標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識 編制說明

2/9《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識》編制說明《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識》國家標(biāo)準(zhǔn)旨在幫助普通高等3/9綜上所述，編制《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識》具有重要的和起草規(guī)則》的要求和規(guī)定編寫本標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，保證4/9掌握標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)者能夠在未來學(xué)習(xí)和工作中合理應(yīng)用所學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化知開了標(biāo)準(zhǔn)項目啟動會，來自全國近40家單位和高校的代表參加了啟動會2023年6月，深圳技術(shù)大學(xué)組織召開標(biāo)準(zhǔn)研討會，來自深圳技術(shù)大學(xué)、中標(biāo)準(zhǔn)的范圍、適用對象、課程設(shè)計、實施及5/9本章節(jié)給出了本文件規(guī)范性引用文件的情況。本文件規(guī)范性引用了GB/T三類共計32個術(shù)語。由于本文件是全國標(biāo)準(zhǔn)化教育領(lǐng)域6/97/9供適合的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)應(yīng)用和能力提升的教學(xué)核心。能力導(dǎo)向（5.2）強(qiáng)調(diào)了課程與能力和標(biāo)準(zhǔn)化能力用教材、設(shè)計教學(xué)活動，針對課程教學(xué)的實施，制定評估方案、開展課基本信息（5.4）給出了標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識課程的基本信息，包括：課程代碼、課件中也給出了可供選擇的學(xué)時分配方案，并提出實踐學(xué)時宜不低于全部學(xué)時的8/9水平等描述。課程資源（5.7）給出了課程資源的種類、選擇的原則，課程資源給出了校內(nèi)線下課堂、校外企業(yè)課堂、線上課堂等教學(xué)場所，提供了案例教學(xué)、評價的全過程原則。評價內(nèi)容（7.2）明確了課程主體和教學(xué)主體的評價內(nèi)容。課程評價方式（7.3）根據(jù)課程開展學(xué)校實際情況進(jìn)行選取，宜采用以教學(xué)督導(dǎo)為主、學(xué)生評教為輔的評價方式。改進(jìn)調(diào)整（7.4）出于對標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的PDCA七、與有關(guān)的現(xiàn)行法律、法規(guī)和強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系9/9八、重大分歧意見的處理經(jīng)過和依據(jù)九、國家標(biāo)準(zhǔn)作為強(qiáng)制性國家標(biāo)