滬科版高中生命科學第二冊52《神經系統(tǒng)中信息的傳遞和調節(jié)》課件

腦脊髓腦神經脊神經周圍神經系統(tǒng)中樞神經系統(tǒng)5.2神經系統(tǒng)中信息的傳遞和調節(jié)腦脊髓腦神經脊神經周圍神經系統(tǒng)中樞神經系統(tǒng)5.21、神經系統(tǒng)的組成（1）基本結構和功能單位：神經元（神經細胞）2、信息在神經系統(tǒng)中的傳遞（1）神經沖動傳導（沖動在同一神經元內傳導）①神經元各部分的名稱、結構特點和功能△②神經元中沖動傳導的方向：樹突→細胞體→軸突①沖動傳導過程中膜電位的變化

△②神經元中沖動傳導的形式：△③離體條件下，同一神經元內沖動傳導的方向：生物電（局部電流）雙向傳導1、神經系統(tǒng)的組成（1）基本結構和功能單位：神經元（神經細胞（2）突觸傳遞（沖動在神經元之間傳遞）①突觸的結構△②沖動通過突觸傳遞的過程△③神經元之間沖動傳遞的方向：單向傳遞（前膜→后膜）1、神經系統(tǒng)的組成2、信息在神經系統(tǒng)中的傳遞（1）神經沖動傳導（沖動在同一神經元內傳導）3、神經系統(tǒng)調節(jié)的基本方式——反射（1）反射的概念

△（2）反射的結構基礎——反射弧

△（3）神經沖動傳導和突觸傳遞的比較△

（2）突觸傳遞（沖動在神經元之間傳遞）①突觸的結構4、脊髓的調節(jié)功能（1）實驗：觀察牛蛙的脊髓反射現象

△（2）脊髓的結構和功能△5、腦的調節(jié)功能（1）腦的結構△（2）大腦皮質上的功能區(qū)（高級神經中樞）△

（3）腦的高級調節(jié)功能：條件反射△（4）高等動物的反射方式：非條件反射和條件反射

△6、自主神經對內臟活動的調節(jié)△1、神經系統(tǒng)的組成2、信息在神經系統(tǒng)中的傳遞3、神經系統(tǒng)調節(jié)的基本方式——反射4、脊髓的調節(jié)功能（1）實驗：觀察牛蛙的脊髓反射現象△5樹突軸突神經元的結構和功能細胞體（含細胞器和細胞核；營養(yǎng)與代謝中心）（短而分支多；接收信息）（長而分支少；傳出信息）神經元神經元的功能：接受信息，產生沖動，并傳導沖動。（注：箭頭表示神經元中沖動傳導的方向）樹突軸突神經元的結構和功能細胞體（含細胞器和細胞核；（短樹突軸突末梢髓鞘細胞核細胞體軸突神經元

神經纖維樹突軸突末梢髓鞘細胞核細胞體軸突神經元神經系統(tǒng)的結構層次神經元軸突樹突細胞體+髓鞘神經纖維神經（腦神經、脊神經）灰質白質長在腦、脊髓中密集地分布在腦、脊髓中腦脊髓神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)的結構層次神經元軸突樹突細胞體+髓鞘神經纖維神經灰質當神經細胞處于：靜息狀態(tài)：細胞內高鉀，外高鈉內負外正K+出細胞易靜息電位收到刺激時（興奮狀態(tài)：）大量Na+流入內正外負動作電位恢復狀態(tài)：細胞排鈉內負外正靜息電位Na+進細胞難沖動傳導過程中膜電位的變化當神經細胞處于：靜息狀態(tài)：細胞內高鉀，外高鈉內負外正K+出細體外條件下神經元內沖動傳導的方向++++++++++++++++++++++++興奮區(qū)++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++興奮區(qū)興奮區(qū)++++++++++++++++局部電流沖動傳導的方向刺激體外條件下神經元內沖動傳導的方向++++++++++++++AB突觸興奮在兩個神經細胞之間通過突觸來傳遞。定義：神經元以軸突末端膨大與其他神經元的細胞體或樹突接觸，兩個神經元相互接觸的部分稱為突觸。AB突觸興奮在兩個神經細胞之間通過突觸來傳遞。定義：神經元以突觸的結構突觸小泡（內含神經遞質）突觸前膜突觸后膜突觸間隙（分布著與遞質特異性結合的受體）定義：神經元以軸突末端膨大與其他神經元的細胞體或樹突接觸，兩個神經元相互接觸的部分稱為突觸。突觸突觸的結構突觸小泡（內含神經遞質）突觸前膜突觸后膜突觸間隙（①突觸前神經元沖動→_________→②_______和_______融合→③_______釋放進入_______→④_______和______上的________結合→打開______上的離子通道→______產生動作電位→沖動傳至突觸后神經元→神經遞質被酶催化降解而失活，作用終止。軸突末梢突觸小泡突觸前膜神經遞質突觸間隙神經遞質突觸后膜蛋白質受體突觸后膜突觸后膜沖動通過突觸傳遞的過程信號變化：電信號化學信號電信號①突觸前神經元沖動→_________→②_______和_思考：變式：若遞質與受體結合后不被酶分解，會造成什么后果？思考：變式：若遞質與受體結合后不被酶分解，會造成什么后果？幾個概念突觸突觸小泡：神經遞質:突觸前膜突觸間隙突觸后膜神經元之間傳遞興奮的結構軸突末梢內含化學物質的泡狀結構突觸小泡內能傳遞興奮的化學物質返回幾個概念突觸突觸前膜突觸間隙突觸后膜神經元之間傳遞興奮的結構項目神經沖動傳導突觸傳遞傳導形式信號變化

方向性（體外）速度生物電（局部電流）

神經遞質雙向傳導

單向傳遞較快

較慢神經沖動傳導與突觸傳遞的比較電信號

電信號→化學信號→電信號項目神經沖動傳導突觸傳遞傳導形式信號變化方向性（體外神經調節(jié)的基本方式——動物體通過神經系統(tǒng)對體內和外界的各種刺激發(fā)生反應。反射神經調節(jié)的基本方式——動物體通過神經系統(tǒng)反射傳入神經傳出神經反射弧腹面（前）反射的結構基礎——反射弧灰質白質3神經中樞2傳入神經4傳出神經1感受器5效應器感受器神經中樞效應器注：藍色箭頭表示反射弧中沖動傳遞的方向傳入神經傳出神經反射弧腹面（前）反射的結構基礎——反射弧灰質據圖分析：1.根據沖動傳遞的方向，判斷反射弧5部分結構。2.若不知沖動傳遞方向，如何判斷反射弧的結構？

（神經節(jié)是傳入神經的細胞體的位置，由此作為判斷傳遞方向的標志）3.如果反射弧的不同部位受到損傷，感覺和運動的情況如何？反射的結構基礎——反射弧⑤①②③④神經節(jié)據圖分析：反射的結構基礎——反射?、茛佗冖邰苌窠浌?jié)思考與討論:1.為了探索脊髓的功能，需要怎樣處理牛蛙？2.驗證脊蛙具有反射功能的步驟是哪些？（步驟編號）3.證明感受器對屈腿反射不可或缺的主要步驟。（步驟編號）

【提示：充分考慮對照原則?！?.證明脊髓是神經中樞的主要步驟。（步驟編號）5.課本P10“分析和討論”1、2。6.本實驗的結論？7.為了證明感受器和神經中樞對反射不可或缺，能否先破壞脊髓再環(huán)割腳趾皮膚？為什么？實驗：觀察牛蛙的脊髓反射現象（播放視頻）思考與討論:實驗：觀察牛蛙的脊髓反射現象（播放視頻）白質（外周）灰質（中央）神經纖維神經元細胞體密集，含低級神經中樞。在脊髓內，以及脊髓與腦之間傳導神經沖動。完成一些基本的反射（非條件反射）位于脊柱的椎管內位置：脊髓的結構和功能白質灰質脊神經橫截面構成作用白質（外周）灰質（中央）神經纖維神經元細胞體密集，在脊髓內，什么是非條件反射？_______就具有的_______性反射。生來先天想一想：哪些是非條件反射（低級反射）？非條件反射：眨眼、吮吸、縮手、膝跳、排尿、分泌消化液什么是非條件反射？_______就具有的_______性反射大腦皮質大腦白質神經纖維細胞體密集分布腦的結構大腦間腦小腦延髓腦橋中腦大腦皮質大腦白質神經纖維細胞體密集分布腦的結構大腦間腦小腦延大腦皮質上的功能區(qū)——高級神經中樞大腦皮質上的功能區(qū)——高級神經中樞腦和脊髓中的神經中樞是各自孤立地對生理活動進行調節(jié)的嗎？小組討論：1、成人有意識地控制排尿，嬰兒卻不能，常常有遺尿的現象，為什么？（提示：排尿反射的低級神經中樞在脊髓腰段）2、有些患者出現不受意識支配的排尿情況，是哪里出現了問題？3、這些例子說明中樞之間有什么聯系？1.成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因腦的發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所以排尿次數多而容易發(fā)生夜間遺尿現象。2、是控制排尿的高級中樞，也就是大腦出現了問題.3、這些例子說明低級中樞受相應的高級中樞的調節(jié)。腦和脊髓中的神經中樞是各自孤立地對生理活動進行調節(jié)的嗎？小組由此可以看出，神經中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯系，相互調控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控。由此可以看出，神經中樞的分布部位和功能各不相同_________是腦的一項高級調節(jié)功能。條件反射條件反射：______后，在生活過程中一定條件下形成的_______性反射。出生后天_________是腦的一項高級調節(jié)功能。條件反射條件反射：你能判斷下列反射活動中，哪些是非條件反射，哪些是條件反射嗎?1、嬰兒吮奶2、談虎色變3、老馬識途4、用針刺手，手縮回5、受訓的動物表演節(jié)目6、魚類的趨光性7、切洋蔥時流眼淚8、鸚鵡學舌9、食物進入消化道，消化腺分泌消化液10、輯毒犬稽查毒品以上反射活動中，屬于非條件反射的是：屬于條件反射的是等動物的反射方式你能判斷下列反射活動中，哪些是非條件反射，1、嬰兒吮高等動物的反射方式反射非條件反射條件反射具體信號引起抽象信號引起人和動物共有——人類特有★人與動物在條件反射上的本質區(qū)別：對由具體信號抽象出來的語言、文字建立條件反射。非條件反射條件反射形成時間反射中樞級別神經聯系聯系實例先天性后天性大腦皮質低級高級非條件反射是條件反射形成的基礎大腦皮質以下不會消退會消退嬰兒吮奶、眨眼反射望梅止渴、談虎色變形成過程

高等動物的反射方式反射非條件反射條件反射具體信號引起人和動物條件反射的形成過程非條件刺激非條件反射無關刺激強化：無關刺激和非條件刺激在時間上的結合。條件刺激條件反射條件反射的形成過程非條件刺激非條件反射無關刺激強化：無關刺激無關刺激（鈴聲）條件刺激條件反射消退只是反復應用條件刺激，而不給予相關的非條件刺激。條件反射的形成過程非條件刺激（食物）強化無關刺激條件刺激條件反射消退只是反復應用條件刺激，而不給予相自主神經對內臟活動的調節(jié)自主神經（植物性神經）交感神經副交感神經支配共同的內臟和腺體的活動作用結果相互拮抗自主神經對內臟活動的調節(jié)自主神經交感神經副交感神經支配共同的編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、