力，避免了空洞和不切實際，能真實的反映學習效果。板書設計：一：我的“隱私”是什么二：請保護我的隱私三：請尊重別人的隱私這樣的板書設計直觀、系統(tǒng)、一目了然，即體現(xiàn)教材的知識點，又便于學生理解和掌握。附：教案格式模板所在單位所屬教研室課程名稱授課教師《******》教案（宋體二號，標題加粗）一、課程性質(zhì)：（注：填公共基礎必修課、公共基礎選修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學時∕學分:三、課程類型：理論課（）實踐（含實驗）課（）四、學時分配：理論課（）學時實踐（含實驗）課（）學時五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學目的和要求：七、本課程的教學重點、難點：八、教材和參考書：《******》教案內(nèi)容（宋體二號，標題加粗）一、章節(jié)內(nèi)容：（正文：宋體五號，標題加粗，18磅）二、課時：三、教學目的：四、教學重點與難點：五、教學方法：六、教學過程設計：小結(jié)：七、作業(yè)布置：八、教具：想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：《不要侵犯我的隱私》說課稿 各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內(nèi)容是《不要侵犯我的隱私權》.首先，我談談對本框題教材的分析： 一、說教材 1、教材的地位和作用青春期如同青青的蘋果，它將熟未熟，有幾分甜，幾分酸，幾分澀。處于青春期的青少年面對的問題和困惑也增多了。他們渴望擁有自己的天空，獨享一份寧靜和自由。也許由于太關心孩子，在現(xiàn)實生活中，中國的父母會偷看孩子日記、信件，追查孩子的、短信，查看子女的聊天紀錄，甚至盯睄、跟蹤……采取一些極端手法，但是現(xiàn)在對孩子“關心”過度的家長應該謹慎行事了。今天的中國，未成年人“隱私權”正在受到前所未有的重視。因此教材設計了《不要侵犯我的隱私》這一內(nèi)容，它是思想品德課八年級上冊第二單元第二單元《青春自畫像》第五課《我們不是“水晶人”》的第三框。從教學內(nèi)容來看，本框題的目標是使學生懂得隱私權是法律賦予公民的權利，學會運用適當?shù)姆绞奖Ｗo自己的隱私權，能夠尊重他人的隱私。本框體現(xiàn)了課程標準總目標部分提出的“形成健康的心理品質(zhì)”及“樹立法律意識”的要求。直接體現(xiàn)了如下目標“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人地隱私?！薄安灰址肝业碾[私”是第五課正確對待個人秘密這一內(nèi)容的落腳點，正確對待個人秘密是青少年走向獨立和成熟的重要體現(xiàn)，尊重青少年的隱私是對生命的尊重，對成長的尊重。這有利于青少年健康成長，是建立民主平等的家庭關系的需要，有利于推進民主與法治社會的建立，是構建社會主義和諧社會的客觀要求！ 2、說學習目標 依據(jù)《課程標準》和教材內(nèi)容，針對當代中學生的心理特點和我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實需要之間的矛盾以及現(xiàn)實生活學生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯和學生經(jīng)常侵犯他人個人隱私的實際，包括學生在隱私權被侵犯后受到的傷害及采取的各種消極措施。這些社會現(xiàn)象特確立了以下的學習目標： 知識目標：讓學生知道公民的個人隱私包括未成年人的個人隱私受法律明確的保護，知道個人隱私受到侵害時的自護方法和法律手段 能力目標：通過學習掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立人格獨立觀念，形成尊重他人隱私的意識和觀念。教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。依據(jù)：在傳統(tǒng)文化的影響下，子女對父母的尊重、執(zhí)行父母的意愿是無條件的，孩子的隱私權通常得不到保護，翻看未成年人信件、日記的現(xiàn)象時有發(fā)生。侵犯青少年隱私權導致父母或老師與青少年之間相互尊重和信任的缺失，很容易造成家庭、師生矛盾，影響家庭及師生關系的和諧。因此加強未成年人隱私權的保護十分重要和緊迫，而青少年往往不知道采取怎樣的方法來保護個人的隱私，也不懂得尊重別人的隱私。所以要掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。教學難點：如何依法維護自己的隱私權。依據(jù)：隱私權在立法中還不夠完善，有爭議的方面也比較多，如何正確對待未成年人的隱私權也是值得關注的問題。這決定了青少年依法維護自己隱私權的難度。 為了突破教學重難點，有效落實上述教學目標，我們必須找準教法和學法，以達到事半而功倍的效果。確定了如下方法：二、說教法 《思想品德課程標準》說：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化。”因而本課教學設計將圍繞學生生活實際設置情境，選取當前有影響的案例，以引導者的角色引導學生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)，得出自己的結(jié)論。本節(jié)課我打算從以下4個方面貫穿新課程標準的理念：1、直觀演示法：利用多媒體手段設置場景進行演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。這對培養(yǎng)學生的道德認知和道德情感非常有效。2、自由探論法：針對學生對隱私權的模糊認識讓學生讓學生自由討論、大膽表達自己的見解。關于保護自己的隱私，采取討論交流的方式，讓學生自己找答案，其他同學做出評價，得出自己的結(jié)論。促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。3、自主探究法：讓學生自己動手通過網(wǎng)絡、報刊雜志等資料查找準確的答案，得到正確的認識。使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、動手能力。4、情境體驗法：對于如何尊重他人的隱私權，采用體驗式教學法，引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，從而體會“己所不欲，勿施于人”的道理。 三、說學法 思想品德課的教學必須發(fā)揮學生的主體作用，重視學生的情感體驗，這樣才能因勢利導，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。道德踐行是培養(yǎng)學生良好道德習慣的重要途徑。所以在這節(jié)課里，我引導學生掌握和運用以下學習方法： 1、自主探究：學生自己動手找知識，得出結(jié)論，這樣可以加大學生的情感投入，加強學生的活動體驗，加深學生的知識理解。2、社會調(diào)查：學生根據(jù)要求進行社會調(diào)查，能培養(yǎng)他們的社會實踐能力，組織協(xié)調(diào)能力，自己通過各種辦法獲得的知識掌握的就會很深刻。3、參與學習：在教學中盡可能多制造機會讓學生參與其中，使學生都能動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作，學會學習，學會維權，學會做人。 四、說教學過程一）總體設計理念：1、力求在真實的情境體驗中生成知識，從學生的實際生活出發(fā)，通過多種手法架設生活與教材之間的橋梁，把教材與生活有機的結(jié)合起來。2、創(chuàng)造性的使用教材：以教材為藍本，但不拘泥與教材，跟據(jù)需要適當?shù)难a充教學資源。3、構建開放式課堂，通過教師的引導，建立以學生為主導的課堂教學流程。4、關注學生的發(fā)展，學習任務的完成是學生通過自主學習、探究合作、實地調(diào)查等方式來實現(xiàn)的，學的輕松，情感體驗自然，還提高了綜合能力。要實現(xiàn)以上理念，必須作好如下準備：二）教學準備在本課的教學中，由于教學內(nèi)容豐富，涉及的知識點很多，課前必須作好充分的準備。包括：1、教師的準備：收集有關案例充實教材內(nèi)容；設計適當?shù)幕顒?；制作有關課件2、學生的準備：自己動手查閱報刊雜志、上網(wǎng)收集有關隱私的知識、法律條文；班內(nèi)調(diào)查有多少學生的日記或信件被家長偷看過調(diào)查有關個人隱私權侵犯被的具體表現(xiàn)教學過程必須注重師生的互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂教學的積極性、主動性；教師需要發(fā)揮主導作用，引導學生的出正確的認識。因此我這樣安排本課教學進程。過程如下：導入新課為了吸引大家的注意力，抓住同學們的心理，調(diào)動他們的積極性，營造出濃厚的課堂氣氛，組織好下面的教學。我設置了情景導入法導入新課：拿著在收發(fā)室找的一封本班同學的信帶近教室，舉著信問這位同學：“我能拆開你的信嗎？”這樣引發(fā)同學們對于隱私這個話題的討論，設疑激趣進入新課學習學習新課：基于教學內(nèi)容的不同側(cè)重點我打算把本框內(nèi)容設計成三個板塊，每一板塊著重解決一個問題第一板塊：解決“我的‘隱私’是什么”的問題為了激發(fā)孩子們的求知欲望，讓學生自覺自愿的學習新知識，輕松自如的把握“隱私”是什么。設計了以下四個環(huán)節(jié)：場景再現(xiàn)——校園調(diào)查——自由探討——資料卡片 場景再現(xiàn)：展示父母偷看子女日記的場景（這樣做的目的是期望孩子們懂得這些侵犯隱私權的現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，和我們密切相連）校園調(diào)查：1、展現(xiàn)課前調(diào)查的“父母是否偷看過你的日記或信件”的調(diào)查結(jié)論（整理結(jié)論是要學生們關注這種情況并非個別現(xiàn)象，明白侵權行為的普遍性，增加對此類現(xiàn)象的關注）2、展示關于“除了日記和信件，你還有哪些東西不愿別人知道”的調(diào)查結(jié)果（總結(jié)這一調(diào)查是希望孩子懂得隱私不僅僅局限與日記和信件，范圍是十分廣泛的）在此基礎上引導學生自由探討：隱私是否是不光彩的事？什么是隱私？它的范圍有哪些？這從學生的實際出發(fā)，以學生的生活實際為標尺，讓學生帶著問題進行探討，知識的生成和理解自然水到渠成。為給學生一個整體印象，把隱私的范圍制成資料卡片凸現(xiàn)出來，以較強的視覺效果刺激學生，加深印象！突破了本框教學的重點，完成了本框的知識目標的學習。處于青春期的中學生心理和生理正走向成熟，迫切的希望能保護自己的隱私，為此采取了五花八門的辦法，不管對錯，這表明他們具有了保護自己隱私的意識。從此角度打開第二板塊：請保護我的隱私本部分內(nèi)容以學生自主探究為主要形式，發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生分析、歸納、判斷、創(chuàng)新思維的能力，達到學會保護自己的隱私的具體方法，樹立起隱私意識，懂得依法維護自己的隱私權。為此安排了三個環(huán)節(jié)：經(jīng)驗交流——角色扮演——老師支招經(jīng)驗交流：1、展示教材中的“日記保衛(wèi)戰(zhàn)”和“漫畫欣賞”（這些帶有黑色幽默的經(jīng)驗從學生中來，體現(xiàn)了學生為保護隱私權而煞費苦心，強化了保護隱私的迫切性）