班主任工作總結(jié)可以起什么題目(共3篇)

班主任工作總結(jié)可以起什么題目（共3篇）第1篇：班主任工作案例——可以給同學(xué)起外號可以給同學(xué)起外號為自己的學(xué)生選取一些更合適的“外號”，能溝通師生的感情，融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的“樂而好學(xué)”提供最基本的情感投資，這不僅能達到提高教學(xué)效率的目的，甚至?xí)蔀閷W(xué)生一生積極進取的潛動力。最先的觸動來自于這樣一件事:新學(xué)期剛開始，王振波又為給馬洪亮起外號打起架來。王振波思維活躍，可就愛給班里的同學(xué)起外號，例如王強說話慢聲細語，就叫他“娘娘腔”；賈建長得人高馬大，則叫他”胖”豬；徐斌長得小巧玲瓏，則叫他“瘦猴”；宋艷長得很白，則叫她“白骨精”；馬洪亮說話有點兒口吃，則叫他“結(jié)巴”。為這哭了好幾個學(xué)生，鬧矛盾的事也時有發(fā)生。對這種現(xiàn)象，我剛開始采取抓住小辮子就狠狠批評一頓的方法，可當(dāng)時有效，過后外號照叫不誤。這一次，我認真分析了王振波的心理特點，決定換一種方法與他交談：師：王振波，現(xiàn)在咱班里的外號滿天飛，這些外號是你起的嗎？生：是的。（他低下頭，小聲說。）你知道姚明大哥哥的外號嗎？生：小巨人。（他來了精神。）對。郎平大姐姐的外號是鐵榔頭。你知不知道，外號本身并不一定就壞，師：師：它是一種修辭法，叫借代。生：（茫然看著我，搖了搖頭。）師：借代就是不直接說出人或事物的名稱，而用跟它有關(guān)的名稱、特征來代替。《水滸傳》中的不少英雄好漢不都有個外號嗎？比如“黑旋風(fēng)”李逵、“及時雨”宋江等，這些外號正是人物性格和品格的寫照，在某種程度上也是對人物的頌揚?，F(xiàn)在，不也稱無私的法官為“鐵包公”嗎？但給同學(xué)起侮辱人的外號，是不文明的行為，同學(xué)之間要相互尊重，互相愛護。你愿意讓別人給起個貶義的外號嗎？

（利用“換位法”引起他的同感。）生：（低頭不語）師：別人要給你起個壞外號，你心理樂意嗎？生：不樂意。師：作為同學(xué)，大家都應(yīng)該學(xué)會尊重別人，這樣才能得到別人的尊重。既然不好的，不文明的外號，你不喜歡，我也不喜歡，別人也不喜歡。既然大家都不喜歡，那你就不要再叫了。但是，老師想讓你給班里有特長的小能人起個響亮光彩的外號，咱們鼓勵他們發(fā)展自己的興趣特長，你說好不好？生：好。老師，我這就為“小能人”命名。師：一周后，你把給同學(xué)的命名說給我聽。一周后，王振波找到我，他興高采烈地說的：“老師，郭華故事講得好，就叫她“故事大王”；王學(xué)敏歌唱得好，就叫她“百靈鳥”；馬丹會編織，中國結(jié)編的很棒，我叫她“巧手織女”；王輝書法寫得好，我叫他“書法大師”；馬飛飛反應(yīng)靈敏，聰明機智，叫他“智多星”。我聽著他的話高興的點著頭，拍了拍他的肩膀說：“你也是一個“智多星”呀！起外號本身是應(yīng)該禁止的，但我認為外號不一定都是貶義的。因此，我認為有些事情需要反題正做，正確引導(dǎo)學(xué)生的思維，達到學(xué)生健康成長的目的。我們的所教的大多數(shù)學(xué)生總是有著自己鮮明的特長與個性，所以，特稱內(nèi)容的挖掘并不很難。⑴、以學(xué)生的專長稱呼如稱班內(nèi)歌唱得最好的同學(xué)為：“我們班的歌唱家?！狈Q畫畫好的同學(xué)為：“我們班的‘大畫家’?！狈Q某一學(xué)科特別好的同學(xué)為：“我們班的‘?dāng)?shù)學(xué)家’、‘物理學(xué)家’等”；稱呼演講優(yōu)秀一直寫的很好或在刊物上發(fā)表過作品的同學(xué)為“詩人或作家?！狈Q喜歡軍事的同學(xué)的學(xué)生為“我們班的‘演講大師’”；稱作文為“未來的軍事家?！钡鹊龋灰欢?。當(dāng)然，這需要我們勤以調(diào)察、經(jīng)常與班內(nèi)同學(xué)和其他學(xué)科的教師積極交流。而后，當(dāng)這個稱呼出現(xiàn)時，相應(yīng)的同學(xué)或許會大吃一驚：老師怎么會知道我作文寫得好、數(shù)學(xué)學(xué)得好、毛筆字練得好??伴隨著這個疑問所產(chǎn)生的結(jié)果是：這些同學(xué)在你以后的課堂教學(xué)中肯定會更專心和投

入。⑵、以特殊的內(nèi)容稱呼如稱天資聰穎的學(xué)生為“活辭典”；稱善于回答問題的學(xué)生為或“問不倒”；稱樂于助人的學(xué)生為“愛心天使”或“活雷鋒”；稱喜歡逗樂的學(xué)生為“笑星”；稱班內(nèi)個子最高的同學(xué)為“小巨人”或“大個子×××”等等。⑶、借用名人或明星的“綽號”如稱足智多謀的學(xué)生為“智多星”；稱班內(nèi)打籃球身手靈活的學(xué)生為“魔術(shù)師”或“大鳥”（都為前NBA巨星）；稱班內(nèi)的短跑冠軍為“飛人”；稱名字為“米超“的女學(xué)生為“超女”等等。理念一變天地寬！教師封給學(xué)生的稱謂，盡管也是由幾個普通的漢字組成，但它能從情感上充分的肯定學(xué)生，極大的激勵學(xué)生，甚至?xí)蔀閷W(xué)生終生積極進取的潛動力。既然我們的教育在“情感態(tài)度價值觀”方面就是要不斷地催人奮進向上，那么，我們又有什么理由不把這些更合適的”外號”對號入座地封賞于自己所教的每一屆的不同班級的學(xué)生身上呢？第2篇：班主任工作總結(jié)可以這樣寫班主任工作總結(jié)可以這樣寫原創(chuàng)竹鄉(xiāng)五月2021-10-2717:13我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，我深知這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是廣大師生及學(xué)生家長對我的支持。因此，我對工作兢兢業(yè)業(yè)，毫不懈怠。特別是任現(xiàn)職以來，更是百尺竿頭，更進一步。我在長期班主任工作中深深體會到，班主任工作不僅需要科學(xué)方法，更要強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要把一顆火熱的愛心獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。有這是做好班主任工作的前提。三十年來，我正是按照這個標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效能，取得了可喜的成績。一、了解學(xué)生俄國教育家烏申斯基說過：“如首先從一切方面了解人?！笨梢哉f沒有了解就基本功。一個班有幾十名學(xué)生，他們的性格愛好等各不相同，要把這些學(xué)生組織起來，形成一個團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的堅強集體，需要班主任在充分了解學(xué)生的果教育家希望從一切方面教育人，那么必須無從教育，了解學(xué)生是班主任一項

基礎(chǔ)上，有針對性地開展工作。為此，我在新生剛?cè)胄r，就要他們每人寫一份內(nèi)容詳實、涵蓋廣泛的個人簡介，并以此建立學(xué)生檔案。班主任掌握這些第一手資料還不夠，還要通過觀察、談話、家訪等多種方式在動態(tài)中了解學(xué)生。只有這樣，我們眼里的學(xué)生才是立體的，活生生的。我們開展工作才能得心應(yīng)手。例如我們班的高浩同學(xué)，七年級成績中等，到了八年級成績直線下降。經(jīng)了解，該同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，只想初中畢業(yè)拿張文憑，然后去當(dāng)兵。得知這一消息后，我找他談心，并把它帶到辦公室里，把我收藏的《中國?？詹筷牎芬曨l放給他看，他看后很激動。我問他：“現(xiàn)在的軍人如何？”“太棒了！”我又問：“假如你是軍人，你能把飛機開上天，軍艦開下海嗎？”他面紅耳赤，低下了頭。接著我因勢利導(dǎo)：“想當(dāng)兵是件好事，可現(xiàn)代軍人不光靠勇敢，更靠知識和技能。一架飛機，一艘軍艦就是一座科技城，對于一個沒有知識和技能的軍人來說，就是一堆廢鐵。這樣的軍人是無用的軍人！”他聽后心靈受到震撼，學(xué)習(xí)態(tài)度也悄然發(fā)生改變。二、樹立良好班風(fēng)一個班級風(fēng)氣的好壞直接影響到每位學(xué)生是否能健康成長，優(yōu)良的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保證。為了樹立良好班風(fēng)，我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己先做到；要求學(xué)生不做的，自己先不做。其次，嚴(yán)格制度，通過制定一系列嚴(yán)格的班級管理制度規(guī)范約束學(xué)生的言行，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)，我們制定并完善了一系列嚴(yán)格的班級規(guī)章制度，包括《一日常規(guī)》、《衛(wèi)生值日制度》、《請假制度》、《就餐就寢制度》、《公物管理制度》等。在制定這些制度之前，我廣泛征求學(xué)生意見，待制度定稿后就反復(fù)在班里宣讀，并要求每個學(xué)生嚴(yán)格遵守。這些規(guī)章制度從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活等方面對學(xué)生提出了嚴(yán)格要求。在日常班級管理中，我欣喜地看到，大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守這些制度。對于少數(shù)不能嚴(yán)格遵守的學(xué)生，我通過耐心細致的說服教育，真誠和他們溝通，最終他們也都能自覺對照制度嚴(yán)格要求自己。由于本人的不懈努力，我們班養(yǎng)成教育之花越開越盛，越開越美。三、面向全體學(xué)生，有效開展工作俗話說：“十指伸出，長短不一?！币粋€班里的學(xué)生，無論是思想品德，還是學(xué)業(yè)成績都有“長”“短”之分，但“長”與“短”不是絕對的，在一定條件

下是可以轉(zhuǎn)化的。因此我把關(guān)注點投向每一位學(xué)生。對所謂“優(yōu)生”，我告誡他們不僅要看到自己的優(yōu)點，更要看到自己的不足，要懂得寸有所長，尺有所短的道理。班主任必須丟掉“好馬不用鞭子催，響鼓不用重捶擂”的錯誤思想，適時提出更高要求，幫助所謂“優(yōu)生”樹立遠大理想。對學(xué)困生，我不歧視，不厭惡，不放棄。俗話說“橫看成嶺側(cè)成峰”，我相信每一個學(xué)生都有好的一面，沒有一無是處的學(xué)生。如果我們用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，就會把這一領(lǐng)域不突出而在其它領(lǐng)域大有可為的學(xué)生視為差生了。這從個意義上說，“世界上沒有差的學(xué)生，只有差的教育”這句話也不無道理。對于那些學(xué)習(xí)暫時有一定困難，心靈暫時有一定欠缺的孩子，我總是滿腔熱情地關(guān)愛他們，呵護好他們的自尊心。并幫助他們分析存在問題的原因，找到解決問題的途徑和方法。對于他們身上的閃光點，我總能及時予以充分肯定和熱情鼓勵，幫助他們點起自尊的火種，使他們獲得克服困難的勇氣和前進的信心。四、善于捕捉，靈活開展工作班主任工作沒有既定程式，這就要求班主任有一現(xiàn)問題，靈活開展工作。記得我校第二屆校運會期間，為迎接這次運動會，同學(xué)們進行了認真準(zhǔn)備，我班學(xué)生一向活潑好動的本性開始顯露，許多學(xué)生積極踴躍地報名參加，沒有參加的學(xué)生思想也有波動。那段時間，據(jù)各科老師反映，在課堂上，一些學(xué)生恍惚，之前那種濃厚的探究氛圍沒有了。體育運動會結(jié)束之后，學(xué)生們的雙善于捕捉的慧眼，及時發(fā)神情熱情開始降溫，我及時召開了班委會，了解班級動態(tài)，班干們反映的情況讓我大吃一驚。不少學(xué)生在上晚自習(xí)時玩手機，換位置，扎堆說話??更令人擔(dān)憂的是，一些學(xué)生說他們學(xué)習(xí)沒有方向和動力。這樣的思想，這樣的情緒，如果任其滋生并蔓延開去，后果不堪設(shè)想。于是，我專門開了一個“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”的主題班會，在班會上，我借助多媒體，播放了許多有震撼力的圖片和感人肺腑的文字。許多學(xué)生看著那些圖片、文字，流下了悔恨、感動的眼淚。這個主題班會雖然“耽誤”了一得非常值。接下來的幾天，我感到班里的學(xué)習(xí)氣氛有了好轉(zhuǎn)，就連那些平時調(diào)皮搗蛋的男生們也乖了起來，他們好像一夜之間懂事了，長大了。“世上無難事，只怕有心人”，作為一名班主任，如果你真正把心用上了，就一定會拉近和節(jié)課，但我覺明顯

學(xué)生的心理距離，工作也會得心應(yīng)手。五、關(guān)心學(xué)生飲食起居，為留守學(xué)生排憂解難爭取讓班里每位寄宿生都能感受到學(xué)校的溫暖，這是我的責(zé)任。最近幾年，我所帶的班都是全員寄宿班，班里的學(xué)生幾乎都是留守學(xué)生。對于這些學(xué)生，我除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還為他們的飲食起居操心，我除了關(guān)心班級和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生外，還關(guān)心學(xué)生宿舍的衛(wèi)生以及他們的個人衛(wèi)生。平時我利用到寢室查訪等機會，指導(dǎo)學(xué)生鋪床疊被，整理房間。有時天下雨，做他們的生活老師。比如衛(wèi)生，學(xué)校不上早操，許多學(xué)生不按時起床，為了多睡一會兒，他們甚至不吃早飯，這樣不但會影響學(xué)習(xí)，還會影響他們健康成長。為此，我精心選擇有責(zé)任心的寢室長，要求他們督促學(xué)生按時起床。我定期深入寢室檢查指導(dǎo)，找學(xué)生學(xué)生就寢動態(tài)，有針對性地開展工作，確保學(xué)生睡得安全、舒心。五、強化家校聯(lián)系，形成教育合力每學(xué)期，我們一般要召開兩次家長會，每次家長會召開之前，我都會做充分細致的準(zhǔn)備，包括搜集資料，撰寫發(fā)言稿，制作幻燈片等，認真的準(zhǔn)備換來的是家長會的圓滿成功。通過和家長真誠溝通，我把孩子們在校的表現(xiàn)匯報給家長，把自己對孩子們無私的愛滲透給家長，把教師們不計名利無私奉獻的精神展示給??家長們滿意了，放心了。通過家長會，我和家長們建立起密切聯(lián)系，彼此談話，了解家長關(guān)系也因此拉近了。平時，我在班級管理中總能得到家長大力支持，家長們也會定期給我打電話，詢問他們的孩子在校學(xué)習(xí)和生活情況。我覺得，班主任工作如果有了家長全力支持，就成功了一半，許多難題也會迎刃而解。經(jīng)過不懈努力，我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，人情純，像一個溫馨的大家庭。連續(xù)多年被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。成績只屬于過去，在今后的工作大的成績?？招淖治医?jīng)常寫，說難不難，說易不易。下面我就多年來寫驗和大家分享一下:首先，選擇一種你比較喜歡的字體，把常用偏旁部首的形態(tài)中，我還會多學(xué)習(xí)，多實踐，多創(chuàng)新，不斷取得新的更空心字的一些經(jīng)在頭腦中固化下來，反復(fù)臨摹做到熟練于胸。其次，琢磨橫、豎、撇、捺等筆劃外框特點，多加練習(xí)，注意筆劃外緣的輕微的起伏變化。第三，選出自己不易寫好的字重點攻克，這樣不但有利于水平提高，還會給你寫好空心字以極大的信心。

另外，練空心字的過程中，你寫的字會很呆板，不要急，這是個必經(jīng)的過程，隨著你多總結(jié)，多寫，問題逐漸會得到解決。總之，寫空心字和我們做其它事一樣，功到自然成，當(dāng)然你要是有些書法功底那是再好不過了。下面是我寫的一些空心字。87贊踩16評論分享舉報姍姍來不遲10-2618:00關(guān)注首先必須把字練好，筆畫練好。練習(xí)的時候可以先寫一個大字，然后再來畫。練習(xí)多了，自然就寫得好了。圖中空心字三字是我先寫下字再畫的。旁邊的空字是直接畫的。還有可以先用鉛筆寫下字，畫好了再把鉛筆擦干凈就可以了。聯(lián)系熟練了就可以直接畫了先用鉛筆寫第3篇：小學(xué)班主任工作總結(jié)題目優(yōu)秀班主任工作總結(jié)竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除小學(xué)班主任工作總結(jié)題目|優(yōu)秀班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)題目|優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇1：本學(xué)期，我擔(dān)任三(3)班的班主任。班主任是一個細致的工作，需要照顧到學(xué)生和班級的方方面面。在這個學(xué)期中，我盡力做到自己最好的，碰到自己不懂的，不會的，多向同年級其他幾位班主任學(xué)習(xí)，上好每一堂夕會課，班隊課。加強學(xué)生的班級常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識。積極進行班級崗位建設(shè)，提高學(xué)生班級各項活動的參與度。經(jīng)過一學(xué)期的歷練，我在班級管理和學(xué)生工作方面也有了自己的思考?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在加強班級常規(guī)方面我首先是重新確定了班級的一日常規(guī)，例如上課紀(jì)律、下課文禮四儀”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校的方方面面的生活規(guī)范都有要求。而提出的要求是“嚴(yán)而不死”。班級的各項規(guī)都是一些行之可效的方法。對學(xué)生有明、路隊規(guī)范、就餐秩序等。配合本學(xué)期的“八章制度

提升，學(xué)生也認為可以做到的。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有\(zhòng)”反復(fù)\”的特點，每天的夕會課，我與學(xué)生一起回顧一天的學(xué)校生活，讓學(xué)生對自己的行為日日有反思?？梢葬槍ψ约旱男袨橹鸩降母恼?。本學(xué)期，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。1、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生擺正相信“我能行”。同時干部個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助班長管理班級，負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。2、事事明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所形成責(zé)任意識。落實到個人。身的價值和尊嚴(yán)。為合適的位在，從而現(xiàn)如今的孩子獨生子女偏多，分享的意識比較欠缺，班級容易發(fā)生的一些矛盾也多數(shù)是因為小事引起的。學(xué)生往往難以做到“嚴(yán)于律己、寬以待人”。在平時的管理中，我多向?qū)W生滲透團體意識和分享意識，樹立正面典型。學(xué)生在日常交往中更加融洽了，也變得更加包容。3、做好家校工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學(xué)期我的工作很順利。本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動性，跟不上其他同學(xué)的步，伐學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強?？傊?，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆\”愛心\”，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。篇2：六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。進入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，