英語(yǔ)教師個(gè)人年終工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?樣本光?陰似箭，?轉(zhuǎn)眼間又?過(guò)了一個(gè)?學(xué)期。在?這學(xué)期中?，在教育?教學(xué)工作?上,堅(jiān)持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書(shū)育人?，為人師?表。工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?，積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課。?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)展?。一、?政治思想?方面：?本人作為?一名三年?級(jí)教師，?在該學(xué)期?中認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?，還注意?從書(shū)本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，理論聯(lián)?系實(shí)際，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面：?在這學(xué)期?中，我努?力提高教?學(xué)自己教?學(xué)實(shí)踐能?力，增長(zhǎng)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并成長(zhǎng)?為自己的?教學(xué)理論?讓自己盡?快成為一?名成熟的?研究型的?小學(xué)英語(yǔ)?教師，我?主要做了?下面的工?作：1?、課前準(zhǔn)?備：通覽?教材，備?課深入細(xì)?致;認(rèn)真?參閱各種?資料，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)，及?時(shí)撰寫(xiě)教?學(xué)反思，?并歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?3、堅(jiān)?持一單元?一測(cè)試的?鞏固訓(xùn)練?工作，力?爭(zhēng)教學(xué)扎?實(shí)有效;?認(rèn)真批改?作業(yè)，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，及?時(shí)給他們?反饋信息?，及時(shí)查?漏補(bǔ)缺。?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?，并且通?過(guò)每周_?___次?單詞的聽(tīng)?寫(xiě)，掌握?學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)情?況，努力?做到循序?漸進(jìn)。而?且做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作，實(shí)?行“一幫?一”互助?形式，大?面積，大?幅度提高?班級(jí)的整?體成績(jī)。?4、在?每周按時(shí)?檢查學(xué)生?的背誦情?況，督促?學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差的學(xué)?生記單詞?，讀熟課?文，背課?文。因?yàn)?英語(yǔ)是一?門(mén)語(yǔ)言技?能課，只?有在大量?的語(yǔ)言輸?入下，才?能達(dá)到良?好的語(yǔ)言?輸出。?5、積極?參與聽(tīng)課?，在這學(xué)?期聽(tīng)課達(dá)?____?節(jié)以上，?認(rèn)真聽(tīng)取?其他老師?的經(jīng)驗(yàn)及?對(duì)我的公?開(kāi)課的評(píng)?課，學(xué)習(xí)?如何上好?課，盡快?讓自己成?為成熟的?小學(xué)老師?和如何評(píng)?價(jià)一節(jié)課?了，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。作?為一名一?線教師，?踏踏實(shí)實(shí)?工作，認(rèn)?認(rèn)真真做?人，以師?德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，努力?提高自身?素質(zhì)。?英語(yǔ)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?樣本（二?）轉(zhuǎn)瞬?一學(xué)期的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，現(xiàn)我對(duì)?本期教學(xué)?情況作如?下總結(jié)：?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?性地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。?記得，最?初接觸廣?州學(xué)生的?時(shí)候，我?一點(diǎn)都不?了解他們?，只是專?心研究書(shū)?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動(dòng)，一?廂情愿的?認(rèn)為學(xué)生?這樣就易?接受。但?一開(kāi)始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時(shí)候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上?了一堂自?認(rèn)為明白?易懂而又?不死板的?課，認(rèn)為?教學(xué)效果?如期理想?，結(jié)果后?來(lái)下課一?調(diào)查，一?聽(tīng)同學(xué)們?反應(yīng)，才?知道我講?的口語(yǔ)大?部分同學(xué)?反應(yīng)跟不?上，而教?學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)?們有的以?前從來(lái)未?學(xué)過(guò)。于?是，我在?課后更多?的主動(dòng)走?近學(xué)生，?與他們聊?天談心，?增進(jìn)彼此?的了解，?從而更進(jìn)?一步了解?了學(xué)生的?狀況：一?方面，學(xué)?生英語(yǔ)聽(tīng)?，說(shuō)的能?力相對(duì)較?弱，授課?采用較深?的全英教?學(xué)，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。另?一方面，?三、四班?的同學(xué)雖?然比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。?因此，講?得太深，?沒(méi)有照顧?到整體。?由此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問(wèn)題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的"備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?"。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，記得?一位優(yōu)秀?的老師曾?說(shuō)過(guò)："?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)。"我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在教?授《un?it3.?less?on9》?的時(shí)候，?這課的主?題是"如?何詢問(wèn)和?回答時(shí)間?"，教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地講授，?學(xué)生會(huì)感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認(rèn)真研究?了課文，?找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地?講。當(dāng)講?到"ha?lf"和?"qua?rter?"時(shí)的時(shí)?候，我通?過(guò)畫(huà)圖，?用數(shù)學(xué)上?的"圓"?來(lái)加以充?分形象的?講解和說(shuō)?明。這樣?學(xué)生就形?象地明白?了這兩個(gè)?單詞，學(xué)?生聽(tīng)懂了?，也就顯?得頗有積?極性。?因此在練?習(xí)"wh?at's?the?time?it's?…"的句?型時(shí)，學(xué)?生特別用?功，教學(xué)?效果也十?分理想。?可見(jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。特?別是對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語(yǔ)來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要。?聽(tīng)課也是?提高自身?教學(xué)能力?的一個(gè)好?方法，新?老師只有?多聽(tīng)課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對(duì)?每一次聽(tīng)?課的機(jī)會(huì)?我都十分?珍惜。聽(tīng)?課的主要?對(duì)象是我?們組的優(yōu)?秀老師的?課，同時(shí)?也聽(tīng)其他?老師的課?。本學(xué)?期，我聽(tīng)?了二十多?節(jié)課，我?的收獲很?大，逐步?掌握了一?些駕馭課?堂的技巧?。聽(tīng)完課?之后，把?教師們上?課時(shí)講到?的記在聽(tīng)?課記錄上?，然后對(duì)?我自己的?備課教案?進(jìn)行修改?，將他們?很多優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處應(yīng)?用到我的?課堂教學(xué)?當(dāng)中去，?取得了較?好的效果?。因?yàn)橛?語(yǔ)的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)優(yōu)?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。在三班?和四班，?我把同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)我?采取適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)方法，?當(dāng)然不能?操之過(guò)急?，并且多?鼓勵(lì)，只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人我?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?靜下心來(lái)?學(xué)習(xí)。我?想只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。英語(yǔ)是?語(yǔ)言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，口語(yǔ)?操練時(shí)，?我充分利?用有效時(shí)?間，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?精講多練?是我采取?的另一個(gè)?鞏固學(xué)生?所學(xué)知識(shí)?的方法。?在課堂上?，我少講?精講，讓?每位同學(xué)?做好筆記?，掌握知?識(shí)重點(diǎn)難?點(diǎn)，然后?給予他們?更多的時(shí)?間練習(xí)加?以鞏固，?課后留有?適當(dāng)不同?層次的作?業(yè)讓不同?層次的學(xué)?生去練習(xí)?，這樣通?過(guò)精講，?多練，讓?學(xué)生在聽(tīng)?的過(guò)程中?掌握知識(shí)?，在練的?過(guò)程中鞏?固知識(shí)。?同時(shí)，我?又讓每位?同學(xué)準(zhǔn)備?一個(gè)錯(cuò)題?本，在我?每次評(píng)講?習(xí)題的過(guò)?程中，把?他們易錯(cuò)?的習(xí)題和?知識(shí)點(diǎn)重?點(diǎn)記在錯(cuò)?題本上，?以便于平?時(shí)有重點(diǎn)?地去記憶?和理解。?事實(shí)證明?，這一方?法切實(shí)可?行，也行?之有效。?總之，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考試就是?一種考驗(yàn)?。無(wú)論成?績(jī)高低，?都在一定?程度上體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)效果?，也是我?和學(xué)生共?同努力的?見(jiàn)證，更?會(huì)促使我?繼續(xù)努力?，多問(wèn)，?多想，多?向優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更大?進(jìn)步。以?上就是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許?多地方存?在不足，?希望在未?來(lái)的日子?里，能有?機(jī)會(huì)在各?位領(lǐng)導(dǎo)老?師的指導(dǎo)?下，取得?更好成績(jī)?。英語(yǔ)?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)樣本?（三）?高一下學(xué)?期，本人?繼續(xù)擔(dān)任?高一多個(gè)?班的英語(yǔ)?教學(xué)工作?。在這個(gè)?學(xué)期中，?本人積極?配合學(xué)校?及年級(jí)段?的工作，?與各科任?老師互相?配合，統(tǒng)?一教學(xué)法?進(jìn)度，合?理安排時(shí)?間，順利?完成了本?期的教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將這個(gè)學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?按照教學(xué)?常規(guī)認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)?工作備?課方面?上課方面?1.在?新課改之?初，很多?學(xué)生由于?習(xí)慣于傳?統(tǒng)的灌輸?式教學(xué)，?對(duì)新課改?的上課方?式非常不?習(xí)慣。對(duì)?于這個(gè)現(xiàn)?象，我耐?心培養(yǎng)學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)能力?，漸漸地?，學(xué)生開(kāi)?始習(xí)慣于?這種學(xué)習(xí)?方式。?2.教師?不僅是傳?授學(xué)生知?識(shí)，而且?其上課狀?態(tài)也會(huì)影?響學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。每天我?都保持飽?滿的精神?，認(rèn)真做?好組織教?學(xué)，盡可?能保證上?課內(nèi)容豐?富，充實(shí)?，教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?并且充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性和主?觀能動(dòng)性?，讓學(xué)生?多動(dòng)手，?多動(dòng)口、?多動(dòng)腦，?以營(yíng)造活?躍的課堂?氣氛。?考試方面?作業(yè)和?輔導(dǎo)方面?聽(tīng)課：?聽(tīng)課是提?高自身教?學(xué)能力的?一個(gè)好方?法，尤其?是對(duì)一個(gè)?新老師來(lái)?說(shuō)，只有?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?吸取他們?先進(jìn)的教?學(xué)手段，?博采眾長(zhǎng)?，才能更?快的提高?自己的英?語(yǔ)教學(xué)水?平。本學(xué)?期，我積?極參與學(xué)?校和教研?組組織的?各種聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)，聽(tīng)課?的主要對(duì)?象是英語(yǔ)?組老師的?課，同時(shí)?也聽(tīng)其他?老師的課?。聽(tīng)課時(shí)?，我認(rèn)真?做聽(tīng)課筆?記，聽(tīng)完?課后，通?過(guò)比較自?己和其他?老師