長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）

長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）篇：《長(zhǎng)江》設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)

【文本解讀】本文是北師版七年級(jí)下冊(cè)第一課，也是本冊(cè)的第一個(gè)主讀課文。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句分析本文所蘊(yùn)含的思想感情。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用。【教材分析】

本文是一篇抒情散文詩(shī)，把長(zhǎng)江擬人化處理；先從描寫長(zhǎng)江“醒來(lái)”入手，然后從多方面猜想式的描寫長(zhǎng)江“醒來(lái)”后歡愉的原因，從而達(dá)到脈絡(luò)清晰、層次清楚的借歌頌長(zhǎng)江來(lái)贊美新時(shí)代、贊頌祖國(guó)的目的?！緦W(xué)情分析】

本文是一篇散文詩(shī)，借歌頌長(zhǎng)江來(lái)表達(dá)贊美新時(shí)代、贊頌祖國(guó)的主題。七年級(jí)的學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，因此對(duì)于本文的文體知識(shí)可以不講解，課堂上著重學(xué)習(xí)此文的內(nèi)容，如：體會(huì)作者的思想感情、欣賞生動(dòng)形象的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)本文的修辭方法以及表現(xiàn)手法等?！舅悸吩O(shè)計(jì)】

本文的題目是《長(zhǎng)江》，長(zhǎng)江客觀的說(shuō)就是一條大河，怎樣將長(zhǎng)江這一大河的內(nèi)在美和所蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)在意義，向讀者傳達(dá)出來(lái)。是這篇文章的價(jià)值所在。理解了這一重點(diǎn)，進(jìn)而給學(xué)生一個(gè)啟發(fā)：原來(lái)可以從這樣的角度、從這些方面看長(zhǎng)江，可以表達(dá)這么深刻的主題啊！從而給學(xué)生以后練習(xí)寫作打開一個(gè)新的思路?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解作者，識(shí)記生字、詞。2、體會(huì)本文通過(guò)長(zhǎng)江的形象，表達(dá)了深厚的民族精神和愛(ài)國(guó)情感。3、分析作者在文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句分析蘊(yùn)含的思想感情。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用。【教學(xué)步驟】

導(dǎo)入新課：

播放《長(zhǎng)江之歌》，說(shuō)說(shuō)這首歌歌頌了什么？表達(dá)了什么感情？歌頌了長(zhǎng)江，表達(dá)了贊頌祖國(guó)的感情。同學(xué)們，你熱愛(ài)祖國(guó)嗎？熱愛(ài)。什么樣的行為才算愛(ài)國(guó)，作為中學(xué)生怎樣做才算熱愛(ài)祖國(guó)？關(guān)注國(guó)家大事，愛(ài)護(hù)環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人等等。作為中學(xué)生最應(yīng)該做的事是：認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽舉手，踴躍發(fā)言等。長(zhǎng)江，這條橫亙千古的巨龍，是我們中華民族生生不息的象征。自古以來(lái)歌吟長(zhǎng)江的文章不絕于耳，今天我們走進(jìn)郭風(fēng)筆下的《長(zhǎng)江》。（板書：長(zhǎng)江

郭風(fēng)）我們先了解一下作者。（板書：課題、作者）

作者簡(jiǎn)介：

郭風(fēng)：1917，當(dāng)代作家。1938年散文處女作《地瓜》。著有散文集《山溪河海島》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鮮花的早晨》、《燈火集》等。善于以詩(shī)人的眼光來(lái)觀察、理解社會(huì)和自然，注意吸取意象派、象征派的一些藝術(shù)手法，從草木蟲魚、風(fēng)土人情中見(jiàn)時(shí)代風(fēng)貌，有較濃郁的詩(shī)情畫意和牧歌風(fēng)味?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

本節(jié)課我們用“三讀”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)本文?！据o助教學(xué)手段】

多媒體?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、認(rèn)讀課文：識(shí)記生字詞，初步感知課文。請(qǐng)同學(xué)們注意：在讀課文的同時(shí)，一定要拿起筆來(lái)認(rèn)真標(biāo)記生字詞，并標(biāo)記自己的思想受到觸動(dòng)的地方。指生朗讀課文。1、正字音。2、識(shí)詞義。（朗讀指導(dǎo)）朗讀課文主要是通過(guò)自己的語(yǔ)氣的輕重、語(yǔ)速的快慢和語(yǔ)調(diào)的高低的變化，來(lái)讀出文章所表達(dá)的思想感情。二、解讀課文：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。1、文中描寫了長(zhǎng)江哪個(gè)時(shí)段的景象？黎明。2、請(qǐng)從文中找出能夠表達(dá)作者看到黎明的長(zhǎng)江景象的心情的句子？心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。3、討論：黎明和青春的特點(diǎn)是什么？清新、明凈、明麗、容光煥發(fā)、生機(jī)勃勃、朝氣、活力、希望

4、文中的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象，為什么只寫長(zhǎng)江的黎明，在這里有什么深刻的內(nèi)涵？不是。象征了祖國(guó)新時(shí)代的欣欣向榮，勃勃生機(jī)。（板書：黎明——新時(shí)代

新面貌）

5、作者的心情是“黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”，這一點(diǎn)作者在文中反復(fù)說(shuō)到，為什么作者又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？千百年來(lái)長(zhǎng)江奔流不息，養(yǎng)育了無(wú)數(shù)中華兒女，已成為中華民族的象征，所以它是“古老的”。古老的長(zhǎng)江在經(jīng)歷的歲月的洗禮后，如今在新時(shí)代光輝的照耀下，看到了祖國(guó)的蓬勃發(fā)展，所以心情才“舒暢”“歡愉”，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老的”也是為了說(shuō)明長(zhǎng)江“舊貌換新顏”、祖國(guó)“舊貌換新顏”。祖國(guó)的新時(shí)代的到來(lái)，使新中國(guó)又煥發(fā)了青春的氣息與活力。品讀課文：賞析精彩語(yǔ)句，學(xué)習(xí)本文修辭。1、文中哪些語(yǔ)句使用了修辭方法，試從文中找出來(lái)并簡(jiǎn)單分析其作用.（板書）

擬人、反復(fù)、比喻、排比（作用都是為了表達(dá)作者內(nèi)心的舒暢、愉悅的思想感情）請(qǐng)用“_________________________________，這句話使用了_______修辭手法，______________寫出了_____________”這一句式來(lái)表達(dá)。例如：

（1）擬人句：如“長(zhǎng)江很早便醒過(guò)來(lái)。”這句話使用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了長(zhǎng)江的寂靜很早便被過(guò)往的行人打破了。（2）比喻句：如“哦，長(zhǎng)江。哦，我們的古老的、古老的母親，以自己的乳汁，千年3萬(wàn)載的哺育了億萬(wàn)子女的乳娘?！边@句話使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了中華民族與長(zhǎng)江血脈相連的親切之情，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江哺育了億萬(wàn)子女的贊美之情。（3）排比句：如“第四段‘不止是??不止是??不止是??’”這句話使用了排比的修辭手法，滿懷激情的寫出了長(zhǎng)江江面上的繁忙景象。（4）句式仿寫“不止是??，不止是??，不止是??”2、文章中有許多句子和詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)，又無(wú)啰嗦之感？試動(dòng)手刪一刪，看看刪后的效果如何？明確：無(wú)啰嗦之感。這里用到了反復(fù)的修辭方法，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。補(bǔ)充：反復(fù)，為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)、句子或句組。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。本文運(yùn)用了間隔反復(fù)：一唱三嘆，形成了回環(huán)往復(fù)的韻律美，使感情的抒發(fā)得到強(qiáng)調(diào)和升華。反復(fù)詠嘆，使本文贊美和歌唱祖國(guó)的主題更加飽滿，充滿了不可遏止的激情。3、辨析帶點(diǎn)詞語(yǔ)的細(xì)微差別

你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容是多么的甜美。你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。辨析：“容光煥發(fā)”“甜美”不僅寫出了形貌，而且寫出了心理情狀，而“舒暢”“歡愉”主要寫的是心情?！菊n堂小結(jié)】

1、同學(xué)們，我們共同學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為本文僅僅是在贊美長(zhǎng)江嗎？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？這篇散文作者創(chuàng)作于1961年，目的是要歌頌?zāi)莻€(gè)時(shí)代他心目中的祖國(guó)，新中國(guó)誕生后，年輕的共和國(guó)意氣風(fēng)發(fā)，欣欣向榮，到處洋溢著為未來(lái)的燦爛理想而奮斗的勃勃生機(jī)，到處是文中寫到的生產(chǎn)建設(shè)的繁忙景象和建設(shè)的成果。這是新時(shí)代的開始。所以文中通過(guò)描寫和贊美長(zhǎng)江，來(lái)贊美祖國(guó)的新時(shí)代，歌唱新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。2、長(zhǎng)江它九曲回腸，奔流不息；它氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年的燦爛文明；哺育了一代又一代的中華兒女，多少作家，作曲家歌唱贊美它，同學(xué)們你想對(duì)長(zhǎng)江說(shuō)什么？【板書設(shè)計(jì)】

長(zhǎng)

江

郭風(fēng)

4黎明——新時(shí)代

新面貌

擬人、比喻、排比、反復(fù)

【布置作業(yè)】

文中有許多優(yōu)美的語(yǔ)句；請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀，背誦下來(lái)，積累寫作素材。教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解長(zhǎng)江的源流概況，清楚長(zhǎng)江的源地、入?？?、年徑流量和流域面積，知道長(zhǎng)江是中國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣的河流，是中國(guó)的第一大河。2.使學(xué)生知道長(zhǎng)江的主要支流及長(zhǎng)江流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；明確長(zhǎng)江上、中、下游的劃分。3.使學(xué)生了解長(zhǎng)江在水能、灌溉及航運(yùn)方面的巨大作用，認(rèn)識(shí)到這條“黃金水道”在中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所起的重要作用。4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害發(fā)生的危害性，分析長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因，并提出治理措施。5.通過(guò)分析長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因及其治理，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；在介紹“三峽水利工程”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)建議

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

--------

本節(jié)教材分為四部分，包括“中國(guó)第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”和“黃金水道”。其中“中國(guó)第一大河”這一框題介紹長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、年徑流量及流域面積，通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)證實(shí)長(zhǎng)江不愧是中國(guó)第一大河，也是世界上一條重要河流?！熬薮蟮乃堋币粯?biāo)題分析了長(zhǎng)江水能豐富的重要原因之一落差巨大，并明確了長(zhǎng)江水能最豐富的地段以及在長(zhǎng)江干流上重要的兩座水電站“葛洲壩水利樞紐”與“三峽工程”。“防洪與灌溉”一標(biāo)題分析了長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的發(fā)生、形成的原因及治理的辦法?！包S金水道”一標(biāo)題分析了長(zhǎng)江在航運(yùn)方面的優(yōu)越自然條件，介紹了長(zhǎng)江在中國(guó)內(nèi)河航運(yùn)方面所發(fā)揮的重要作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：長(zhǎng)江的源流狀況；流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；上中下游的劃分；長(zhǎng)江在水能、灌溉和航運(yùn)方面的作用。難點(diǎn)：長(zhǎng)江水能巨大的原因；長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因。教法建議

長(zhǎng)江是中國(guó)最重要的河流，是中國(guó)第一大河。在介紹河流概況時(shí)可以借助影像資料，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。--------例如新課的引入，可以結(jié)合本節(jié)最開始摘錄的《長(zhǎng)江之歌》，配上音樂(lè)和長(zhǎng)江的錄像，展現(xiàn)長(zhǎng)江雄渾、波濤洶涌、奔流入海、一瀉千里的氣勢(shì)，給學(xué)生最直觀的印象。在介紹長(zhǎng)江水能資源時(shí)，可以播放長(zhǎng)江主要峽谷地段水流湍急的影片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江水能資源豐富的主要地區(qū)。關(guān)于長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害給當(dāng)?shù)貛?lái)的嚴(yán)重影響，可以讓學(xué)生觀看1998年抗洪的記錄片，認(rèn)識(shí)到洪災(zāi)給人民帶來(lái)得災(zāi)難和損失。在其他的內(nèi)容的講解上還可適當(dāng)插入影像資料。在介紹長(zhǎng)江流域概況時(shí)一定要充分利用《長(zhǎng)江流域水系圖》，加強(qiáng)讀圖識(shí)圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀水系圖的方法，找源頭及入海口、流經(jīng)的省區(qū)、主要支流、河流分段的界限等等；學(xué)會(huì)閱讀長(zhǎng)江干流剖面圖，明確長(zhǎng)江從源頭到入?？诼洳罹薮?，能分析出巨大的落差蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

[導(dǎo)入]前面我們了解了中國(guó)河流和湖泊的基本情況，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)祖國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江。[提問(wèn)]學(xué)習(xí)一條河流，應(yīng)該知道它的哪些情況呢？[學(xué)生回答]略

[講解]學(xué)習(xí)一條河流的一般思路，包括三個(gè)部分：

--------

1、河流概況：發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地、長(zhǎng)度、流域面積、流量的大小與變化情況、主要支流及分段

2、各河流的主要特征

3、人河關(guān)系：河流對(duì)人類產(chǎn)生的有利和不利影響以及人類開發(fā)利用和治理保護(hù)具體措施[轉(zhuǎn)折]下邊我們就按照這種思路，來(lái)了解一下長(zhǎng)江的概況。[板書]一、長(zhǎng)江概況

[活動(dòng)]請(qǐng)同學(xué)們讀“長(zhǎng)江流域水系圖”，完成以下要求：

①結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，找出長(zhǎng)江的發(fā)源地、流經(jīng)的省、自治區(qū)和直轄市，以及注入的海洋。②找出長(zhǎng)江的主要支流（分為北部支流和南部支流），并畫出長(zhǎng)江干支流的示意圖。③找出長(zhǎng)江各河段的分界點(diǎn)（宜昌和湖口），看看它們?cè)谀膫€(gè)?。ê焙徒鳎?。[教師小結(jié)]

發(fā)源地：青海的唐古拉山

流經(jīng)省區(qū)：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個(gè)省、自治區(qū)和直轄市；流入：東海主要支流：北部支流包括雅礱江、大渡河、岷江、--------嘉陵江和漢江；南部支流包括烏江、沅江、湘江和贛江

[板書]略

[出示圖表]長(zhǎng)江與世界著名大河比較

河流名稱-

長(zhǎng)度

（千米）-

位次-

多年平均徑流總量

（億立方米）-

位次-

水能蘊(yùn)藏量

（萬(wàn)千瓦）-

位次--

尼羅河-

6670-

840-

5000-

4--

亞馬孫河---------

6480-

69300-

27900-

2--

長(zhǎng)江-

6300-

9600-

26800-

3--

密西西比河-

6020-5800-

4900-

5--

剛果河-

4370---------

14140-

39000-

1--

[提問(wèn)]長(zhǎng)江在世界的河流中處于怎樣的位置？[學(xué)生回答、老師小結(jié)]長(zhǎng)江是世界著名的第三大河。[補(bǔ)充]在中國(guó)的眾多河流當(dāng)中，從長(zhǎng)度、流量、流域面積三方面來(lái)看，長(zhǎng)江都位于全國(guó)第一，因此我們說(shuō)長(zhǎng)江是中國(guó)的第一大河。[提問(wèn)]長(zhǎng)江的水量這么大，與哪些因素有關(guān)呢？[學(xué)生討論]略

[教師小結(jié)]長(zhǎng)江流域大部分處在中國(guó)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨季長(zhǎng)，降水量大。[轉(zhuǎn)折]下面我們?cè)賮?lái)一起看看各河段的特征。[板書]二、上、中、下游的特征

[活動(dòng)]讀“長(zhǎng)江干流剖面圖”。[提問(wèn)]剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？（長(zhǎng)江的長(zhǎng)度，各流經(jīng)地點(diǎn)的海拔高度）算一算：長(zhǎng)江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長(zhǎng)江總落差的百分比？約為--------95%）

[追問(wèn)]結(jié)合前面學(xué)過(guò)的中國(guó)的地形地勢(shì)，想一想，為什么上游的落差這么大？（因?yàn)閺牡貏?shì)的第一級(jí)階梯流到第二級(jí)階梯，然后又進(jìn)入第三級(jí)階梯）分別穿過(guò)了哪些主要山脈？（橫段山脈和巫山）山被切斷，形成什么？（峽谷）

[追問(wèn)]你知道哪些著名的峽谷？[學(xué)生回答后老師出示圖片并講解]虎跳峽、三峽，在地圖上準(zhǔn)確找出位置。[板書]1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。[轉(zhuǎn)折]到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點(diǎn)會(huì)怎樣？[活動(dòng)]讀“治理荊江工程示意圖”思考

[學(xué)生回答]在中游地區(qū)河道變得彎曲了。[補(bǔ)充]三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。從湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口——城陵磯之間的河流長(zhǎng)度為247千米，而直線距離只有80千米。[提問(wèn)]這樣彎曲的河道對(duì)航運(yùn)和水流有哪些影--------響？[學(xué)生回答老師補(bǔ)充]：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”的說(shuō)法。[提問(wèn)]有沒(méi)有解決辦法？[學(xué)生讀圖回答，老師補(bǔ)充]裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。[轉(zhuǎn)折]現(xiàn)在請(qǐng)大家看長(zhǎng)江的支流，在數(shù)量上和分布上有怎樣的特點(diǎn)？[學(xué)生回答]數(shù)量比較多，且呈南北對(duì)稱分布。[啟發(fā)分析]結(jié)合前面所學(xué)的雨帶移動(dòng)，想一想這種南北對(duì)稱的支流分布對(duì)長(zhǎng)江干流的水量有什么影響？----

第3篇：長(zhǎng)江三角洲教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié)

“魚米之鄉(xiāng)”—長(zhǎng)江三角洲教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識(shí)與能力

1、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。2、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。3、長(zhǎng)江三角洲的旅游文化特色。二、過(guò)程與方法

1、結(jié)合鄉(xiāng)土地理，用自己身邊的例子闡述區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生活方式的影響2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受時(shí)代發(fā)展，領(lǐng)略各地文化特色，【重點(diǎn)】

長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市的分布特點(diǎn)【難點(diǎn)】

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生活方式的影響【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過(guò)程】

一、輔助環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境2.揭示目標(biāo)

①利用地圖說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲的位置、范圍，并會(huì)分析該地區(qū)的地形、氣候和便利的水運(yùn)條件。②以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和成都平原為例，認(rèn)識(shí)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。3.出示自學(xué)指導(dǎo)

閱讀教材49——52頁(yè)思考：

1運(yùn)用長(zhǎng)江三角洲地形圖，描述長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的位置范圍

2.讀圖分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形類型和地形特征？3．讀圖分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的氣候類型和氣候特征？4.舉例說(shuō)出河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用完成P51-52活動(dòng)5分鐘后找學(xué)生回答

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

1.學(xué)生自學(xué)2.檢測(cè)效果

三、后教環(huán)節(jié)

1.更正討論2.拓展延伸

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.課堂練習(xí)2.課堂小結(jié)

第4篇：《滾滾長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)

《滾滾長(zhǎng)江》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：

1.使學(xué)生清楚長(zhǎng)江的源地、入?？?、年徑流量和流域面積，知道長(zhǎng)江是中國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣所河流，是中國(guó)的第一大河。2．使學(xué)生了解長(zhǎng)江流經(jīng)的省、市、自治區(qū)，記住長(zhǎng)江的主要支流。3．使學(xué)生明確長(zhǎng)江上、中、下游的劃分。過(guò)程和方法：

1．通過(guò)分析長(zhǎng)江上、中、下游的劃分，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。2．填圖、識(shí)記地理事物的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

長(zhǎng)江的源頭、注入的海洋、流經(jīng)的主要城市、流經(jīng)的省、市和自治區(qū)和支流分布概況。難點(diǎn)：長(zhǎng)江水系圖三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件及相關(guān)圖文資料、繪圖紙

四、教學(xué)步驟：

課堂引入：上課伊始，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片。（教師播放長(zhǎng)江風(fēng)景圖片）

同學(xué)們，你們知道這是那條河上的風(fēng)景？對(duì)，長(zhǎng)江，本節(jié)課，讓我們一起來(lái)走近她，了解她。（教師板書）滾滾長(zhǎng)江

教師：要想打開長(zhǎng)江神秘的大門，需要一把鑰匙，老師在這里為大家準(zhǔn)備了一把，那就是這幾個(gè)字：讀、找、畫、記、想。首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一自然段的內(nèi)容，你能獲取哪些地理信息？（學(xué)生回答）

請(qǐng)同學(xué)們，再讀第2、3、4、5段，以小組為單位完成如下兩