2023考向過(guò)預(yù)測(cè)一單元第一章

第一單元第一章一、選擇題.[2023?濱州中考]下列哪項(xiàng)行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物基本特征相同（D）A.燕子育雛 B.子女與父母不同C.種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗D.小羊發(fā)覺(jué)狼后快速逃離.[2023?通遼中考]如表中有關(guān)生物特征的敘述及其實(shí)例，不正確的是（D）選項(xiàng)生物特征實(shí)例A生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)含羞草受到觸碰葉片合攏B生物能排出體內(nèi)廢物人體排尿C生物的生活須要養(yǎng)分植物根從土壤中吸取水和無(wú)機(jī)鹽D生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的流感病毒3.[2023?安徽中考]下列探討動(dòng)物行為的方法，屬于試驗(yàn)法的是（D）A.運(yùn)用望遠(yuǎn)鏡視察野生天鵝的取食和孵卵B.運(yùn)用監(jiān)控設(shè)備來(lái)直播大熊貓的分娩過(guò)程C.通過(guò)和黑猩猩交摯友來(lái)視察探討其行為D.利用特定的裝置來(lái)探討螞蟻之間的通訊4.[2023?日照中考]下表是土壤對(duì)落葉分解作用的探究試驗(yàn)過(guò)程。其中屬于作出假設(shè)步驟的是（B）A步驟1發(fā)覺(jué)土壤中的落葉出現(xiàn)了大量小網(wǎng)孔，這些網(wǎng)孔是怎樣形成的呢？B步驟2依據(jù)已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷，推想是土壤中的細(xì)菌分解了落葉。C步驟3將土壤滅菌后分成兩組，分別加入等量的同種樹的落葉，噴灑等量的無(wú)菌水，一組接種名田菌，另一組不接種名田菌，兩組均在相同的無(wú)菌環(huán)境下培育一段時(shí)間。D步驟4共享溝通不同小組的試驗(yàn)結(jié)果，發(fā)覺(jué)是土壤中的2田菌分解了落葉。5.[2023?濰坊中考]下列對(duì)教材中“探究草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)”試驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（D）A.試驗(yàn)主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是試驗(yàn)法B.試驗(yàn)?zāi)康氖钦f(shuō)明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位C.該試驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明草履蟲具有應(yīng)激性D.將試驗(yàn)動(dòng)物換成“水蚤”（一種多細(xì)胞動(dòng)物），一樣能達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康?[2023?長(zhǎng)沙中考]小麗用顯微鏡視察黃瓜果肉細(xì)胞時(shí)，發(fā)覺(jué)有多個(gè)氣泡影響視察。為找到較好的視察視野，正確的做法是（C）A.擦拭物鏡 B.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡C.移動(dòng)載玻片D.調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.[2023?濰坊中考]下列是運(yùn)用顯微鏡視察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)的部分操作，正確的是（C）A.對(duì)光時(shí)要讓反光鏡對(duì)準(zhǔn)直射陽(yáng)光以獲得光明視野.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降過(guò)程中，應(yīng)從側(cè)面注視裝片C.視察未經(jīng)染色處理的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗視野D.欲將視野左下方的物像移至視野中心，需向右上方移動(dòng)裝片[2023?蕪湖中考]下列有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是（C）A.地球上全部生物能夠生活的地方B.大氣圈、水圈和巖石圈的全部C.地球上全部生物以及它們所生活的環(huán)境的總和D.地球上全部生物的總稱[2023?宜興中考]用顯微鏡視察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，視察到甲、乙視野。下列敘述正確的是（B）A.圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍B.圖二中，由甲換到乙須要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.圖二中，甲視野的放大倍數(shù)比乙小，視野也較暗D.干脆用手放蓋玻片時(shí)，應(yīng)慢慢平放下去10.[2023?濱州中考]顯微鏡是生物學(xué)探討中常用的視察儀器，下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡運(yùn)用的敘述，正確的是（B）A.對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)①使②對(duì)準(zhǔn)通光孔B.視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)整③和⑦C.使視野中的物像更清晰，應(yīng)調(diào)整④D.位于視野右上方的物像移到中心，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片二、非選擇題1L［2023?長(zhǎng)沙中考］“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象?！凹t杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)(或應(yīng)激性)。“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光，以利于自身的生命活動(dòng)；另一方面，“紅杏出墻”為墻外增加了一道亮麗的風(fēng)景，這反映了生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境的特性。(3)紅杏伸出墻并開花、結(jié)果，這反映了生物具有生長(zhǎng)和繁殖的特性。(4)“紅杏出墻”爭(zhēng)取陽(yáng)光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有遺傳的特性。12.［2023?廣安中考］簇新菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過(guò)多簡(jiǎn)潔造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由簇新菠蘿汁引起的嗎？某生物愛(ài)好小組的同學(xué)們利用與口腔黏膜相像的小腸黏膜開展了探究試驗(yàn)，以下是探究試驗(yàn)的部分過(guò)程，將其補(bǔ)充完整。⑴方法步驟①取一塊豬小腸黏膜平均分成兩半，分別放入A、B培育皿中。②向A培育皿中滴加20毫升生理鹽水，同時(shí)向B培育皿中滴加笠量簇新菠蘿汁。③把A、B培育皿都放在相同且適宜的條件下，一段時(shí)間后用放大鏡視察。⑵試驗(yàn)結(jié)果的預(yù)料若A組培育皿中小腸黏膜完好，而B組培育皿中小腸黏膜出現(xiàn)明顯的破損，則說(shuō)明簇新菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。(3)探討溝通本探究試驗(yàn)的變量是簇新菠蘿汁,設(shè)置A組的目的是形成比照，愛(ài)好小組的同學(xué)還多次重復(fù)了該探究試驗(yàn)，以避開偶然因素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響。.如圖是顯微鏡的構(gòu)造和視察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程，請(qǐng)你按箭頭指示的6個(gè)視野依次，一步步地回憶當(dāng)時(shí)的操作，并按要求回答下列問(wèn)題：(1)制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中心滴加的液體是清水。⑵第1步，對(duì)光。左眼應(yīng)注視［A］且鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)［D］反光鏡,直到視野光明為止。⑶第3步，視察。左眼應(yīng)注視［A］,同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升，直到發(fā)覺(jué)物像為止。⑷第4步，向右方移動(dòng)玻片，使物像位于視野中心。⑸第5步，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡E(填字母)對(duì)準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C(填字母)，使物像更清晰。(6)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，洋蔥的葉屬于器官,第5步調(diào)整后，視野中所看到的物像屬于愛(ài)惜組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。.[2023?湘潭中考]如圖是同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)室中用到的不同倍數(shù)的目鏡和物鏡，以及在顯微鏡下看到的不同視野。據(jù)圖回答問(wèn)題：⑴這是低倍顯微鏡下的植物細(xì)胞(填植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞)。(2)出現(xiàn)圖A的狀況，緣由是蓋蓋玻片時(shí)沒(méi)有使一邊先接觸水滴，然后緩緩放平。⑶圖I)在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織(填“組織”或“