高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練肩負(fù)責(zé)任勇往直前

作文主題訓(xùn)練------肩負(fù)責(zé)任，勇往直前1．閱讀下面的材料，按要求作文。下面是關(guān)于素養(yǎng)的一些關(guān)鍵詞：國(guó)家認(rèn)可、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人文情懷、國(guó)際理解、理性思維、自我管理、批判質(zhì)疑、健全人格、審美情趣……在你看來(lái)，哪些素養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生最為重要？請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)你的思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。古之先賢深知自己對(duì)國(guó)家、社會(huì)肩負(fù)責(zé)任。因此孔孟圣人不辭勞苦奔波于世，推行自己的思想；燭之武不畏艱險(xiǎn)臨危受命，智退強(qiáng)秦。今之學(xué)者亦不忘“匹夫之責(zé)”。他們孜孜以求，執(zhí)著探索，攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行……責(zé)任不分大小，生活中，我們每個(gè)人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著各種責(zé)任。讀了以上材料，身為新一代青年的你有怎樣的感想？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：90后是第一代完全沒(méi)有饑餓記憶的中國(guó)人，在他們看來(lái)，如果不工作也能不那么差地活著，為什么還要玩命加班、辛苦勞作？材料二：一個(gè)專心致志思索的人并不是在虛度光陰。雖然有些勞動(dòng)是有形的，但也有一種勞動(dòng)是無(wú)形的?！旯陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人的一生充滿了禮儀，“冠禮”被譽(yù)為禮之始，古代青年成為“成人”必行“冠禮”，通過(guò)儀式宣告自己長(zhǎng)大成人。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個(gè)極具儀式感，蘊(yùn)含重要意義的禮儀：“成人門(mén)”的那一邊，是孩童的美好回憶，天真，自由、無(wú)拘無(wú)束；“成人門(mén)”的這一邊，是全新的天地，責(zé)任，義務(wù)、成熟自立。面對(duì)“成人”，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想長(zhǎng)大；還有人心情復(fù)雜，五味雜陳。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案1．例文：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)千百年來(lái)，人類擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質(zhì)與情感，強(qiáng)烈的責(zé)任感就是其中的一點(diǎn)美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀著。乘著時(shí)光的快車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。明亮的燭光下，諸葛亮在寫(xiě)著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說(shuō)啊!“鞠躬盡瘁，死而后已??”寫(xiě)罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國(guó)安民的責(zé)任。岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著江岸;岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)?是一切為了天下百姓的責(zé)任。藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長(zhǎng)河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸?？闯勺约旱呢?zé)任，這是無(wú)比珍貴的情感。在我們身邊，也有這樣閃耀著責(zé)任光芒的“平凡人”。因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的責(zé)任感，這些平凡人擁有了新的稱謂——“感動(dòng)中國(guó)人物”。楊利偉載著中華民族飛天的夢(mèng)想，成功地完成了國(guó)家和人民交付給他的偉大使命，肩負(fù)著神圣的責(zé)任遨游于浩渺的宇宙。任長(zhǎng)霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負(fù)著保護(hù)百姓生命安全的責(zé)任。結(jié)果雖悲而壯，他依然贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。姚明是遙遠(yuǎn)的美利堅(jiān)眾異國(guó)面孔中屹立的東方小巨人，他身上有著數(shù)不清的中國(guó)球迷的期望。他的責(zé)任就是讓外國(guó)人看到我們中國(guó)人奮斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔(dān)起了責(zé)任，他不辱使命。??他們留給我們的感動(dòng)還有很多，很多。正是這各種各樣的責(zé)任壓在了他們的肩上，正是他們勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。對(duì)于責(zé)任，西塞羅說(shuō)得很有道理：“我們不是為自己而生，是我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任?！眲⒁姿沟倪@句話更是言辭犀利：“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任、不認(rèn)真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物!”朋友們，讓我們擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任吧!讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優(yōu)秀品質(zhì)吧!讓責(zé)任的光芒永遠(yuǎn)在我們身上傳遞，并且愈發(fā)閃亮吧!【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。寫(xiě)作任務(wù)十分明確——在你看來(lái)，哪些素養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生最為重要？請(qǐng)從中選擇至少兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)你的思考，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料作文的構(gòu)思立意，有賴于對(duì)材料本身的解讀。要仔細(xì)品讀，揣摩意蘊(yùn)，把握主旨，從而確定寫(xiě)作的重點(diǎn)，這是寫(xiě)好該類文章的關(guān)鍵。解讀材料構(gòu)思立意時(shí)，注意抓住材料中的關(guān)鍵詞。對(duì)于材料作文，考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。本題要求從“國(guó)家認(rèn)同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人文情懷、國(guó)際理解、理性思維、自我管理、批判質(zhì)疑、健全人格、審美情趣”中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)自己的思考，這樣要對(duì)給出的關(guān)鍵進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，形成一個(gè)較為集中的中心，如國(guó)家認(rèn)同、人文情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)組合可以談修養(yǎng)；、理性思維、自我管理、批判質(zhì)疑組合可以談處世之道；人文情懷、健全人格、審美情趣組合可以談情操的培養(yǎng)。行文時(shí)注意先明確自己的觀點(diǎn)，然后從不同的層面論述，注意要圍繞所選的關(guān)鍵詞選取材料。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。2．例文：肩負(fù)責(zé)任，勇往直前浩瀚夜空，因背負(fù)著收納繁星皓月的責(zé)任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負(fù)著收容嫩草綠樹(shù)的責(zé)任才呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。人也一樣，因背負(fù)著責(zé)任，才能勇往直前。背負(fù)責(zé)任，成就價(jià)值。周武王因肩負(fù)拯救天下百姓的責(zé)任而推翻暴政，獲得了百姓的擁戴；鄧世昌因肩負(fù)保衛(wèi)祖國(guó)的重任而駕駛著戰(zhàn)艦與敵人同歸于盡，被光榮地載入了史冊(cè)；黃旭華因肩負(fù)國(guó)富民安這一偉大責(zé)任而忘我工作，終身戰(zhàn)斗在科研一線，使我國(guó)單薄的海防強(qiáng)大起來(lái)。從古到今這些事例都詮釋了一個(gè)道理，只有肩負(fù)責(zé)任，勇往直前，才能獲得做人最大的價(jià)值。背負(fù)責(zé)任，彰顯偉大。王順友，一位樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的“傳奇”郵遞員，他在艱苦的條件下過(guò)灘涉水，翻山越嶺，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心，演繹了一段世界郵政的傳奇。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槭招耪吲c寄信者的期待化為了厚重的責(zé)任，時(shí)刻提醒激勵(lì)著他。也正是這種責(zé)任感才造就了投遞準(zhǔn)確率100%的奇跡。一位凡人，歷經(jīng)艱難，背負(fù)責(zé)任，彰顯其了平凡中的偉大。背負(fù)責(zé)任，使人超越對(duì)死亡的畏懼。桂希恩，一位溫和而堅(jiān)定的仁者。他把溫暖傳遞，他讓愛(ài)心凝聚，直到更多的人向艾滋病患者張開(kāi)雙臂，直到角落里的人們看到春天。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槿收叩呢?zé)任讓他知難而上。他不懼怕死亡，因?yàn)樗麑?duì)世界有博大的愛(ài)。一位仁者，匯聚愛(ài)心，肩負(fù)責(zé)任，超越了一個(gè)人對(duì)死亡的本能的畏懼。2020年春節(jié)，新冠肺炎疫情席卷神州。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前，獲得了大家的支持與尊重。與此同時(shí)，無(wú)數(shù)普通人都在為戰(zhàn)勝病毒而默默努力：快遞小哥堅(jiān)守崗位，為保障物資供應(yīng)四處奔忙；環(huán)衛(wèi)工人清掃消毒，搭建起一道阻擋病毒的防護(hù)墻；社區(qū)保安日夜值守，全心投入疫情防控和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的工作中；志愿者同樣沒(méi)有缺席，“逆行者”奮戰(zhàn)在疫情防控一線的各個(gè)角落……責(zé)任何分大??？只有人人肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，才能收獲世界的美好。歌德曾說(shuō)過(guò)，“責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛(ài)”，這種愛(ài)使那些真正熱愛(ài)自己事業(yè)的人們獲得成功與榮譽(yù)，并受到人們的尊敬。所以，責(zé)任，是不可丟棄的使命，讓我們肩負(fù)責(zé)任，勇往直前，并讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則材料作文題。材料為總分結(jié)構(gòu)，分為三部分：第一部分列舉了古代對(duì)社會(huì)、國(guó)家肩負(fù)責(zé)任的孔孟圣人和燭之武；第二部分列舉了當(dāng)今不忘“匹夫之責(zé)”，孜孜以求、執(zhí)著探索，攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行的學(xué)者；第三部分是省略號(hào)之后的總結(jié)：責(zé)任不分大小，生活中，我們每個(gè)人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著各種責(zé)任。從材料內(nèi)容可知，材料的關(guān)鍵詞是“責(zé)任”，題目力圖引領(lǐng)學(xué)生正視自己，思考人生，關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生考量對(duì)自己、對(duì)他人的職責(zé)，考慮對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的責(zé)任。據(jù)此，學(xué)生可以想到中華民族具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士?！耙蕴煜聻榧喝巍?。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、楊繼盛“鐵肩擔(dān)道義”、顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”、林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”、魯迅“我以我血薦軒轅”……當(dāng)今社會(huì)，擔(dān)當(dāng)是道德建設(shè)的基本元素。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮，才能創(chuàng)造人生的精彩，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得人們的尊敬。所以考生可以從“是什么”的角度寫(xiě)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，有舍我其誰(shuí)的氣魄，有鐵肩擔(dān)道義的胸襟，不考慮個(gè)人的得失，不計(jì)較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語(yǔ)，不害怕艱難困苦……勇于為自己、為他人、為國(guó)家、為民族擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才是大丈夫，真英雄，才是頂天立地的大?xiě)的人?？梢詮摹皳?dān)當(dāng)責(zé)任”的條件的角度寫(xiě)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實(shí)力……根據(jù)“作為新一代青年”這一要求，考生也可從中學(xué)生角度談責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤奮努力，拼搏進(jìn)取，勇往直前，不斷進(jìn)步，提升自己，超越自己，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是將來(lái)對(duì)他人、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族承擔(dān)責(zé)任的前提?？傊?，本次作文選材廣泛，考生只要有條理地闡述出自己對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)即符合內(nèi)容要求。從“認(rèn)識(shí)與思考”可知，文體是議論文?？忌梢赃\(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談什么是承擔(dān)責(zé)任，為什么要承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)什么樣的責(zé)任，如何承擔(dān)責(zé)任。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，就其中的一個(gè)方面來(lái)談。觀點(diǎn)要明確，脈絡(luò)要清晰立意：1.扛起責(zé)任，國(guó)富民強(qiáng)。2.肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。3.肩負(fù)責(zé)任，牢記使命。4.莫忘匹夫之責(zé)。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料一從中國(guó)90后這一代人為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了當(dāng)下部分年輕人“躺平”的狀態(tài)。因?yàn)闆](méi)有如先輩一般對(duì)死亡、饑餓的恐懼，衣食無(wú)憂的他們，對(duì)于玩命加班、辛苦勞作的“內(nèi)卷”行為顯然無(wú)法理解。由此，材料二對(duì)于他們的行為給出了方向性指導(dǎo)。雨果的話告訴我們，一個(gè)人的勞動(dòng)、事業(yè)，并不僅僅是為了口腹之欲，不僅僅是指那些我們能看見(jiàn)的種地、織布、裝螺絲釘，還有許許多多無(wú)形的勞動(dòng)。但那些勞動(dòng)看似無(wú)形，實(shí)際上需要人們付出更多、更艱辛、更需要能力的腦力勞動(dòng)。同樣，由此我們也可以引申聯(lián)想，勞動(dòng)、工作，并不僅僅可以只為了個(gè)人的利益而活。正如馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中論及“職業(yè)選擇”：我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮，所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？如果我們通過(guò)冷靜地研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚?duì)它充滿熱情，覺(jué)得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它，那時(shí)我們既不會(huì)受熱情的欺騙，也不會(huì)倉(cāng)促?gòu)氖?。如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。對(duì)此，寫(xiě)作時(shí)，首先可以針對(duì)材料一中部分年輕人的“躺平”狀態(tài)進(jìn)行分析，分析他們“躺平”背后的深層根源，比如材料中所說(shuō)的年輕人衣食無(wú)憂的狀態(tài)，又比如如今人們雖不愁吃穿，但面對(duì)高房?jī)r(jià)高壓力奮斗一生也無(wú)能為力的窘境。當(dāng)然，對(duì)此，不必一味否定、批判，而是可以在理性分析的基礎(chǔ)上，指出什么才是正確的、高尚的勞動(dòng)關(guān)系、職業(yè)選擇等等。對(duì)此，分析中，可以指出我們應(yīng)當(dāng)為個(gè)人的光明前途而努力奮斗，規(guī)劃自己未來(lái)的發(fā)展之路。比如，可以說(shuō)除了為衣食住行而工作之外，我們還可以為個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)、性格、愿望和抱負(fù)等而努力。此外，還可以說(shuō)，除了為個(gè)人而奮斗之外，我們更應(yīng)意識(shí)到自己的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)為家庭、社會(huì)和國(guó)家的需要等而努力。立意：1.擇我所愛(ài)，許身家國(guó)。2.擔(dān)青年之責(zé)，開(kāi)職業(yè)之花。3.擇業(yè)中要將“小我”與“大我”統(tǒng)一起來(lái)。4．例文：跨越成人門(mén)，擔(dān)當(dāng)新責(zé)任“冠禮”被譽(yù)為禮之始，古代青年成為“成人”必行“冠禮”，通過(guò)儀式宣告自己長(zhǎng)大成人。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個(gè)極具儀式感，蘊(yùn)含重要意義的儀式：“成人門(mén)”的那一邊，是孩童的美好回憶，天真、自由、無(wú)拘無(wú)束；“成人門(mén)”的這一邊，是全新的天地，責(zé)任義務(wù)、成熟自立。面對(duì)“成人”，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想長(zhǎng)大；還有人心情復(fù)雜，五味雜陳。古人云：“人生十八，始成丁?！蔽覀兗磳⒏鎰e稚嫩的童年，邁向成熟的成年，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。面對(duì)這扇即將跨越的“成人門(mén)”，我心中滿懷期待，同時(shí)也感受到沉甸甸的責(zé)任。成長(zhǎng)的過(guò)程是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。從小學(xué)到初中，再到高中，我們一直在知識(shí)的海洋中遨游。我們學(xué)會(huì)了加減乘除，學(xué)會(huì)了詩(shī)詞歌賦，學(xué)會(huì)了abcdefg，也學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸明白了“成人”的含義。它不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟，是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。身為一名高中生，我深知自己即將面臨人生的重要轉(zhuǎn)折。高考這座大山壓在每一個(gè)學(xué)子身上，它意味著競(jìng)爭(zhēng)、壓力，同時(shí)也意味著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)這扇“成人門(mén)”，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，明確自己的目標(biāo)，勇敢地追求夢(mèng)想。這需要我們具備堅(jiān)定的信念和持之以恒的毅力?？缭匠扇碎T(mén)，我們還要學(xué)會(huì)感恩。我們要感謝父母，是他們用辛勤的汗水為我們搭建起成長(zhǎng)的橋梁；我們要感謝老師，是他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)為我們點(diǎn)燃了求知的火焰；我們要感謝朋友，是他們用真摯的友情陪伴我們度過(guò)青春歲月。面對(duì)這扇“成人門(mén)”，我們要將感激之情化作實(shí)際行動(dòng)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)那些關(guān)心和幫助過(guò)我們的人。當(dāng)然，面對(duì)這扇“成人門(mén)”，我也曾害怕、彷徨，擔(dān)心自己無(wú)法適應(yīng)成人的世界。但轉(zhuǎn)念一想，人生本就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程，只有勇敢地面對(duì)，才能不斷成