高考作文模擬寫(xiě)作提升：縮用模型刪繁就簡(jiǎn)出亮點(diǎn)

高考作文模擬寫(xiě)作提升：縮用模型，刪繁就簡(jiǎn)出亮點(diǎn)模型簡(jiǎn)介精研一篇美文，掌握思維模型，融匯生活體驗(yàn)，即可寫(xiě)出有深度、有亮度、有廣度的高分作文。學(xué)習(xí)建議徹悟美文思維模型，是關(guān)鍵。故需反復(fù)研讀美文，細(xì)細(xì)品味賞析文字，切實(shí)掌握思維模型。1.研讀美文那年那月那魚(yú)付體昌長(zhǎng)這么大吃了很多魚(yú)，各種美味吃遍卻仍然有一種不滿足感，是15年前那條魚(yú)的滋味已經(jīng)浸透了我的生命。那天別人送了一條大鯉魚(yú)，足足3公斤重，媽媽把它放在大鐵盆里，倒?jié)M水還露出個(gè)脊背，媽媽說(shuō)先養(yǎng)著，等爸爸回來(lái)燉了吃。我和弟妹盼著爸爸快點(diǎn)從鎮(zhèn)上回來(lái)。第二天大魚(yú)有點(diǎn)蔫了，不像昨天那么活蹦亂跳了，用手摸也懶得動(dòng)，那天我們給大魚(yú)換了4次水，可它總是提不起精神。第三天早晨弟弟跑過(guò)來(lái)說(shuō)大魚(yú)死了，我們今天能吃到媽媽做的紅燒鯉魚(yú)了，我們都很興奮。媽媽把魚(yú)殺了，洗得很干凈，放在盤(pán)子里。我跟弟弟跑到村口等了三次爸爸，沒(méi)看見(jiàn)爸爸的“大金鹿”。晚上看見(jiàn)魚(yú)的身上撒滿了鹽。第四天媽媽聞了聞魚(yú)的味道，把魚(yú)埋進(jìn)了鹽袋子里。第五天媽媽讓到鎮(zhèn)上辦事兒的鄰居給爸爸捎了個(gè)信兒，說(shuō)家里有事兒讓他回來(lái)一趟。鄰居回來(lái)說(shuō)爸爸那里很忙，辦公室前拿著棉花發(fā)票兌換柴油化肥的人排成長(zhǎng)隊(duì)。第六天媽媽把魚(yú)從鹽袋子里拿出來(lái)，拍掉身上的鹽巴從魚(yú)嘴穿了根線掛在鐵絲上，魚(yú)肚子用小木棍撐開(kāi)。媽媽說(shuō)曬干了，就不壞了。第七天夜里院子里“撲通”一聲，起來(lái)一看是小狗跳起來(lái)想叼魚(yú)，弄倒了頂鐵絲的扁擔(dān)。媽媽把魚(yú)拿進(jìn)了屋子。第八天媽媽又把魚(yú)掛在了外頭，我們對(duì)魚(yú)徹底失望了。第九天村委會(huì)的人到我們家收繳集資提留款，末了不走想在我家蹭飯。媽媽讓我悄悄地把那條魚(yú)移到看不見(jiàn)的鐵囤后頭。第十天晚上門外響起了爸爸“大金鹿”熟悉的鈴鐺聲，我們?nèi)齻€(gè)一溜小跑去開(kāi)門。弟弟喊著吃魚(yú)嘍。一會(huì)，廚房傳來(lái)激烈的爭(zhēng)吵聲。爸爸在訓(xùn)斥著媽媽，媽媽只低頭往灶里添柴，眼角濕濕的。原來(lái)魚(yú)已經(jīng)壞了，里邊生了好多小蛆。媽媽那天晚上一直在念叨，埋在鹽里不應(yīng)該壞得這么快呀，爸爸不做聲了。20多歲談戀愛(ài)的時(shí)候，我把這個(gè)故事講給女友聽(tīng)時(shí)，她用城里人特有的傲慢說(shuō)：“不就是一條爛魚(yú)么……”我知道那時(shí)候她家里已經(jīng)小康了。后來(lái)我們分手了，我沒(méi)有半點(diǎn)遺憾。我固執(zhí)地認(rèn)為不懂得這個(gè)故事的人沒(méi)有資格談?wù)搻?ài)情。（有刪改）2.歸納模型九天里，母親換各種方法一次次地存放鯉魚(yú)，一條鯉魚(yú)，竟被存放了十天。這是“重復(fù)”。如此“重復(fù)”，突出了母親對(duì)父親的深沉的愛(ài)。九天里，“我們”都一直眼巴巴地想吃魚(yú)，可母親一次次地變著法存放魚(yú)。這是“對(duì)比”。如此“對(duì)比”，突出了母親對(duì)父親的愛(ài)。倒數(shù)第二段簡(jiǎn)寫(xiě)女友的話，與母親當(dāng)年感情形成鮮明對(duì)比。如此“對(duì)比”，比較分優(yōu)劣，比中見(jiàn)真意，使得父母的“愛(ài)情”得到了突出。請(qǐng)看，此文如此精妙，使用的手法只有兩種：重復(fù)和對(duì)比。重復(fù)和對(duì)比，就是我們寫(xiě)文章最最核心的手法。二者的作用，都是強(qiáng)化和突出。母親存放鯉魚(yú)，第一天存放，就已經(jīng)能夠表達(dá)出對(duì)父親的愛(ài)；可母親竟然連續(xù)十天，不斷想辦法存放，那種對(duì)父親的感情，就一次次地被強(qiáng)化。就如紙上的紅點(diǎn)，不斷被新的紅點(diǎn)疊加，終于紅色區(qū)域越來(lái)越大，顏色越來(lái)越鮮艷，給讀者的眼球刺激越來(lái)越強(qiáng)。這就是“重復(fù)”的魔力。“我們”少不更事，急于吃魚(yú)；但母親變換方法存放，形成對(duì)比，突出了母親對(duì)父親的愛(ài)。特別是女友的話，透露出對(duì)那種傳統(tǒng)老愛(ài)情的不屑一顧，與母親形成鮮明對(duì)比。就如兩張紙，一紅一黑，并列到一起，在比較中，紅的更紅，而黑的更黑，讓人印象深刻；就如兩個(gè)人，一個(gè)老實(shí)，一個(gè)世故，放在一起看，在比較中，老實(shí)人顯得更加老實(shí)，而世故的人顯得更加世故。事件例證主題，重復(fù)突出主題，對(duì)比強(qiáng)化主題，即此文模型核心。善用重復(fù)和對(duì)比，寫(xiě)遍考場(chǎng)無(wú)敵手！我們借用其思維模型，完全可以因文制宜，縮減“重復(fù)”的次數(shù)。雖然“重復(fù)”的次數(shù)縮減了，但其“強(qiáng)化”主題的功能仍在。上面美文，在結(jié)尾處使用了對(duì)比。我們可以靈巧變通，將“對(duì)比”置于文章開(kāi)頭。3.演繹模型利用“事件例證主題，重復(fù)突出主題，對(duì)比強(qiáng)化主題”的思維模型，寫(xiě)記敘類文章，就簡(jiǎn)單多了。我們只需將例證主題的事件、場(chǎng)景，進(jìn)行多次“重復(fù)”，在結(jié)尾處加上“對(duì)比”，就可以了。▊建模構(gòu)思

請(qǐng)看作文試題。閱讀下面的材料，按照要求作文：幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟然會(huì)帶來(lái)這么大的影響。①立意自定；②角度自選；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，文體自選；⑤不少于800字。此題可以從多個(gè)角度思考立意。如人的角度、蝴蝶的角度等。如果從蝴蝶的角度看，它喜歡“人跡罕至的山洞”，當(dāng)環(huán)境被人類的腳步聲干擾，被蠟燭的光和煙污染，便離開(kāi)原地，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處”，尋找更適宜的環(huán)境。由此可相似聯(lián)想到那些熱愛(ài)和追求寧?kù)o生活的人（如隱逸之士），寫(xiě)靜的境界、靜的美、靜的智慧（如善于保全自己）等。這種聯(lián)想，即類比聯(lián)想。借助一個(gè)相似點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)由此及彼的聯(lián)想。由喜歡“人跡罕至的山洞”的蝴蝶，可類比聯(lián)想到“喜歡寧?kù)o”“拒絕喧囂”的人或事?；谩赌悄昴窃履囚~(yú)》的思維模型，我們可做如下構(gòu)思：事件例證主題：選定一個(gè)人，他鐘愛(ài)自己的手藝，更堅(jiān)守手藝人的底線。為對(duì)抗時(shí)下的喧囂和浮躁，他一次次地改換門店位置。這樣，“為對(duì)抗時(shí)下的喧囂和浮躁”，對(duì)應(yīng)試題材料中的“被人類的腳步聲干擾，被蠟燭的光和煙污染”，“一次次改換門店位置”，則對(duì)應(yīng)試題材料中的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處”。重復(fù)突出主題：寫(xiě)他“一次次地改換門店位置”，則可突出其堅(jiān)守淡靜情懷?！耙淮未蔚馗膿Q”即是多次重復(fù)；因?yàn)橹貜?fù)，所以突出。故“一次次地改換門店位置”，其人的思想、情懷得到彰顯。對(duì)比強(qiáng)化主題：在結(jié)尾處，可略寫(xiě)其他同行沉浸在時(shí)下的喧囂和浮躁里，以與主人公的做法形成鮮明對(duì)比。此種構(gòu)思，“重復(fù)”是內(nèi)容重心，故“對(duì)比”的部分，簡(jiǎn)練幾筆即可。達(dá)到進(jìn)一步突出的目的即可，不必過(guò)于繁瑣。

再如作文試題?！昂诎啄z片的時(shí)代與數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代”材料，可做如下構(gòu)思：可以選定一個(gè)人物，比如一個(gè)老人，對(duì)黑白照片情有獨(dú)鐘，一次次地翻看積累的黑白照片，卻對(duì)孫子的數(shù)碼照片看不上眼。如此，“老人對(duì)黑白照片情有獨(dú)鐘”對(duì)應(yīng)試題材料第一則核心；“一次次地翻看積累的黑白照片”彰顯立意；“一次次”的重復(fù)，可以突出立意；“對(duì)孫子的數(shù)碼照片看不上眼”，使用對(duì)比，既簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)了試題材料第二則，又能使立意在對(duì)比中得到突出。▊佳作示范下面佳作，即縮用了《那年那月那魚(yú)》的思維模型，既有原作之形神，又做了合理的創(chuàng)造創(chuàng)新。箍桶匠小鎮(zhèn)是個(gè)古鎮(zhèn)，青磚灰瓦，淙淙流水，靜謐安恬得如一只溫順的貓，瞇著眼走在吳儂軟語(yǔ)的咿咿呀呀里。鎮(zhèn)子以箍桶聞名，很有幾個(gè)手藝不錯(cuò)的工匠。這樣安靜優(yōu)美的環(huán)境里，工匠們心無(wú)旁騖地把祖上的手藝磨了又磨，日益精進(jìn)。直到一天，寶馬汽車驚動(dòng)了古鎮(zhèn)的寂靜，高跟鞋踏進(jìn)了古鎮(zhèn)的寧?kù)o中，重金買下了一個(gè)箍桶，如同一粒巨石投入了湖心。一個(gè)箍桶竟這樣值錢！一石激起千層浪，工匠們?cè)贌o(wú)心靜靜做工了。他們把鋪?zhàn)舆w到了熱鬧街面處，花重金裝飾了鋪面，曾經(jīng)淳樸的手藝人開(kāi)始了拉鋸談價(jià)的勾當(dāng)。只有老人將鋪?zhàn)油镞w了遷。仍舊是簡(jiǎn)樸得有點(diǎn)簡(jiǎn)陋的店面，仍舊是一個(gè)小木牌上有點(diǎn)笨拙的字“箍桶”。老人在安靜的環(huán)境里琢磨著他的手藝。鎮(zhèn)上的人忍不住紛紛詢問(wèn)為啥搬走，老人只一擺手：“我只想找個(gè)更適合做箍桶的地兒罷了?！边^(guò)了些天，老人又將鋪?zhàn)油镞w了遷。滿地盛開(kāi)的刨花與原木清香中，老人指點(diǎn)著自己的江山。如梨園戲骨，一個(gè)轉(zhuǎn)身便做到了極致。過(guò)了兩個(gè)月，箍桶老人將他的鋪?zhàn)舆w得更遠(yuǎn)了。遠(yuǎn)離了明亮的喧囂，老人的鋪?zhàn)永锴屐o、簡(jiǎn)單，只有一臺(tái)吱呀不停的電扇與老人的箍桶們。老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有靈魂的藝術(shù)品。秋風(fēng)漸起的時(shí)候，我還得走更遠(yuǎn)的路，才能到老人的鋪?zhàn)永铩ｄ佔(zhàn)雍?jiǎn)陋，但安靜幽美，真是個(gè)適宜做手藝的地方。春芽漸起的時(shí)候，老人的鋪?zhàn)佑诌h(yuǎn)了，這回到了山的一角。老人拿起一塊木料，先是順著紋理仔仔細(xì)細(xì)地端詳，用指腹摩挲著紋路，然后刨木。桶身處寬長(zhǎng)，桶沿窄短，疏密有致。上墨線時(shí)，老人的手一下一下有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，一道黑色漸漸成型，不用尺量，那定是精準(zhǔn)的?？芍^“超乎技而近乎道”。我告訴老人，街面上的他的同行，因?yàn)闋?zhēng)買家，互相傾軋，明爭(zhēng)暗斗，往日的歡笑一去不返。老人歇了工，在門前的小凳子上抽起了旱煙，淡然地說(shuō)：“我這兒，心靜，就少了煩心事……”悠然自得。▊建模簡(jiǎn)評(píng)此文，化用了《那年那月那魚(yú)》“重復(fù)對(duì)比”思維模型。為了抗拒金錢帶來(lái)的躁動(dòng)，箍桶匠一次次地轉(zhuǎn)移店面，一直到了山腳下。箍桶匠轉(zhuǎn)移店面，總計(jì)轉(zhuǎn)移了五次。比較上面美文，雖有“重復(fù)”次數(shù)的縮減，但五次“重復(fù)”，依然大大強(qiáng)化了主人