20xx-20xx下學(xué)期七年級英語教學(xué)總結(jié)

20xx-20xx下學(xué)期七年級英語教學(xué)總結(jié)初中英語和小學(xué)英語的差別還是挺大的，無論是難度，還是對學(xué)生的要求，差異都是很大的。對于剛上初一的學(xué)生來講，學(xué)好英語對自己以后的學(xué)習(xí)很有幫助。為此整理了五篇關(guān)于（七班級英語）（教學(xué)（總結(jié)）），供大家參考。20xx-20xx下學(xué)期七班級英語教學(xué)總結(jié)一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們（學(xué)習(xí)英語）的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和（文化）意識的進展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，敬重個體差異;接受活動途徑，提倡體驗參加，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;留意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力進展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、教材分析這套教材接受任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言閱讀活動。八、教學(xué)支配支配本期每周7課時，預(yù)料十三個教學(xué)周。支配如下：第12周：Unityouplaytheguitar?第3周：Unit2：Whattimedoyougotoschool?第4周：Unitdoyougettoschool?第5周teatinclass.第6周：Unitdoyoulikepandas?第7周：Unit6.ImwatchingTV.第8周：期中考試。第9周：Unitsraining!第9周：Unitthereapostofficenearhere?第10周:Unit9doeshelooklike/?第11周：UnitlO.ldlikesomenoodles.第12周：Unitllwasyourschooltrip?第13周：Unitdidyoudolastweekend?第1418周：復(fù)習(xí)迎接期末考試20xx-20xx下學(xué)期七班級英語教學(xué)總結(jié)一、指導(dǎo)思想依據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。接受任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。二、基本狀況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動細致地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種利問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好;讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究,合作探究實力。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它接受〃語言的輸入學(xué)生的消化吸取學(xué)生的語言輸出〃為主線編排的。通過確定languageGoal,接受聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是接著培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力，使學(xué)生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。四、教學(xué)措施和方法措施：1,培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率2發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用;3,用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念;4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓舞學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)探討。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組（造句）和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)（對子），一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。教學(xué)工作及課時支配第一周：Unit1其次周：Unit2第三周：Unit3第四周：復(fù)習(xí)月考第五周:Unit4第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：復(fù)習(xí)期中考試第九周：Unit7第十周：Unit8第H■?一周：復(fù)習(xí)7、8單元第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元第十五周：復(fù)習(xí)考試20xx-20xx下學(xué)期七班級英語教學(xué)總結(jié)一、本學(xué)期教學(xué)時間支配本學(xué)期我校從X月X號正式開學(xué)，預(yù)料到X月X號左右進行期末測試，教化教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對驚惶。對本學(xué)期所要進行的教化教學(xué)進行了合理的支配，以順當(dāng)完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。在平常的教化教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行教化教學(xué)，，七班級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進行的教學(xué)必定會很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期任務(wù)有確定的難度，要考好期末考試就更加不簡潔。二、本學(xué)期教化教學(xué)內(nèi)容仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元,一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看一、語法學(xué)問點.一般疑問句及回答；.指示代詞、人稱代詞、物主代詞.名詞復(fù)數(shù)的變更；.方位介詞；.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變更；7、名詞全部格；8、一般現(xiàn)在時9、時辰表達法；二、交際用語(略)四、本學(xué)期將接受的教化(教學(xué)方法)英語的教化教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況接受不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教化教學(xué)：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語終歸是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學(xué)的過程中須要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的實力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語?，在課堂上對學(xué)生進行各種實力的訓(xùn)練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，確定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)記。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容接受不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都接受同樣的方法來進行教化教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容接受不同的教學(xué)方法是不行違反的。五、本學(xué)期提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。2、突出語言的實踐性，留意培育學(xué)生綜合運用英語的實力。3、盡量運用英語，適當(dāng)運用母語飛4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。7、擴高校生的課外閱讀量，一、增加語感，二、按部就班，慢慢提高閱讀理解實力。8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生慢慢找到（英語寫作）的竅門。9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。六、本學(xué)期將進行的復(fù)習(xí)：本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為三個單元。Unitl部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。三、學(xué)生基本狀況分析我所任教的是七班級1、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了確定的成果，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好（課前預(yù)習(xí)）課后復(fù)習(xí)，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。四、具體（措施）1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語（句子），培育學(xué)生良好的英語語感。2、每天聽寫本節(jié)課中須要用到的重點生詞，常用句子或習(xí)語。實施：利用〃互測及老師抽查〃剛好檢查，保證效果并堅持下去。3、細致貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。4、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。6、培育學(xué)生綜合語言運用實力7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、課時支配第一周：ModulelLostandfound其次周：Module2Whatcanldo?第三周：Module3Makingplans第四周：Module4Lifeinfuture第五周：Module5Shopping第六周：Module6Aroundtowno第七周：Module7Mypastlife第八周：Module8Storytime第九周：復(fù)習(xí)Modulel^Module6第十周：期中考試第H—■周：Module9Lifehistory第十二周：ModulelOAholidayjourney第十三周：ModulellBodylanguage第十四周：Modulel2Westernmusic第十五周：Module9?Module"第十六周：RevisionModuleB第十七周：全面復(fù)習(xí)，第十八周：迎接期末考試20xx-20xx下學(xué)期七班級英語教學(xué)總結(jié)新的學(xué)期又起先了，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，仍堅持以下教學(xué)理念的應(yīng)用:1、遵循教學(xué)大綱，細致備教材備學(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要成果。2、要面對全體學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育自主學(xué)習(xí)的實力。3、設(shè)計老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)。同時敬重個體差異，體現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)。4、接受任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個學(xué)生帶來喜悅。5、留意過程評價，促進學(xué)生實力進展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力進展的評價體系。給學(xué)生充分的信念和支持，使他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)。6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)（教化），體現(xiàn)教化培育全面合格人才的方針政策一、學(xué)情分析我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，（學(xué)習(xí)看法）也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要樂觀主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多須要進一步體會駕馭的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有支配性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒實力做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信念去完成這些任務(wù)的,急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。二、具體（實施方案）1、要求學(xué)生堅持每周一篇（日記）記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的（作文），并剛好批閱讓學(xué)生剛好發(fā)覺不足加以改進。2、每天背誦課文中的（文章）。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感，駕馭語法學(xué)問的應(yīng)用技巧。利用〃組長檢查及老師重點抽查〃的（方法）剛好檢查，并給與剛好的表揚。3、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學(xué)生鼓舞、表揚，不運用消極的語言打擊學(xué)生。，4、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信。5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6、要充分利用學(xué)校先進的教化技術(shù)，運用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)（渠道），提教學(xué)效果。三、教學(xué)進度第1周：3.13.5Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?5課時第2周：3.83.12Topic2Heisrunningontheplaygroundo5課時第3周:3.153.19Topic3Myschoollifeisveryinterestingo5課時第4周：3.223.26Unit6TopiclIsthereacomputerinyourstudy?5課時第5周：3.294.2Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5課時.第6周：4.54.9Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5課時第7周：4.124.16ReviewofUnit5_65課時第8周：自測Unit5_65課時第9周：期中考試第10周:5.35.7Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5課時第11周：5.105.14Topic2Canyoudanceordraw?5課時第12周：5.175.21Topic3Wehadawonderfulparty.5課時第13周:5.245.28Unit7復(fù)習(xí)測試5課時第14周：6.16.4Unit8TopiclWhatstheweatherlikeinspring?5課時第15周：6.76.11Topic2Thesummerholidaysarecoming.5課時第16周：6.146.18Topic3Letscelebrate!5課時第17周:6.216.25Unit78總復(fù)習(xí)5課時第18周：期末測試總結(jié)以上是本學(xué)期的教學(xué)支配，希望領(lǐng)導(dǎo)給與指正。20xx-20xx下學(xué)期七班級英語教學(xué)總結(jié)一、教學(xué)目的培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基實力，培育聽、說、讀、寫的實力，使學(xué)生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。二、教材分析?Goforit?七班級下冊共12個單元，文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它接受〃語言的輸入學(xué)生的消化吸取學(xué)生的語言輸出〃為主線編排的。通過確定languageGoal,接受聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。三、教學(xué)重難點e/what/How/Why/Whoquestions.rmativestatements;prepositionsofplace.Iverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.entprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.enttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.Iepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?tenseofregula