六年級科學實驗總結(jié)

六年級上下冊科學實驗總結(jié)浮圖店中心小學：趙翠亞六年級下冊科學實驗實驗一：觀察洋蔥表皮細胞過程：將洋蔥表皮細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。調(diào)節(jié)顯微鏡直到看清楚洋蔥表皮細胞為止。觀察洋蔥表皮細胞，并描述自己看到的細胞形狀。注意：用眼睛觀察時兩只眼都要睜開。實驗二：制作一個肺的模型，模擬呼吸的過程瓶子相當于（胸腔）氣球相當于（肺）橡膠皮膜相當于（隔肌）原理：當你向下拉動皮膜時,就像當于你在吸氣(此時,你的隔膜下降,肋骨抬升,使胸腔容積增大,氣壓減小,氣體通過呼吸道進入肺）,所以氣球膨脹.

當將皮膜松開時,就像當于呼氣（此時,你的隔膜上升,肋骨下降,使胸腔容積變小,氣壓增大,氣體通過呼吸道排出肺）,所以氣球縮小.呼吸的過程：從鼻腔吸進新鮮的空氣（氧氣），通過喉、氣管、支氣管進入肺(肺泡)里，被血液運送到全身各處，從全身各處產(chǎn)生的廢氣（二氧化碳）被血液運回肺（肺泡）里，經(jīng)支氣管、氣管、喉、鼻腔排除體外。實驗三：心跳的快慢與那些因素有關(guān)問題：心跳的快慢與那些因素有關(guān)？假設(shè)：心跳的快慢與運動劇烈程度有關(guān)。心率平靜時慢走1分鐘后慢跑1分鐘后跳繩1分鐘后成員1757885100成員270758298初步解釋：運動劇烈，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要，所以心跳加快。實驗結(jié)論：心跳的快慢與運動劇烈程度有關(guān)，運動越劇烈心跳越快。實驗四：制作生態(tài)瓶研究題目：模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)。目的：探究池塘生態(tài)系統(tǒng)的平衡。材料與工具：有蓋的2升以上的透明廣口瓶、小魚(或小蝦)兩條、田螺兩個、水草（如金魚藻）兩棵、洗凈的沙礫、河水。方法與步驟：洗凈玻璃瓶，并用開水燙一下瓶子和瓶蓋。在瓶子中放入3厘米厚的沙礫，再將河水倒入瓶中至離瓶口6厘米左右。待瓶內(nèi)水澄清后，放入水草和水生生物，擰緊瓶蓋，并在瓶子上貼上標簽，注明制作日期、制作者姓名。將制作好的小生態(tài)瓶放在不直接被陽光照曬的地方。在一周內(nèi)，每天觀察自制的生態(tài)瓶，將瓶內(nèi)情況記錄下來。實驗五：制作望遠鏡實驗器材：膠帶、剪刀、硬紙、透鏡。實驗過程：用硬紙片制作連個紙筒，使其中一個紙筒剛好能夠套在另一個紙筒內(nèi)，并能在其中自有滑動。將兩片透鏡分別固定在兩個紙筒上。將安裝好透鏡的連個紙筒插合在一起，就制成了自己的望遠鏡。用眼睛靠近紙筒的一端，觀察遠處的物體；滑動紙筒，直到物體清晰為止。實驗六：證明火箭的飛行原理實驗材料：氣球?qū)嶒炦^程：把氣球吹滿氣，突然松手。實驗現(xiàn)象：會發(fā)現(xiàn)空氣向后噴出，氣球向前飛出，氣球靠反沖力量前進的。實驗結(jié)論：火箭也是靠反沖力的原理發(fā)射的。實驗七：同步衛(wèi)星運動模擬實驗我的假設(shè)：同步衛(wèi)星不是靜止不動，而是因為它的速度與地球的自轉(zhuǎn)速度一樣。

我所用的材料：木棒、繩子、火柴棍、塑料球（直徑10厘米以上）、乒乓球

我用（乒乓球）來模擬衛(wèi)星，用（塑料球）來模擬地球。

實驗過程：

（1）在塑料球上扎一個孔，把木棒插入孔中。

（2）在塑料球的側(cè)面和乒乓球上各扎一個小孔，將火柴棍系在繩子兩端，并將兩根火柴分別送入乒乓球和塑料球的小孔內(nèi)。

（3）拉緊繩子，手握木棒使“地球”旋轉(zhuǎn)起來，觀察“衛(wèi)星”有什么變化？

實驗現(xiàn)象：看到在“地球”旋轉(zhuǎn)過程中，“衛(wèi)星”也在繞“地球”轉(zhuǎn)。

模擬實驗結(jié)論：同步衛(wèi)星就是衛(wèi)星的運動速度與地球的自轉(zhuǎn)速度剛好一樣，即是24小時轉(zhuǎn)一圈，所以在地球上看同步衛(wèi)星就像是靜止在地球上空。實驗八：活動名稱：制作火箭

活動目的：研究哪些因素影響火箭的飛行，同時學習基本的科學實驗方法。

活動過程：

提出問題：

哪些因素影響火箭的飛行？

猜想、假設(shè)與預測：火箭的飛行效果可能與以下因素有關(guān)：

（1）氣球吹氣量（2）尾翼平衡度

制定計劃：確定研究任務，選擇研究材料和方法，確定研究步驟，設(shè)計實驗記錄表。

觀察、實驗、操作或搜集整理信息

制作小火箭：

把自己的火箭帶到室外，將長條型氣球裝到火箭里。向氣球內(nèi)吹氣，捏住氣球口，把火箭頂端朝上放穩(wěn)后迅速松手，火箭會被射出，記錄高度。

重復以上過程，改變氣球內(nèi)吹氣量的大小，看看火箭飛行高度并記錄。

調(diào)整火箭尾翼，看看飛行效果，并做好記錄。

實驗結(jié)果表明：吹氣量的大小和尾翼的平衡度影響火箭的飛行效果。實驗九：實驗題目：研究哪種紙棍不易折材料：直徑相同的實心和空心紙棍各1根、兩摞書、鉤碼若干、線實驗過程：1.擺好兩摞書，高度相同，相距適當?shù)木嚯x。2.將實心棍架在書上，再掛上鉤碼，看能掛多少。3.將空心棍架在書上，再掛上鉤碼，看能掛多少。4.比較兩次實驗結(jié)果，得出結(jié)論。實驗結(jié)論：空心棍承重能力強，不易斷;實心輥承重能力弱，易折斷。實驗十：實驗題目：研究使四邊形穩(wěn)固的方法材料：木棒、橡皮筋、實驗過程：1.用橡皮筋捆扎一個四邊形。拉拽四邊形的對角，發(fā)現(xiàn)容易變形。2.在對角的地方捆扎一根木棍，形成兩個三角形。拉拽后發(fā)現(xiàn)不易變形。3.在四邊形的另一個對角再捆扎一根木棍，形成四個三角形。拉拽后發(fā)現(xiàn)不易變形。4.比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論。實驗結(jié)論：通過實驗說明三角形可以使四邊形變穩(wěn)固，第2步中使用一根木棒最簡便。六年級上冊科學實驗實驗一：做酸奶一、實驗題目：做酸奶二、實驗要求：做酸奶三、實驗器材：新鮮酸奶1杯，鮮牛奶2袋（每袋約250ml），帶蓋的杯子或瓶子4個（約150ml），金屬小勺1把，竹筷1根，溫度計。四、操作步驟：1、將所用容器和工具用沸水消毒。2、將兩袋鮮牛奶煮開后，涼至30℃3、分別向4個盛有等量鮮牛奶的杯中加入1勺等量的鮮牛奶，攪拌均勻后蓋上蓋子。4、將其中兩杯放在溫暖環(huán)境中，另兩杯放在陰涼環(huán)境中，24小時后進行觀察問題：實驗二：食物發(fā)霉實驗：方法一：我們在研究食物容易發(fā)霉的條件時，我們組選擇的是“食物在潮濕的條件下容易發(fā)霉”。實驗目的：研究食物是否在潮濕的條件下更容易發(fā)霉。實驗材料：烘干的饅頭兩塊，濕毛巾一塊。實驗方法：①對比實驗法，每次只改變一個條件。②將實驗組放在墊有濕毛巾的封閉容器里。③將對照組放在一個干燥的封閉容器里。與實驗組放在同一位置，兩到三天后觀察。實驗結(jié)果：實驗組中的饅頭上長出了許多霉斑，而對照組幾乎看不到霉斑。實驗結(jié)論：食物在潮濕的條件下容易發(fā)霉。方法二：我們在研究食物容易發(fā)霉的條件時，我們組選擇的是“食物在溫暖的條件下容易發(fā)霉”。實驗目的：研究食物是否在溫暖的條件下更容易發(fā)霉。實驗材料：兩塊饅頭，一個內(nèi)部黑色的封閉紙盒。實驗方法：①對比實驗法，每次只改變一個條件。②將實驗組放在內(nèi)部黑色的封閉紙盒里并放在溫暖的地方。③將對照組放在冰箱的冷凍室里，兩天后觀察。實驗結(jié)果：實驗組中的饅頭上長出了許多霉斑，而對照組幾乎看不到霉斑。方法三：食物在溫暖的條件下容易發(fā)霉。實驗目的：研究食物在不通風的條件下容易發(fā)霉實驗材料：饅頭兩塊，塑料袋一個實驗方法：①對比實驗法，每次只改變一個條件②將實驗組放在塑料袋里裝上一塊饅頭，并且扎緊③將對照組放在塑料袋外面放一懷饅頭，其他條件不變。實驗結(jié)果：實驗組中塑料袋里的饅頭發(fā)霉了。而沒放入塑料袋里的饅頭幾乎沒發(fā)霉。實驗結(jié)論；食物在不通風的條件下容易發(fā)霉。實驗三：“線圈匝數(shù)影響電磁鐵磁力的大小”的實驗實驗目的：證明線圈匝數(shù)影響電磁鐵的磁力大小實驗假設(shè)：線圈匝數(shù)越多，磁性越強；線圈匝數(shù)越少，磁性越弱。實驗器材：粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導線、開關(guān)、回形針實驗設(shè)計：不變的因素：鐵釘?shù)拇旨殹Ь€粗細、電池的節(jié)數(shù)；改變的因素：繞線圈數(shù)實驗步驟：1、做好電磁鐵后，用砂紙除去漆包線兩頭的漆皮，接通電源，用鐵釘?shù)囊欢私咏匦吾?，記錄被吸起回形針的?shù)量，斷開電源。2、減少線圈的匝數(shù)，其他條件不變，接通電源，用鐵釘?shù)囊欢私咏匦吾槪俅斡涗洷晃鸹匦吾樀臄?shù)量，斷開電源。實驗現(xiàn)象：線圈的匝數(shù)越多，被吸起的回形針就越多，線圈的匝數(shù)越少，被吸起的回形針就越少。實驗結(jié)