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文檔簡介
第2課時含30°角的直角三角形的性質(zhì)R·八年級上冊新課導入導入課題
將兩個大小相同的含30°角的三角尺擺放在一起(較長直角邊靠在一起且直角頂點重合),可拼成一個什么樣的三角形?你能借助拼圖找到直角尺的較短直角邊與斜邊之間的數(shù)量關(guān)系嗎?
本節(jié)課我們再次學習與直角三角形相關(guān)的一個性質(zhì).學習目標(1)運用等邊三角形能推導出30°角的直角三角形的性質(zhì).(2)能運用30°角的直角三角形的性質(zhì)解決相關(guān)問題.推進新課知識點1直角三角形的性質(zhì)探究
將兩個全等的含30°角的直角三角尺擺放在一起.你能借助這個圖形,找到Rt△ABC的直角邊BC與斜邊AB之間的數(shù)量關(guān)系嗎?思考這個命題是真命題嗎?請進行證明.問題請說一說你猜想的命題中,條件和結(jié)論分別是什么?并結(jié)合圖形,用符號語言表述出來.猜想在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半.ABCD證明:在△ABC中,∵∠C=90°,∠A=30°,
∴∠B=60°.延長BC到D,使BD=AB,連接AD,則△ABD是等邊三角形.
已知:如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°.求證:BC=AB.ABCD∴BC=BD=AB.由等邊三角形的性質(zhì)可知,AC也是BD邊上的中線,你還能用其他方法證明嗎?另證:作∠BCE=60°,交AB于E,連接CE,
則∠ACE=90°-60°=30°.在△ABC中,∵∠ACB=90°,∠A=30°,∴∠B=60°.在△BCE中,∵∠BCE=60°,∠B=60°,∴△BCE是等邊三角形.∴
BC=BE=CE.EABC在△ACE中,∵∠A=30°,∠ACE=30°,∴△AEC是等腰三角形.∴
CE=AE.∴
BC=BE=CE=AE.EABC∴BC=BE=AE=AB.符號語言:∵在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半.ABC∴
BC=AB.
鞏固練習
練習1如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=10,則BC的長為
.ABC5
練習2如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,CD是高,∠A=30°,AB=4.則BD=
.1ABCD知識點2直角三角形性質(zhì)的運用
例如圖是屋架設(shè)計圖的一部分,點D是斜梁AB的中點,立柱BC、DE垂直于橫梁AC,AB=7.4cm,∠A=30°,立柱BC、DE要多長.ABCDEABCDE解:∵DE⊥AC,BC⊥AC,∠A=30°,∴
BC=AB,DE=AD.又AD=AB,∴
DE=AD=1.85(m)
.∴
BC=3.7(m).答:立柱BC的長是3.7m,DE的長是1.85m.鞏固練習
練習3
Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=2∠A,∠B和∠A各是多少度?邊AB與BC之間有什么關(guān)系?
證明:∵∠B+∠A=180°-∠C=90°,
∠B=2∠A,
∴∠B=60°,∠A=30°.
∴
AB=2BC.【課本P81練習】隨堂演練基礎(chǔ)鞏固1.Rt△ABC中,CD是斜邊AB上的高,∠B=30°,AD=2cm,則AB的長度是(
)A.2cmB.4cmC.8cmD.16cm2.等腰三角形一腰上的高與腰長之比為1∶2,則等腰三角形的頂角為(
)A.30°B.60°C.150°D.30°或150°CD3.在Rt△ABC中,∠A=90°,∠ABC=2∠C,BD是∠ABC的平分線.求證:DC=2AD.證明:∵∠A=90°,∠ABC=2∠C,
∴∠C=30°,∠ABC=60°.
又BD是∠ABC的平分線,
∴∠ABD=∠CBD=∠ABC=30°.
∴∠DBC=∠C,∴BD=DC.
在Rt△ABD中,∵∠ABD=30°,
∴AD=BD=DC,即DC=2AD.綜合應用4.如圖所示,
在△ABC中,BD是AC邊上的中線,延長BD至E,使DE=BD,DB⊥BC于B,∠ABC=120°,
求證:AB=2BC.證明:∵BD是AC的中線,∴AD=CD.在△ADE和△CDB中,AD=CD,
∠ADE=∠CDB,DE=DB,∴△ADE≌△CDB(SAS).∴∠E=∠CBD=90°,AE=BC.又∠ABC=120°,∴∠ABE=30°.∴在Rt△ABE中,AB=2AE,∴AB=2BC.證明:∵∠ACB=90°,CD⊥BA,∠A=30°,∴∠ACD=60°,∠BCD=30°,∠CDB=∠CDA=90°.∴BD=BC,BC=AB,∴BD=AB.拓展延伸5.如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,CD是高,∠A=30°.求證:BD=AB
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