版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第12頁(yè)共12頁(yè)測(cè)量學(xué)學(xué)?生的社會(huì)?實(shí)踐實(shí)習(xí)?總結(jié)兩?周以來(lái)的?測(cè)量實(shí)習(xí)?,我得到?了一次較?全面的、?系統(tǒng)的鍛?煉,也學(xué)?到了許多?書本上所?學(xué)不到的?知識(shí)和技?能。透?過(guò)這次測(cè)?量實(shí)習(xí),?我從中學(xué)?習(xí)到了好?多實(shí)實(shí)在?在的東西?,很多在?課本上不?可能學(xué)到?的知識(shí)。?在實(shí)踐操?作中,鞏?固、擴(kuò)大?和加深我?們從課堂?上所學(xué)的?理論知識(shí)?。對(duì)水準(zhǔn)?儀、經(jīng)緯?儀的操作?也更加熟?練,還有?對(duì)圖紙的?熟悉程度?也大有提?高,獲得?了一些測(cè)?量實(shí)際工?作的寶貴?經(jīng)驗(yàn)和重?要技能。?進(jìn)一步熟?練了測(cè)量?儀器的操?作技能,?提高了快?速計(jì)算和?繪圖潛力?,在一些?細(xì)節(jié)小處?培養(yǎng)了我?們的工作?潛力。這?些知識(shí)往?往是我在?學(xué)校很少?接觸、注?意的,但?又是十分?重要、十?分基礎(chǔ)的?知識(shí)。從?而積累了?許多經(jīng)驗(yàn)?,使我學(xué)?到了很多?實(shí)踐知識(shí)?。實(shí)習(xí)既?培養(yǎng)了我?們的獨(dú)立?工作潛力?,又發(fā)揮?了我們的?團(tuán)隊(duì)合作?精神。測(cè)?量工作不?可能靠一?個(gè)人完成?,只有與?同學(xué)團(tuán)結(jié)?合作才能?快速而高?效的完成?測(cè)量工作?。在此?次測(cè)量實(shí)?習(xí)過(guò)程中?我總結(jié)出?了一些經(jīng)?驗(yàn)第一?:我們學(xué)?到了測(cè)量?的實(shí)際潛?力,更有?應(yīng)對(duì)困難?的忍耐力?,同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到小?組團(tuán)結(jié)的?重要性以?及測(cè)量的?步驟。在?對(duì)數(shù)據(jù)的?檢查和校?正的過(guò)程?中,明白?了各種測(cè)?量誤差的?來(lái)源,其?主要有三?方面:儀?器誤差、?外界影響?誤差(如?溫度、大?氣折射等?)、觀測(cè)?誤差。了?解如何避?免測(cè)量結(jié)?果誤差,?最大限度?地減少誤?差的出現(xiàn)?,即要做?到:在儀?器選取上?要選取精?度較高的?適宜儀器?。1、?提高自身?的測(cè)量水?平,降低?誤差。?2、透過(guò)?各種處理?數(shù)據(jù)的數(shù)?學(xué)方法如?:多次測(cè)?量取平均?數(shù)等來(lái)減?少誤差。?第二,?應(yīng)掌握一?套科學(xué)的?測(cè)量方法?,在測(cè)量?中要遵循?必須的測(cè)?量原則,?如“從整?體帶局部?”、“先?控制后碎?步”、“?由高級(jí)到?低級(jí)”的?工作原則?,并做到?步步有檢?核。這樣?做不但能?夠防止誤?差的積累?,及時(shí)發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤,?更能夠提?高測(cè)量的?效率。?第三測(cè)量?過(guò)程中我?們注意到?:(1?)立標(biāo)尺?時(shí),標(biāo)尺?要立直,?盡量避免?晃動(dòng),有?晃動(dòng)時(shí),?就應(yīng)選取?數(shù)據(jù)最小?的時(shí)候進(jìn)?行讀取。?在讀數(shù)前?必須將視?野的氣泡?調(diào)平(兩?側(cè)的線重?合),否?則造成的?誤差會(huì)很?大。(?2)在測(cè)?量時(shí)候必?須要留意?,因?yàn)樯?微碰了一?下儀器,?就要重新?調(diào)整對(duì)中?水平,否?則就會(huì)導(dǎo)?致數(shù)據(jù)錯(cuò)?誤。(?3)在讀?取數(shù)據(jù)時(shí)?要細(xì)心,?既要看得?準(zhǔn),還要?果斷,不?能猶豫不?決,任何?一個(gè)錯(cuò)誤?都有可能?導(dǎo)致最終?的成果的?報(bào)廢。?(4)選?點(diǎn)十分重?要,點(diǎn)必?須要選在?有代表性?的地方,?同時(shí)要注?意并非點(diǎn)?越多越好?,相反選?取的無(wú)用?點(diǎn)過(guò)多不?但會(huì)增加?測(cè)量,計(jì)?算和繪圖?的勞動(dòng)量?和多費(fèi)時(shí)?間,而且?會(huì)因點(diǎn)多?而雜亂產(chǎn)?生較大的?誤差。?(5)要?先將道路?和主要建?筑物確定?下來(lái),然?后在添加?其余次要?方面,這?樣不但條?理清楚,?有利于作?圖的準(zhǔn)確?和隨時(shí)進(jìn)?行實(shí)物和?圖形的比?較從而檢?驗(yàn)測(cè)量數(shù)?據(jù)的準(zhǔn)確?與否。我?們還要對(duì)?所測(cè)過(guò)得?范圍能夠?做到胸中?有數(shù),避?免漏測(cè)、?重測(cè)。?(6)計(jì)?算至少要?由兩個(gè)或?人完成,?一個(gè)初步?的計(jì)算,?一個(gè)檢驗(yàn)?,不斷的?重復(fù)檢驗(yàn)?,盡量讓?誤差減少?到了最少?。第四?測(cè)量講究?熟能生巧?。在本次?測(cè)量中,?我的主要?工作是扶?尺和采點(diǎn)?。在剛開?始做碎部?測(cè)量時(shí),?由于對(duì)采?點(diǎn)工作的?不熟悉,?經(jīng)常因?采的碎部?點(diǎn)疏忽或?者重復(fù)影?響了繪圖?的進(jìn)度,?從而影響?了怎個(gè)組?的效率,?但之后經(jīng)?過(guò)多次操?作漸漸地?熟悉了這?項(xiàng)工作,?不需用觀?看圖紙就?能明白那?些事所需?測(cè)得碎部?點(diǎn)。從這?,我也明?白了,以?后如果再?從事測(cè)量?工作時(shí),?必須要提?前熟悉所?使用的儀?器,這將?會(huì)很大的?提高辦事?效率。?第五凡事?都要力求?事實(shí)求是?。最初我?們?cè)谒椴?測(cè)量中,?對(duì)于那些?碎部點(diǎn)要?不斷地重?復(fù)相同的?動(dòng)作,于?是我們覺(jué)?得有點(diǎn)煩?瑣,隨即?產(chǎn)生了造?假的念頭?,偽造了?一些數(shù)據(jù)?,但之后?發(fā)現(xiàn)這些?碎部點(diǎn)繪?在圖紙上?的位置與?實(shí)際狀況?完全不貼?合,發(fā)現(xiàn)?這以后,?我們組不?得不重測(cè)?。透過(guò)這?,我認(rèn)識(shí)?到凡事該?認(rèn)真時(shí)必?須要認(rèn)真?,來(lái)不得?半點(diǎn)虛假?。第六?,測(cè)量中?我們遇到?了將理論?知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際當(dāng)?中的種.?種麻煩,?但我們都?順利的解?決了,這?不僅僅鍛?煉我們遇?到困難要?獨(dú)自解決?的潛力,?還凝練了?我們?cè)趧?而無(wú)獲的?狀況下心?態(tài)平靜的?潛力。?雖然兩周?的實(shí)習(xí)就?這般的結(jié)?束了,但?它留給我?的經(jīng)驗(yàn)和?快樂(lè)卻是?無(wú)窮的。?“紙上得?來(lái)終覺(jué)淺?”這次測(cè)?量實(shí)習(xí)讓?我增加了?對(duì)土木的?認(rèn)識(shí),更?深入地了?解課本上?所學(xué)的知?識(shí),學(xué)到?了太多書?本上所學(xué)?不到的寶?貴經(jīng)驗(yàn)。?首先它讓?我進(jìn)一步?熟練了儀?器的操作?和測(cè)量的?步驟和過(guò)?程。其次?它讓我感?受到了團(tuán)?體合作的?力量,團(tuán)?結(jié)的重要?性,測(cè)量?中大家團(tuán)?結(jié)一致的?精神,折?射出來(lái)就?是當(dāng)我們?以后進(jìn)入?到社會(huì)工?作中,團(tuán)?結(jié)合作的?精神一樣?是十分的?重要的,?它能讓?我們把事?情完成得?更好,讓?我們的效?率得到更?大的提高?。再次,?大家都任?勞任怨地?出色的完?成了每一?天制定的?任務(wù)。最?后,我想?感謝學(xué)校?帶給了這?次實(shí)習(xí)實(shí)?踐課,讓?我們有這?么好的學(xué)?習(xí)環(huán)境,?更要感謝?我的老師?,對(duì)我的?指導(dǎo),讓?我們懂得?的很多很?多,不僅?僅學(xué)到了?專業(yè)知識(shí)?,也讓我?的吃苦耐?勞,團(tuán)結(jié)?的精神得?到了提高?。在實(shí)習(xí)?中所見所?聞,更加?激發(fā)了我?對(duì)土木工?程的熱愛(ài)?和憧憬,?也深深體?會(huì)到要在?這個(gè)行業(yè)?上有所作?為務(wù)必付?出更多的?努力,不?僅僅僅是?在理論上?,更是在?實(shí)際的應(yīng)?用中,與?此同時(shí)我?也深深的?體會(huì)到一?份職責(zé),?期望能夠?透過(guò)自己?的努力,?扎實(shí)學(xué)好?專業(yè)知識(shí)?,為將來(lái)?成為一個(gè)?卓越的工?程師打下?良好的基?礎(chǔ)。測(cè)?量學(xué)學(xué)生?的社會(huì)實(shí)?踐實(shí)習(xí)總?結(jié)(二)?實(shí)習(xí)時(shí)?間:__?__年_?___月?____?日至__?__年_?___月?____?日實(shí)習(xí)?地點(diǎn):?1.地形?圖測(cè)繪實(shí)?習(xí)地點(diǎn):?湖北省武?漢市江夏?區(qū)豹鎮(zhèn)龍?泉山地區(qū)?2.地?形圖識(shí)圖?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?:湖北省?武漢市江?夏區(qū)豹鎮(zhèn)?花山地區(qū)?特說(shuō)說(shuō)?明:因_?___月?____?日武漢大?霧,無(wú)法?進(jìn)行測(cè)繪?工作,故?原定于_?___日?進(jìn)行的測(cè)?繪實(shí)習(xí)改?為識(shí)圖實(shí)?習(xí),__?__日繼?續(xù)進(jìn)行測(cè)?繪實(shí)習(xí)。?實(shí)際日程?安排為1?6、17?、19三?日進(jìn)行測(cè)?繪實(shí)習(xí),?____?日進(jìn)行識(shí)?圖實(shí)習(xí)。?一、實(shí)?習(xí)目的與?要求:?測(cè)量學(xué)實(shí)?習(xí)是測(cè)量?學(xué)教學(xué)的?重要組成?部分,其?目的使學(xué)?生鞏固、?擴(kuò)大和加?深從課堂?學(xué)到的理?論知識(shí),?獲得實(shí)際?測(cè)量工作?的初步經(jīng)?驗(yàn)和基本?技能,進(jìn)?一步掌握?測(cè)量?jī)x器?的操作方?法,提高?計(jì)算和繪?圖潛力,?對(duì)測(cè)繪小?區(qū)域大比?例尺地形?圖的全過(guò)?程有一個(gè)?全面和系?統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?,會(huì)認(rèn)識(shí)?地形圖,?能夠根據(jù)?給定的地?形圖在實(shí)?際中尋找?到圖上所?示的點(diǎn),?并在實(shí)習(xí)?的過(guò)程中?增強(qiáng)其獨(dú)?立工作與?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?意識(shí),為?今后解決?實(shí)際工作?中的有關(guān)?測(cè)量問(wèn)題?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?學(xué)生透?過(guò)本次實(shí)?習(xí)應(yīng)到達(dá)?如下要求?:1.?掌握經(jīng)緯?儀、視距?尺等測(cè)量?儀器的操?作方法;?2.掌?握地形測(cè)?圖的基本?方法,能?夠具有初?步測(cè)繪小?區(qū)域大比?例尺地形?圖的工作?潛力;?3.能夠?根據(jù)給定?的地形圖?在實(shí)際中?尋找到圖?上所示的?點(diǎn);4?.各小組?分工明確?、透過(guò)合?作完成測(cè)?量任務(wù),?增強(qiáng)獨(dú)立?工作潛力?與團(tuán)隊(duì)協(xié)?作意識(shí)。?二、實(shí)?習(xí)任務(wù)及?資料:?(一)小?區(qū)域大比?例尺地形?圖的測(cè)繪?:1.?測(cè)區(qū):湖?北省__?__院_?___班?測(cè)繪區(qū)域?2.任?務(wù):透過(guò)?____?天的地形?圖測(cè)繪實(shí)?習(xí),每小?組要取得?____?個(gè)左右的?測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)?,并根據(jù)?得到的數(shù)?據(jù)完成一?幅比例尺?1:10?00,等?高距2m?的20c?m___?_20c?m的地形?圖。3?.資料:?(1)?校正儀器?(經(jīng)緯儀?),工具?及用品的?準(zhǔn)備(包?括測(cè)量記?錄計(jì)算手?簿、2H?繪圖鉛筆?、三棱尺?、半圓儀?、圖板、?膠帶等基?本物品)?;(2?)按照使?測(cè)繪更加?方便、有?效、快捷?的原則,?根據(jù)測(cè)區(qū)?位置,在?圖板上布?設(shè)控制點(diǎn)?;(3?)過(guò)程:?為期_?___天?的測(cè)繪實(shí)?習(xí)是在江?夏區(qū)的龍?泉山進(jìn)行?。那里的?山算不得?山,站在?這山測(cè)那?山,高差?但是幾米?,地形圖?居然能夠?用等高距?為___?_米的等?高線來(lái)描?繪。山上?的植物只?有三種-?枯草、高?矮不同的?樹和最難?纏的荊棘?。對(duì)于我?們的測(cè)繪?而言,草?是極具用?心作用的?,它們能?夠?yàn)槲覀?的休息帶?給軟墊。?而樹具有?極強(qiáng)的阻?擋視線的?作用,需?要強(qiáng)調(diào)的?是,那里?的手機(jī)信?號(hào)也受到?樹兒們的?強(qiáng)烈阻擋?,以致于?山間回蕩?著彼此聲?嘶力竭的?呼喊。至?于萬(wàn)人的?荊棘,它?不僅僅刮?壞了弟兄?們的衣服?褲子,劃?傷了同志?們的手,?還嚴(yán)重阻?擋我們前?進(jìn)的道路???刂?點(diǎn)是已知?高程(海?拔)的點(diǎn)?,我們需?要在這些?控制點(diǎn)上?架設(shè)經(jīng)緯?儀,以它?們?yōu)榛鶞?zhǔn)?來(lái)測(cè)它與?其他位置?點(diǎn)的高差?,進(jìn)而推?算位置點(diǎn)?的高程(?海拔)。?因?yàn)榭刂?點(diǎn)的個(gè)數(shù)?有限,尤?其是位置?好的控制?點(diǎn)更是稀?少,所以?我們務(wù)必?要有搶占?有利控制?點(diǎn)的意識(shí)?與沖動(dòng)。?只有如此?,我們的?測(cè)繪才會(huì)?更加高效?。實(shí)習(xí)的?前一天,?所有人都?在搶占有?利控制點(diǎn)?上做了充?分準(zhǔn)備。?第一天?,大家都?沒(méi)有一點(diǎn)?經(jīng)驗(yàn)。到?達(dá)指定區(qū)?域后,各?組殺向各?方,去尋?找前一日?展在圖上?的控制點(diǎn)?。不論是?基地班、?地質(zhì)一班?還是地質(zhì)?二班,絕?大部分的?人都在基?地班的位?置尋找控?制點(diǎn),而?基地班的?點(diǎn)對(duì)于我?們是沒(méi)有?好處的。?我延著似?乎有人走?過(guò)的小路?獨(dú)自前行?。在路邊?發(fā)現(xiàn)了“?地大I1?7”,短?暫的興奮?后,我繼?續(xù)前行,?I17并?不是我們?要找的點(diǎn)?。走了大?約___?_米,“?地大I1?5”的樁?子又一次?吸引了我?,但它同?樣不是我?的目標(biāo)。?旁邊的山?上似乎有?片草叢,?那里或許?有控制點(diǎn)?吧??戳?看周邊,?還沒(méi)有人?跟上我,?略加思索?,我決定?上山。拿?著圖板,?穿過(guò)了一?片荊棘,?累得滿頭?大汗,最?后到了山?頂。那里?果然有點(diǎn)?,“地大?I05”?,這不是?我們的點(diǎn)?。又一次?抬頭時(shí),?我已經(jīng)看?不到地大?的人了,?決定了一?下方向,?下山。但?是我找不?到上山時(shí)?的路了。?沒(méi)路了怎?樣辦,開?路唄。戴?好手套后?,我用_?___分?鐘開了一?條路下了?山,到了?主路?!?地大I4?0”也是?這樣找到?的,它在?I___?_對(duì)面的?山坡上。?估計(jì)這座?山上還會(huì)?有控制點(diǎn)?,我就爬?了上去。?這時(shí)時(shí)的?我已有些?疲憊。站?在山腰上?休息了一?下。突?然,下面?的一片草?叢里的一?塊大石頭?吸引了我?。經(jīng)過(guò)一?番與荊棘?的斗爭(zhēng),?我到了那?個(gè)地方。?那里果然?有控制點(diǎn)?,“地大?I13”?,它依然?不是我們?____?組展在圖?上的點(diǎn)。?每一件?事情都不?是很容易?就能做成?的,就連?召集全組?的同志都?是如此的?困難。在?幾乎喊啞?了大家的?嗓子后,?我們__?__個(gè)人?總算湊齊?了。對(duì)前?一段的尋?點(diǎn)做了短?暫總結(jié),?我們決定?在控制點(diǎn)?旁邊架設(shè)?支點(diǎn),代?替控制點(diǎn)?。實(shí)際證?明,這是?多么英名?而偉大的?決定啊!?這次會(huì)議?成為了_?___組?測(cè)繪全程?的轉(zhuǎn)折。?一切就緒?后,已經(jīng)?____?點(diǎn)多了,?離當(dāng)日結(jié)?束測(cè)繪時(shí)?間還有_?___個(gè)?半小時(shí)。?經(jīng)過(guò)我組?同志的全?力奮戰(zhàn),?我們之后?居上,當(dāng)?日測(cè)得_?___個(gè)?點(diǎn),為后?兩日測(cè)繪?的成功奠?定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?由于我?組對(duì)困難?預(yù)計(jì)不足?,導(dǎo)致全?組成員在?當(dāng)日的實(shí)?習(xí)中把大?部分的時(shí)?間和精力?浪費(fèi)在找?控制點(diǎn)上?。當(dāng)日測(cè)?繪工作結(jié)?束后,我?們___?_組成員?聚在一齊?交流了經(jīng)?驗(yàn),并對(duì)?第二天的?測(cè)量做了?更加具體?的安排。?大家相互?鼓勵(lì),要?在后兩日?的測(cè)繪工?作中發(fā)揚(yáng)?這天我組?在找控制?點(diǎn)的過(guò)程?中表現(xiàn)出?的不怕苦?,不怕累?的精神,?高質(zhì)量地?完成測(cè)繪?任務(wù)。?____?月___?_日早,?大家吃過(guò)?飯后坐中?國(guó)地質(zhì)大?學(xué)校車又?一次前往?龍泉山。?沿途的景?物已經(jīng)變?得熟悉,?大家都沒(méi)?有了前一?天的好奇?,各自拿?著圖板和?記錄本為?即將開始?的工作做?著用心的?準(zhǔn)備。_?___分?鐘后,我?們到達(dá)龍?泉山。一?下車,我?們測(cè)量_?___組?按照事先?的安排不?跟隨大部?隊(duì),直接?前往我們?的控制點(diǎn)?-“地大?I06”?。I06?的位置是?在兩個(gè)山?之間的鞍?部,周圍?高樹較多?,短暫地?商量后,?我們果斷?地放下了?它,決定?在其附近?視野更加?開闊地地?方建立支?點(diǎn)I06?-1。將?經(jīng)緯儀對(duì)?中整平、?消除視差?后,我組?的測(cè)繪工?作正式開?始,大家?立即投入?工作狀態(tài)?。負(fù)責(zé)選?點(diǎn)跑尺的?朱令和崔?永國(guó)同學(xué)?先是圍繞?著I06?-1樹立?視距尺。?我讀取的?數(shù)據(jù)經(jīng)檢?驗(yàn)出現(xiàn)多?次出現(xiàn)“?零誤差”?。負(fù)責(zé)計(jì)?算的辛悅?和孫軍同?學(xué)也加快?了步伐,?一組組數(shù)?據(jù)很快傳?遞給負(fù)責(zé)?繪圖的江?曉斌和劉?超同學(xué)手?里。整個(gè)?小組緊張?而忙碌。?I06-?1的支點(diǎn)?位置之優(yōu)?越,視野?之開闊很?快得到驗(yàn)?證。我們?在那里所?能測(cè)到的?最遠(yuǎn)的點(diǎn)?就是__?__班測(cè)?繪區(qū)域的?邊緣。在?中午補(bǔ)給?的時(shí)間,?組長(zhǎng)召集?全組交流?上午工作?經(jīng)驗(yàn),負(fù)?責(zé)各項(xiàng)工?作的組員?都提出了?相應(yīng)推薦?,決定接?下來(lái)先繼?續(xù)在I0?6-1進(jìn)?行測(cè)繪,?結(jié)合上午?描出的圖?上點(diǎn)的位?置,在測(cè)?區(qū)邊緣進(jìn)?行補(bǔ)點(diǎn),?然后轉(zhuǎn)到?“地大I?16”控?制點(diǎn)。?變成了泥?土的顏色?,衣服也?弄臟了,?頭發(fā)上都?是灰塵的?痕跡。有?的同學(xué)坐?下一會(huì)就?睡著了。?這一天是?疲憊而幸?福的。?三、實(shí)習(xí)?、總結(jié)及?體會(huì):?在測(cè)繪實(shí)?習(xí)過(guò)程中?,我負(fù)責(zé)?的是觀測(cè)?與讀數(shù)。?我們?cè)趯?shí)?際測(cè)繪中?,沒(méi)有一?次采用在?控制點(diǎn)上?架設(shè)經(jīng)緯?儀,而是?選取若干?視野開闊?,位置更?加優(yōu)越的?支點(diǎn)。這?樣就要多?次驗(yàn)證、?計(jì)算支點(diǎn)?的數(shù)據(jù),?確保支點(diǎn)?的數(shù)據(jù)誤?差較小,?進(jìn)而測(cè)得?其他位置?點(diǎn),根據(jù)?支點(diǎn)數(shù)據(jù)?計(jì)算未知?點(diǎn)數(shù)據(jù)。?采用這種?方法節(jié)省?了超多的?時(shí)間,使?我們的測(cè)?量更加方?便。另外?就是在觀?測(cè)人員讀?完上中下?絲讀數(shù)后?,要及時(shí)?讓跑尺人?員選取下?一個(gè)點(diǎn)。?因?yàn)榻?jīng)緯?儀此時(shí)在?水平和豎?直方向都?已鎖定,?水平度盤?與豎直度?盤的讀書?固定,所?以在讀角?度之前就?能夠讓跑?尺人員離?開當(dāng)時(shí)的?位置。這?樣做能夠?加快測(cè)繪?進(jìn)度,讓?跑尺人員?得到足夠?休息。?在識(shí)圖實(shí)?地跑點(diǎn)的?過(guò)程中,?我們要明?白一點(diǎn),?就是“盡?信圖不如?無(wú)圖”?,要根據(jù)?實(shí)地狀況?,透過(guò)比?例尺計(jì)算?需要走的?大概路程?,相信自?己的決定?。另外一?個(gè)很重要?的就是要?時(shí)刻明白?北方向,?這樣,地?圖才是有?用處的。?否則,它?會(huì)起負(fù)作?用。
?測(cè)量學(xué)學(xué)?生的社會(huì)?實(shí)踐實(shí)習(xí)?總結(jié)(三?)透過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的測(cè)量學(xué)?學(xué)習(xí),我?們對(duì)工程?測(cè)量有了?相當(dāng)?shù)恼J(rèn)?識(shí)和理解?。測(cè)量是?一門精細(xì)?,開放的?實(shí)踐性學(xué)?科,個(gè)性?強(qiáng)調(diào)科學(xué)?的嚴(yán)謹(jǐn)和?經(jīng)驗(yàn)的積?累。為進(jìn)?一步提高?測(cè)量操作?潛力,我?們于__?__月_?___日?至___?_月__?__日在?南華大學(xué)?第五教學(xué)?樓進(jìn)行了?測(cè)量實(shí)習(xí)?。和以?往的實(shí)驗(yàn)?不同,這?次實(shí)習(xí)我?們是七人?一個(gè)組,?綜合多種?儀器對(duì)一?個(gè)對(duì)象進(jìn)?行系統(tǒng)多?方位測(cè)量?。包括鋼?尺量距,?水準(zhǔn)儀高?程測(cè)量,?經(jīng)緯儀水?平角度測(cè)?量以及碎?部測(cè)量。?這次測(cè)量?實(shí)習(xí)讓我?們體驗(yàn)了?戶外測(cè)量?長(zhǎng)期作業(yè)?生活,充?分感受到?測(cè)量的巨?大樂(lè)趣,?并總結(jié)了?許多經(jīng)驗(yàn)?。第一?天,我們?先聽老師?講解分析?,可我們?很快就耐?不住興奮?,迫不及?待地配合?老師勘點(diǎn)?選線。根?據(jù)地形要?求,我們?以基準(zhǔn)點(diǎn)?A-14?和A-1?3為基準(zhǔn)?點(diǎn),勘踩?了___?_個(gè)控制?測(cè)量點(diǎn),?依次編號(hào)?為2-1?、2-2?、2-3?、2-4?、2-5?整個(gè)控制?網(wǎng)呈短靴?狀。下午?我們下午?我們對(duì)邊?長(zhǎng)進(jìn)行了?鋼尺測(cè)量?,其中有?兩段為斜?距。根據(jù)?數(shù)據(jù)分析?,我們第?一天測(cè)量?十分成功?,漂亮的?開始讓大?家信心更?加堅(jiān)定。?我們是?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?,就應(yīng)當(dāng)?個(gè)性強(qiáng)調(diào)?合作。次?日測(cè)量過(guò)?程中大家?分工合作?,組成兩?個(gè)小分隊(duì)?,同時(shí)進(jìn)?行角度距?離和高程?測(cè)量,大?大提高了?工作效率?。而后的?碎部測(cè)量?更加深了?我們小組?之間
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 水利水電板房施工合同
- 教育機(jī)構(gòu)課程開發(fā)指南
- 古建筑遺址改造工程合同
- 2024年電焊作業(yè)質(zhì)量保證合同書2篇帶眉腳
- 2025版生態(tài)環(huán)保治理工程合伙合作簡(jiǎn)單協(xié)議書3篇
- 2025年度環(huán)境教育安全生產(chǎn)及推廣服務(wù)合同2篇
- 2025年合伙購(gòu)買豪華轎車協(xié)議書范本3篇
- 2025年度網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)解決方案定制合同6篇
- 2024年員工臨時(shí)出差費(fèi)用預(yù)借合同3篇
- 2025版C型鋼新能源項(xiàng)目配套C型鋼供應(yīng)合同3篇
- 護(hù)理質(zhì)量委員會(huì)會(huì)議
- 青少年足球培訓(xùn)
- 【MOOC】寄生人體的惡魔-醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)-南方醫(yī)科大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 2024年護(hù)理質(zhì)量分析
- 2024-2025學(xué)年高中物理舉一反三專題2.1 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)【八大題型】(含答案)
- EPC模式承包人建議書及承包人實(shí)施方案
- 2025人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)清單
- 醫(yī)院緊急情況一鍵報(bào)警制度建設(shè)
- 2024版 新能源電站單位千瓦造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- 企業(yè)培訓(xùn)師競(jìng)聘
- 惠州學(xué)院《電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年期末試卷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論