人教版九年級英語U12Section：Breading教學設計

1Unit12 LifeisfulloftheunexpectedSectionB2a~2e)教學設計一、課型：閱讀課二、教學資源分析SectionB三、學情分析時，九年級學生有升學的迫切需求，學習目的目的性明確，古怪心強，可以充分語言做事情”來學習和使用英語。同時，運用活動教學法，讓學生在活動中自主高英語成績。四、 學問與技能：1、學生能夠聽說重點詞匯和短語：discoverycancel，believable，disappear，.sellout，loseweight，bytheendof，endup，getmarried...方法與過程：1做事情”來學習和使用英語。情感、態(tài)度與價值觀〔德育滲透：節(jié)活動等西方傳統(tǒng)節(jié)日，從而進展更有效的溝通和溝通。五、教學重難點教學重點：1、讀懂過去完成時和時間狀語從句寫成的關于愚人節(jié)的短文。2、對短文的理解，對語言點的運用。教學難點：1、懂得運用過去完成時和時間狀語從句寫成的關于愚人節(jié)的的短文。六、教學方法：任務型教學法情景教學法七、教學關心手段：教學PPT課件，多媒體八、教學過程：播放英文小短片“the播放英文小短片“thehistoryoftheApril調動學生學習英語Fool’sDay”的樂觀性，使課堂氣氛更活躍同時為接下來的愚人節(jié)大事做鋪墊Warm-upLeadin

Askandanswer 從英語短CanyousaysomethingabouttheApril 到關于愚Fool’sDay? 景學問，Usethebackgroundknowledge. 入愚人節(jié)話題。Pre-reading

AskandanswerLookatthepictureandquestionsin2b.Then 圖片推測answerthequestionsbelow. 本課閱讀內容Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoesthepassagemaytalkabout?Listenandanswerthequestions 聽力輸入，初步感Whenis AprilFool’sDay? 知課文。Whatdopeopledoonthatday?FastreadingWorkon2b.

整體感知課Readthepassagequickly.Matchtheparagraphs出。withthemainidea.CarefulReading

精讀—解決問題，1.Workon2c.LetSsreadthepassagecarefully,并通過閱讀答復問While-reading andanswerthesequestions. 細節(jié)的信WhydidthesupermarketsrunoutofspaghettioneAprilFool’sDay?

息。同時教會學生WhatdidtheTVshowsaythespecialwater 充分利用自己已有coulddo? 的背景學問提高和ending?WhydidtheTVstar’sjokehaveabad 加強獵取信息的能ending?WhendidOrsonWellstellpeopleabout 力aliensfromMarslandingontheearth?WhydidsomanypeoplebelieveOrsonWells?Whichofthesestoriesisthemostbelievable?Whichistheleastbelievable? Why?Wouldyoubefooledbyanyofthesestories? 復述—對語言進展輸出Retell檢驗學生所學情檢驗學生所學情ExerciseWorkon2d況，表達學生過去完成時的把握狀況。After-readingTellyourfunnystoryfrom2atotheclass.What’syourstory?小組活動，進展口頭輸出。HomeworkWriteyourstoryaboutAprilFool’sDay.Finishtherestoftheexercisesintextbook.寫作，把所學學問落實筆頭上。九、板書設計：十、教學反思：

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