小學(xué)人教PEP版英語五年級下冊《Unit 1 My day PA》教案

PEP6Unit1MydayPA教案【教學(xué)目標】1、知識目標：（1）能夠聽懂、看懂并會說以下單詞：usually,finishclass,startclass,gobacktoschool,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner.（2）能夠聽懂會說日常交際用語，并能熟練回答：Whendoyou(usually)…?I(usually)…at….Igetup/playsports/…at….(3)學(xué)生能夠體會輔音字母組合cl與pl的發(fā)音，并結(jié)合發(fā)音規(guī)律，區(qū)分或拼讀簡單的單詞。例如：please,plate,play,eggplant,plant,clever,clock,clean.2、技能目標：（1）學(xué)會關(guān)鍵詞匯和句型，并運用到真實情境中，詢問或表達在何時經(jīng)常做某事的句子,能在現(xiàn)實生活中運用。（2）能夠理解并掌握cl與pl的字母組合，并以此拼讀簡單單詞。3、情感目標：（1）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)西班牙與中國人的生活規(guī)律差異，形成跨文化意識，增強愛國主義精神?！窘虒W(xué)重點】1、句型：Whendoyou(usually)…?I(usually)…at….Igetup/playsports/…at….2、詞匯：usually,finishclass,startclass,gobacktoschool,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner,please,plate,play,eggplant,plant,clean,clever,clock.【教學(xué)難點】1、exercises的發(fā)音2、輔音字母pl和cl組合的發(fā)音規(guī)律，及拼讀規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】1、教師準備與本課時相關(guān)故事及課件。2、教師給學(xué)生準備作為故事的道具。【教學(xué)過程】課時一Step1:熱身互動師生互致問候。T：Goodmorning,boysandgirls.Let’ssinganddo,OK?歌曲《Whatcanyoudo?》（設(shè)計意圖：讓學(xué)生很好地進入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時對動詞進行了復(fù)習(xí)，為新授知識“時間”與“動詞”的聯(lián)系作了鋪墊。）Freetalk教師與學(xué)生自由對話，并由cando過渡到oftendo這個概念。T:Whatcanyoudo?Ss:Ican…T:Doyouoften…?Ss:Yes.T:Youcansaylikethis.Ioften….Ss:Ioften….(設(shè)計意圖：回顧動詞，讓學(xué)生由一個一天中可能設(shè)計的動作的概念。并為下面引出主題坐下鋪墊。)Step2預(yù)授準備1)介紹主人翁Pedro.T:YoureallyplaywellwithPedro.He’sveryhappy.He’syournewfriendthisterm2)引入新單詞“Spain”通過主人翁引入新詞匯，以及本課文中重要的文化知識部分——西班牙。T:PedroisfromSpain.SpainisacountryinEurope.It’sfamousforbullfighting.Leadin“MrBull”在說及西班牙的時候，介紹著名的斗牛節(jié)目。并引出第二主角Bull.T:ThisisPedro’sfriend,MrBull.Hi!I’mverybusy!(設(shè)計意圖：通過對西班牙的介紹，讓學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，同時為下面更好地介紹兩地學(xué)校學(xué)生生活的差異做好鋪墊。)Step3導(dǎo)入新課引入新句型“Ialways____at____.”MrBull:Ialwaysgetupat7o’clock.小組合作，游戲，說一說各自來扮演一回MrBull。Groupwork。教師同時制定小組活動的目標。★4studentsagroup!★Choose1each.T:Nowwhowantstohaveatry?(gotoschool,startclass,sleepalittle,gohome)(設(shè)計意圖：將學(xué)生轉(zhuǎn)化為故事主人翁之一MrBull來講述生活規(guī)律，有趣而又生動。)文化知識拓展部分。Goodtoknow&Doyouknow?T:InSpain,wealwayssleepalittleintheafternoon,from12-3.Asthedoctorsthinkitisgoodforhealth.Ioften____inSpain.A.sleepalittleB.gohomeC.startclassesIoften____inSpain.A.getupB.eatdinnerC.gotobed（設(shè)計意圖：通過選擇，讓學(xué)生更加深刻理解中國與西班牙的生活規(guī)律差異。并為后面出現(xiàn)的Let’stalk奠定基礎(chǔ)。）句型訓(xùn)練同桌之間模仿框架語言，進行對話。Ioften__________at________inSpain.A:Whendoyoueatdinner?B:Iofteneatdinnerat9:30.介紹情節(jié)，Pedro因為喜歡中國，到了中國學(xué)習(xí)。他是否喜歡中國，讓學(xué)生帶著疑惑去聽，去感知。進行Let’stry。Pedro:IlikeChina!Let’sgotoChinaPedrostudies(學(xué)習(xí))inChinanow.T:Wherearethey?(playgroundclassroomlivingroom)T:Whichonedoyouthinkisright?Ss:.再聽一遍，再進行對話。聽力原文：ZhangPeng:Pedro,thisisournewclassroom.Doyoulikeourschool?Pedro:Yes,butI’mtired.InSpain,Ialwayssleepalittleintheafternoon.ZhangPeng:Really?Whendoyousleep?Pedro:Atabout2o’clock.ZhangPeng:Oh.That’snow,butwehaveamathclassat2o’clock.請學(xué)生參照圖片，分別扮演中國學(xué)生和西班牙學(xué)生，說一說自己的生活。T:WhataboutthestudentsinChina?Let’slookandsay.Whendoyou…?Iusually/often/always____at___.(startclassfinishclass)ThedaysinSpain.Whendoyou…?Iusually/often/always____at___.PairworkT:OneistheChineseboy.AndoneistheSpanishboy.Let’sdopairwork.(設(shè)計意圖:充分運用資源,由導(dǎo)看——導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生模仿句型,學(xué)習(xí)標準地道的英語,聽一聽，演一演的游戲進一步操練了句型,讓學(xué)生動耳、動眼、動口、動腦，讓學(xué)生玩得開心，學(xué)得有趣。)導(dǎo)入Let’stalk。讀一讀書中的對話，并判斷對錯。T:ZhangPengandPedroaretalkingabouttheirdaysinschool.Let’slistenandtickorcross.()1.Ioftenfinishclassat1.()2.Iofteneatdinnerat9:30or10.Let’scheck.(F)1.Ioftenfinishclassat1.(T)2.Iofteneatdinnerat9:30or10.Let’sread.usually=often=alwaysfinish(結(jié)束)late（遲的）after(在…之后)start(開始)(設(shè)計意圖:通過多種形式，過濾Let’stalk環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解課本文本的字、詞語句型。學(xué)會按意群閱讀的習(xí)慣。)演一演。Step4鞏固環(huán)節(jié)說一說自己的家庭。由學(xué)生熟悉的家庭成員過渡到工作，又由工作想到這個工作所特有的工作作息時間。并通過目標句型進行操練。Whataboutyourfamily?What’syourmother’sjob?What’syour______’sjob?(taxidrivercookbasketballplayerdoctornurse)Whendoyou…?taxidrivercookbasketballplayer:getupearlydoctornurse:gotobedlate【板書設(shè)計】Unit1MydayWhendoyou(usually)…?I(often/usually/always)…at….ChinaSpaingetupat7.getupat8.startclassat8.startclassat10.inthemorninginthemorningfinishclassat11.finishclassat1.inthemorninginthemorningeatdinnerat6.eatdinnerat9:30or10.課時二Step1:熱身互動1）師生互致問候。T：Goodmorning,boysandgirls.Let’splay.教師出示職業(yè)的頭飾（如書本第4頁的role-play。學(xué)生上臺做對話。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生很好地進入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，并利用學(xué)生所熟知的職業(yè)話題，同時對上節(jié)課所學(xué)的知識進行了復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在此感受到了各種職業(yè)的艱辛與不易。并為新授知識“時間”與“動詞”的一般現(xiàn)在時作了鋪墊。）2）新課導(dǎo)入學(xué)生扮演Pedro進行語言輸出，并由job過渡到Pedro’sday這個概念。T:What’syourjob,Pedro?Ss:Ha-ha,I’mastudent.T:Whataboutyourday?Ss:Pleaselookatmyphotos.逐步出示Pedro一天的活動照片。.(設(shè)計意圖：在講述新授單詞前，先讓學(xué)生有一個整體感知，今天的主題是一天的活動與時間點的聯(lián)系。也是很自然的過渡。)Step2教授新課1)引入新單詞“exercise”Pedro:Inthemorning,Ioftenexercise.由這些四年級下冊學(xué)過的sister,tiger,under單詞，復(fù)習(xí)關(guān)于er組合的發(fā)音，并讓學(xué)生自己拼出“exer”的發(fā)音。再由kite,rice復(fù)習(xí)關(guān)于“i-e”組合的發(fā)音，并讓學(xué)生拼讀“cise”的發(fā)音。T:Exercise,exercise.Ss:Exercise,exercise.通過各種圖片，滾動操練學(xué)生對于exercise的發(fā)音掌握程度。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)語音知識的過程中，學(xué)會朗讀新詞的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)新詞的習(xí)慣。由于exercise本身單詞復(fù)雜，加深學(xué)生的理解與記憶。)2)引入新單詞“exercises”T:What’sthis?Letmeshowyou.Canyoutrytoreadit?Ss:Exercises.exercise表示鍛煉，練習(xí)。exercises表示做操，體操。引入morningexercises通過圖片觀察，讓學(xué)生選擇。A.inthemorningB.intheafternoonT:Whichonedoyouchoose?Ss:A.inthemorning.T:Sowecansay,thisisthemorningexercise.Domorningexercises.Ss:Domorningexercises.T:Whataboutthissentence?Whowantsatry?S1:Whendoyoudomorningexercises?Ss:Ioftendomorningexercisesat6..=inthemorning(設(shè)計意圖：通過上面幾步的積累，這個句型對學(xué)生來說已經(jīng)比較容易。體現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生思維的精神。)4）鞏固操練，兩兩合作。Let’stalk.Whendoyoudomorningexercises?Ioften_____at____.5)再次回到Pedro這里，完成對話填空。

Whenyou_______________?I__________________.5）引入“eatbreakfast”T:Lookatthepictureandthetime.Canyouchoosetherightanswer?Whenyou____________?A.eatbreakfastB.eatdinnerSs:A.T:Yes.Breakfast.Ss:Breakfast.T:Whendoyoueatbreakfast?Ss:Whendoyoueatbreakfast?T:Whocananswer?S2:Ieatbreakfastat8.6）教授“haveamathclass”Pedro:Let’sgotoschool!Let’sstartclass.A:Ioftenhave______classat_____.(amathat9.)B:Whendoyou________________?(設(shè)計意圖：通過任課老師，引渡到學(xué)科，教授新單詞have…class)7)看圖說話Ioftenhavea/an_______classat________.(haveanEnglishclassEnglish9:.)A:Whendoyou_________________?B:Ioftenhavea/an_______classat________.8)同桌對話，完成have…class的對話草料Let’stalk（haveaChineseclass）When__________________?Ioftenhavea/an_______classat________.9)新授單詞“playsports”Ioftenhavea.classat6.T:inthe.class,weoften______.(playfootballplayping-pongplaybasketballplaybaseballplaybadmintonplaytennis)T:Wecansay,playsports.(設(shè)計意圖：通過體育課上我們經(jīng)常會做的事情，復(fù)習(xí)與拓展與play有關(guān)的體育活動詞組。并通過這些詞組的總稱，引出playsports.讓學(xué)會說呢過印象深刻。)10）操練對話Whendoyou_____?Iusually/often______at______.課外拓展1..和.不能單獨使用，一定要與表示時間的數(shù)字連用，并放于數(shù)字之后！2..和.不能與inthemorning/afternoon連用，以免重復(fù)。3..和.不能與o’clock連用。12）小組合作Hello,I’mareporter.Whendoyou___?Ioften____at_____.WordBankdomorningexerciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner…Askandanswer【板書設(shè)計】Unit1MydayWhendoyou(usually)…?I(often/usually/always)…at….domorningexerciseseatbreakfasthave…class(a/anmath/Chinese/English/art/./…)playsportseatdinner課時三Step1:熱身互動1）師生互致問候。T：Goodmorning,boysandgirls.Let’ssing.語音歌曲（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)各個字母所對應(yīng)的常用的發(fā)音。）2）Let’ssay（新課導(dǎo)入）p,b,d,m,f,h,s,g,c,l最后定格為cl(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在說音標的時候，將注意力轉(zhuǎn)移到字母的音標發(fā)音上，而不是字母本身的發(fā)音，為下面學(xué)習(xí)cl字母組合的拼讀做好準備。)Step2預(yù)授新課1)學(xué)習(xí)新組合“cl”發(fā)音固定，總是發(fā)/kl/,拼讀/kl/組合時，先拼讀/l/與后面元音的發(fā)音,再連上/k/。由/k/向/l/滑動，前重讀，后輕讀。T:cl,cl,/kl/Ss:cl,cl,/kl/T:Nowcanyoutrytospellthesewords?Clean,clock(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)語音知識的過程中，學(xué)會朗讀新詞的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)新詞的習(xí)慣。由于exercise本身單詞復(fù)雜，加深學(xué)生的理解與記憶。)2)試一試，拼一拼T:Canyouspell?clothes,close,clap,clever,uncle(放于末尾，發(fā)/kl/。）3)引入plT:Whataboutthisone?Ss:peopleT:/p/,/l/,/pl/發(fā)音固定，總是發(fā)/pl/,拼讀/pl/組合時，先拼讀/l/與后面元音的發(fā)音,再連上/p/。由/p/向/l/滑動，前重讀，后輕讀。4)教授新詞plate,please,playT:Whocanread?Ss:plate,please,play5)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拼一拼。playground,player,place,plot,plan,eggplant6)導(dǎo)入故事，學(xué)習(xí)chant1.Plot:Hi,I’mPlot.Iliketheeggplant!教師假裝吃茄子。2.教授“Pleasecleanyourplate.”Momcomes.Mom:Cleanyourplate!Please!T:Plotisunhappy.Mom:Pleasecleanyourplate!Ss:Pleasecleanyourplate!3.教授“Nomoreeggplant!”T:Momisunhappy,too.Mom:Nomoreeggplant!Nomoreeggplant!4.教授句型“Socleanyourplate!”Mom:Socleanyourplate!Please,please,please!T:Wow,look!Theplateisclean!（設(shè)計意圖：讓學(xué)生演一演。在真實的情境中運用語言。并演出語氣和動作。）7)Let’schant!Pleasecleanyourplate!Pleasecleanyourplate!Nomoreeggplant!Nomoreeggplant!Socleanyourplate!Please,