長(zhǎng)春版《書(shū)里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春版《書(shū)里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)小螞蟻給這本書(shū)帶來(lái)的影響，級(jí)法學(xué)兒童的想象力與創(chuàng)造欲望，體會(huì)童話的神奇力量。2、認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，體會(huì)童話的神奇魅力。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)書(shū)里后發(fā)生那些有趣的事情，特別是它讓陳舊的書(shū)發(fā)生了奇妙的變化。2、感受童話的神奇，感受語(yǔ)言文字的神奇力量。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、師生回顧體會(huì)神奇師說(shuō)： 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了， ，你們還記得小姑娘曾有一本什么樣的書(shū)？當(dāng)螞蟻被夾進(jìn)書(shū)里后，所有的字都感到怎樣呢？ (學(xué)生回答師板書(shū)：新奇，陳舊 ) 今天我們就抓住著這“新與舊”的對(duì)比來(lái)讀課文，去感受童話的神奇魅力，感受語(yǔ)言文字的神奇力量。二、深入課文朗讀感悟師：你還記得文中的小螞蟻原來(lái)在哪嗎？師：它又是怎樣來(lái)到花蕊里的呢？請(qǐng)看大屏幕。 （課件2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5出示）（）的墻角邊，地開(kāi)著一朵小花，在風(fēng)里（

）地唱著歌。師問(wèn)：古老是什么意思?你還能說(shuō)古老的（）?（2）孤零零怎么理解？可以換成什么詞，什么時(shí)候孤獨(dú)呢/你孤獨(dú)的時(shí)候心情怎么樣？這句用什么樣的語(yǔ)氣讀出小姑娘的心情呢？試著讀讀吧。師：是呀，這朵小花非常孤單，有一天花旁邊來(lái)了一位朋友是誰(shuí)?課件出示:一只黑黑的螞蟻，順著花枝往上（），靜靜地（）在花蕊里睡覺(jué)。⑴誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻爬一爬的樣子？同學(xué)們做一個(gè)趴的動(dòng)作。⑵同學(xué)們?cè)谙胂笠幌?，小螞蟻?huì)夢(mèng)到什么了？⑶此時(shí)小螞蟻的心情怎么樣，你能用讀的形式表達(dá)出來(lái)嗎？師：就這樣，小螞蟻被小姑娘夾進(jìn)了一本陳舊書(shū)里，夾得扁扁的，⑴陳舊是什么樣的？⑵假如你就是那只螞蟻，被夾在書(shū)里心里會(huì)怎么想，什2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5么感受？能讀出你的感覺(jué)嗎？師：這只螞蟻來(lái)到這本陳舊的書(shū)里會(huì)發(fā)生哪些新奇的事呢，請(qǐng)同學(xué)自由讀課文的3—6自然段。⑴學(xué)生回答⑵請(qǐng)同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)出描寫小螞蟻與書(shū)的對(duì)話的句子，同桌互相讀讀⑶找?guī)捉M學(xué)生試著分角色練讀同時(shí)提問(wèn)“細(xì)碎的聲音誰(shuí)發(fā)出的，奇怪的樣子你會(huì)做出來(lái)嗎，不好意思可以換哪個(gè)詞”每句都表達(dá)怎樣的感情?學(xué)生試讀。⑷再找學(xué)生分角色練讀，加動(dòng)作。師：這只樂(lè)意做字的小螞蟻，又做了哪些讓自己快樂(lè)開(kāi)心的事呢？⑴學(xué)生回答。⑵如果你就是書(shū)里的字，看到小螞蟻這個(gè)會(huì)走路的字會(huì)怎樣一種感受會(huì)說(shuō)什么？師：書(shū)里的字和你有同樣的感受，看看第七自然段中哪些語(yǔ)句是描寫所有字的想法的？⑴指導(dǎo)朗讀這句話⑵出示“我們真的太傻了”子為什么這么說(shuō)同桌討論一下。⑶指導(dǎo)朗讀（男女生分角色讀）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5師：此時(shí)舊書(shū)怎么樣了？⑴男生讀第九自然段，女生讀第十自然段⑵因?yàn)闀?shū)中的字在串門，所以每天的故事不同，我們沒(méi)有這本書(shū)就讓我們來(lái)玩?zhèn)€“文字串門”游戲好嗎？⑶出示帶子的頭飾，找朋友。⑷用詞組句子⑸這些游戲中你感受到了什么，你發(fā)現(xiàn)什么了？師：第三天早晨，小姑娘在舊書(shū)的封皮上發(fā)現(xiàn)個(gè)字，他呀，走得太遠(yuǎn)了不認(rèn)識(shí)回家的路了，這個(gè)字是“丑”師帶上這丑字頭飾說(shuō)：我沒(méi)有朋友你們誰(shuí)幫幫我？組詞。師：其實(shí)每個(gè)字都有它的作用，缺一不可所以（出示課件）“不過(guò)······”學(xué)生齊讀此句話。⑴你知道小姑娘為什么沒(méi)有買過(guò)其他的故事嗎？⑵齊讀課文最后一句話。三、抒發(fā)情感彰顯個(gè)性師：1、讀了這個(gè)童話你最喜歡文中的誰(shuí)呀？2、今天你當(dāng)了書(shū)中的字，你有什么樣的感受？四、課外拓展師：今天我們學(xué)了這個(gè)童話有趣嗎 ?王一梅阿姨還有好多作品，如，等作品，希望同學(xué)課下欣賞吧。師： 最后老師要送給同學(xué)一組讀書(shū)的相關(guān)名言警句，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5希望同學(xué)們能做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的人。1書(shū)是人類進(jìn)步的階梯 ——高爾基2讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到?！?朱