24后羿射日教學(xué)設(shè)計(jì)模板(高效)

《后羿射日》教學(xué)設(shè)計(jì)年級三學(xué)科語文課題后羿射日教師課型新授課課時(shí)2授課時(shí)間40分鐘教材分析后羿射日是我國古代傳說，故事內(nèi)容大致為古時(shí)候天上有十個(gè)太陽，人們難耐高溫。后羿力大無比，射掉了九個(gè)太陽，剩下現(xiàn)在的一個(gè)太陽，使溫度適宜人們居住。體會后羿的為民請命、造福蒼生的高尚情操，表達(dá)了古代人民征服自然的愿望。學(xué)情分析《后羿射日》面對的學(xué)習(xí)群體是小學(xué)生，他們充滿想象力，對世界抱有一種強(qiáng)烈的求知欲。但科技的發(fā)展使他們對神話故事知之甚少，對于《后羿射日》這篇課文的深刻理解必然有一定難度。教師必須做到兼顧全局，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，靈活安排教學(xué)過程。設(shè)計(jì)理念太陽是世間萬物的生命之源，如果沒有了太陽世界就會一片黑暗，人們就無法生存。可是如果天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，大地上會出現(xiàn)什么樣的景象呢？中國的傳說中，天空出現(xiàn)了十個(gè)太陽，導(dǎo)致人們無法生存。這時(shí)一位英雄出現(xiàn)了，他就是后羿。后羿力大無窮，一口氣能射掉九個(gè)太陽，他幫助了人們。從此，人們又過上了幸福的生活。這就是“后羿射日”的神話傳說。神話傳說是一個(gè)民族和一個(gè)國家寶貴的精神財(cái)富，在文學(xué)史上有著很重要的地位。所以讓孩子了解我們國家的一些傳統(tǒng)文化，繼承和傳承這些文化，就有了非常重要的意義。也因此，我設(shè)計(jì)了本次活動——后羿射日。我會用淺顯易懂的語言引導(dǎo)孩子們和我一起來閱讀這個(gè)故事。相信孩子們在這個(gè)過程中不僅能夠感受到我們國家傳統(tǒng)文化的精髓，也能從中體會到勇敢、關(guān)愛他人的精神。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，會拼寫11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說中所營造出的美好情境。3、理解文章主要內(nèi)容，并能用自己的話再講一講這個(gè)故事。過程與方法1、學(xué)生通過自己提出問題并解決問題的方法理解后羿一心為民除害的好品質(zhì)。2、反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。3、展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會傳統(tǒng)文化精髓。2、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)后羿為民除害的大無畏精神。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，背誦課文，積累課文。教學(xué)難點(diǎn)了解后裔的神勇無比，了解祖先征服自然，改造自然的信心和決心。教學(xué)準(zhǔn)備重溫一下《女媧和人》的故事教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣5分鐘導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為新課做準(zhǔn)備二、自主探究，展示交流1、出示學(xué)習(xí)指南一，完成學(xué)習(xí)卡片12、出示學(xué)習(xí)指南二，完成學(xué)習(xí)卡片二10分鐘解決生字，讀通課文1、出示學(xué)習(xí)指南一巡視學(xué)生完成交流預(yù)習(xí)卡片情況2、教師檢查學(xué)習(xí)結(jié)果（1）、課件出示詞語，開火車?yán)首x。（2）、小組匯報(bào)本組沒有解決的詞語1、組長組織交流不懂詞語2、組長整理本組不懂詞語準(zhǔn)備全班交流10分鐘把握課文主要內(nèi)容1、出示學(xué)習(xí)指南（二）2、巡視學(xué)生完成卡片二情況，組織全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)撥1、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片二，并能跟小組其他成員有效的交流。2、整理本組學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備展示。3、一小組展示，其他組補(bǔ)充三、鞏固深化，測評發(fā)展10分鐘品讀課文第一自然段1、出示基礎(chǔ)測評卡，2、巡視完成基礎(chǔ)測評卡3、教師組織匯報(bào)組織全班匯報(bào)，1、獨(dú)立完成基礎(chǔ)測評卡，并能跟小組其他成員有效的交流。2、整理本組學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備展示。3、一小組展示，其他組補(bǔ)充四、全課總結(jié)5分鐘一分鐘對講教師總結(jié)評價(jià)學(xué)生交流收獲板書設(shè)計(jì)24后羿射日射日原因：十個(gè)太陽讓森林、房屋快要燒著了，人們苦苦煎熬，這讓后羿非常難過。教學(xué)反思附：學(xué)習(xí)指南一小組長組織交流學(xué)習(xí)卡片1。小組內(nèi)不能解決的詞語，整理出來準(zhǔn)備全班交流。(2分鐘)2、全班交流（3分鐘）學(xué)習(xí)指南二1、 獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡二中的任務(wù)（3分鐘）2、 然后小組交流完善答案，整理出本組成果。小組長可安排一人代表本組發(fā)言。（3分鐘）3、 全班交流展示（4分鐘）學(xué)習(xí)卡片11、自讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把課文讀熟。2、遇到不理解的字詞標(biāo)上記號。運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。不能理解的準(zhǔn)備小組交流解決。我不懂的詞語：（）學(xué)習(xí)卡片2后羿是在怎樣的情況下決定射日的？在你的心目中，后已是一個(gè)什么樣的人？基礎(chǔ)測評卡按照規(guī)矩，十個(gè)太陽是怎么分工工作的？后來他又是怎么做的？十個(gè)太陽輪流到天上工作時(shí)，人間是怎樣的？后來人間變成了什么樣子？發(fā)展練習(xí)卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣5分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰來復(fù)述一下課文內(nèi)容。學(xué)生復(fù)述二、自主探究，展示交流1、出示學(xué)習(xí)指南一，完成學(xué)習(xí)卡片12、出示學(xué)習(xí)指南二，完成學(xué)習(xí)卡片二10分鐘整體感悟1、出示學(xué)習(xí)指南（一）2、巡視學(xué)生完成卡片一情況，組織全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)撥1、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片一，并能跟小組其他成員有效的交流。2、整理本組學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備展示。3、一小組展示，其他組補(bǔ)充10分鐘整體感悟1、出示學(xué)習(xí)指南（一）2、巡視學(xué)生完成卡片一情況，組織全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)撥1、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片一，并能跟小組其他成員有效的交流。2、整理本組學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備展示。3、一小組展示，其他組補(bǔ)充三、鞏固深化，測評發(fā)展10分鐘鞏固測評1、出示學(xué)習(xí)指南三，2、巡視完成學(xué)習(xí)卡片三3、教師組織匯報(bào)組織全班匯報(bào)1、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡片三，并能跟小組其他成員有效的交流。2、整理本組學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備展示。3、一小組展示，其他組補(bǔ)充四、全課總結(jié)5分鐘一分鐘對講教師評價(jià)總結(jié)學(xué)生談收獲板書設(shè)計(jì)24后羿射日射日原因：十個(gè)太陽讓森林、房屋快要燒著了，人們苦苦煎熬，這讓后羿非常難過。射日過程：立刻、垃滿、嗖的、應(yīng)聲、見勢不妙、又快又準(zhǔn)、嗖------嗖、一個(gè)個(gè)為民除害、英勇果斷、技藝高超教學(xué)反思附：學(xué)習(xí)指南一小組長組織交流學(xué)習(xí)卡片1。小組內(nèi)不能解決的詞語，整理出來準(zhǔn)備全班交流。(2分鐘)2、全班交流（3分鐘）學(xué)習(xí)指南二1、 獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡二中的任務(wù)（3分鐘）2、 然后小組交流完善答案，整理出本組成果。小組長可安排一人代表本組發(fā)言。（