《將進酒》教案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

邂逅狂傲酒徒，陳釀與君共飲——《將進酒》高二語文龐小夢【前期準(zhǔn)備】學(xué)生平板投送李白的生平簡介、《將進酒》寫作背景。布置預(yù)習(xí)作業(yè)：①利用網(wǎng)絡(luò)自主搜集含有“酒”的詩句。②小組合作采用豐富多彩的形式朗讀《將進酒》，可以錄制視頻配樂朗誦，也可提前排練現(xiàn)場朗誦?！菊n堂流程】課前檢測通過隨機點名系統(tǒng)進行提問，檢測詩歌背誦情況。情境導(dǎo)入攤開歷史長卷，你穿越了……只見長街繁華琳瑯，繡戶夜攢紅爐市，舞衣晴曳碧天霞，原來這就是那九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒的大唐盛世。正當(dāng)你沉浸在這繁華之中，大為震撼之時，你被一陣此起彼伏的哄鬧聲所吸引。三、文本解讀走近一看，原來大家在玩“飛花令”，被這熱鬧場面所感染的你不覺興致高漲，同時為了獲得一壇佳釀，于是加入了他們的游戲。任務(wù)一：利用搶答功能，搶答帶有“酒”的詩句。（過渡語：在你的努力下，你獲得了游戲的第一名，拿到了一壇千年陳釀，這時卻聽到有人唉聲嘆氣說：“若論詩酒之道，當(dāng)首推李白啊，可惜他現(xiàn)在已經(jīng)被迫離開京城，不知所去，可惜啊可惜……”）任務(wù)二：知人論世你聽后大為吃驚，詩仙李白何以落得難以在長安立腳的下場？出于好奇，你決定利用自己前世今生的知識儲備，自尋搜集消息，了解如今的社會現(xiàn)實以及李白的事跡，從而一探酒徒李白的內(nèi)心世界。（繪制李白人生折線圖，介紹李白人生經(jīng)歷）經(jīng)過一番探尋，你得知——（李白此時應(yīng)在嵩山）（要求學(xué)生結(jié)合課前推送的資料，利用平板繪制李白人生經(jīng)歷折線圖上傳，選擇較好的進行屏幕共享，同時讓該生進行講解。）任務(wù)三：還原宴會現(xiàn)場（過渡語：了解完李白的經(jīng)歷，你決定去尋找李白，從而結(jié)識李白，當(dāng)你找到李白時，他正在和丹丘生和岑夫子開懷暢飲，于是你加入了他們。李白醉酒開懷，吟詩一首……）各小組采用豐富的形式，展現(xiàn)李白繡口吐出《將進酒》的場面。要求形式多樣，讀出李白的情感。（播放學(xué)生提前錄制的視頻或?qū)W生現(xiàn)場展示，最后利用學(xué)生平板進行小組點評）任務(wù)四：聚焦詩句，直擊心靈作為李白的朋友，你從他的詩中讀出了其復(fù)雜的情感。小組合作結(jié)合具體的詩句分析其情感。（確定小組發(fā)言人，發(fā)言人搶答）任務(wù)五：共情狂傲酒徒李白聽了你的分析，直呼難得有你這一知己，你的眼前浮現(xiàn)出李白的種種經(jīng)歷以及如今的社會形勢，于是理解了這狂傲酒徒內(nèi)心的矛盾，也理解了他為什么會是一個酒徒——（提醒：李白在詩中一方面展現(xiàn)出“天生我材必有用”自信樂觀，一方面又說“鐘鼓饌玉不足貴”“但愿長醉不愿醒”這樣消極避世，為什么在李白身上會產(chǎn)生這種矛盾？）（通過舉手功能進行發(fā)言，分析李白內(nèi)心的矛盾）四、總結(jié)提升1.酒醉酣睡，朦朧中你再次聽到了李白的吟唱，不知不覺間失去了意識。再次醒來你已回到我們的語文課堂，原來這一切不過是黃粱一夢，但你卻感慨頗多，于是你寫下……（要求學(xué)生結(jié)合本詩內(nèi)容以及本節(jié)課所學(xué)寫出自己的感受、感悟，利用平板拍照功能進行上傳，最后選擇部分成果進行展示。）2.李白平生的追求一是精神自由，二是建立豐功偉業(yè)。追求精神自由導(dǎo)致他的一系列行為：反抗傳統(tǒng)，蔑視權(quán)貴，理想超出于王法所規(guī)定的社會等級秩序之外；建立豐功偉業(yè)，又使他與傳統(tǒng)妥協(xié)，求助于權(quán)貴，回到王法所規(guī)定的社會秩序之中。他的夢碎了，于是，他開始縱酒，他開始狂歌，開始了永遠沒有盡頭的愁苦。文中他以圣賢自稱，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶，以縱酒來對抗現(xiàn)實的齷齪，以精神的曠達來張揚自己的個性。酒是引子，愁是血液，狂是