小學(xué)低年級校本課程

上篇第一章跳繩概述一跳繩簡介跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動。據(jù)記載，早在一千多年前的唐朝就有跳繩活動，那時稱跳繩為“透索”或“跳白索”?？梢姡K作為我國的一項民間傳統(tǒng)體育活動，已有悠久的歷史。隨著跳繩活動的廣泛開展，跳繩技術(shù)也得到了提高。如有人一分鐘能跳二百七十多次（個），有人能做五搖跳（起跳一次，搖繩五回環(huán)）。目前世界上有許多國家開展跳繩活動，日本也把跳繩列為小學(xué)體育課教材。日本有個跳繩能手叫鈴木勝己，七歲開始練習(xí)跳繩，堅持跳繩四十多年，能跳一百六十多種花樣，能一氣跳六小時十五分鐘，還能完成五搖跳，經(jīng)常到國外去表演。跳繩運動在各項民俗體育運動中是最普遍的項目，一人一繩、多人一繩、多人多繩均可開展，其動作可簡可難，變化多樣，趣味無窮。更不受年齡、性別、場地的限制，人人可行，校?？勺?，家家可玩。這項運動特別適合于人多場地小的中小學(xué)校開展，其普及性、可行性、健身性都很強。二、跳繩教材的功能跳繩是基本運動的教學(xué)內(nèi)容之一，它是以四肢肌肉活動為主的全身運動項目，具有很好的鍛煉價值。跳繩動作矯健、優(yōu)美，富有節(jié)奏和韻律。易于學(xué)習(xí)教材簡便，不受場地、季節(jié)限制，也不受年齡限制。跳繩種類很多，有跳短繩、跳長繩；有單人跳、雙人跳、多人跳、花樣跳、有單搖跳、多搖跳；有一般性跳繩鍛煉，也有跳繩比賽，等等。由于跳繩的鍛煉效果好，也是廣大兒童喜愛的活動，所以跳繩已列為小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常參加跳繩活動能夠增強上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長；增強內(nèi)臟器官的機能，促進新陳代謝；使神經(jīng)系統(tǒng)得到很好的訓(xùn)練，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力；培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感等。有句順口溜比較簡練地概括了跳繩活動的功能：“搖繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；反應(yīng)慢的長繩上不去，不靈活的根絆腿。”就是說，通過跳繩可以發(fā)展身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、彈跳力，以及速度、力量、耐力等素質(zhì)，使身體得到全面鍛煉。三、跳繩的要求及注意事項跳繩運動是一種極安全的運動，絕少有運動傷害的發(fā)生，即使跳躍失敗或停頓，也不會有墜落、跌倒、沖突或被用具所傷的危險。況且跳繩者又能隨自己的身體狀況、體力及方法來自由調(diào)節(jié)跳繩的速度及次數(shù)，因此同學(xué)們可以放心的來練習(xí)。以下幾點是同學(xué)練習(xí)跳繩時的要求和應(yīng)注意的事項：1、擇適當?shù)膱龅?、穿著適當?shù)姆b3、充分做好準備活動和整理活動4、要有正確的跳繩方法①、跳繩方法是用前腳掌起跳和落地，切記不可用全腳或腳跟落地，以免腦部受到震動，當躍起在空中時，不要極度彎曲身體，而應(yīng)成為自然彎曲的姿勢。②、握繩的方法是兩手分別握住繩兩端的把手，通常情況下以一腳踩住繩子中間，兩臂屈肘將小臂抬平，繩子被拉直即為適合的長度。③、搖繩的方法是向前搖時，大臂靠近身體兩側(cè)，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕方力作外展內(nèi)旋運動，使兩手在體側(cè)做畫圓動作，每搖動一次，繩子從地經(jīng)過身后向上向下，回旋一周，繩子轉(zhuǎn)動的速度和手繩的速度成正比，搖動越快，則繩子回旋越快。④、停繩的方法是向前搖時，一腳伸出，前腳掌離地，腳跟著地使繩停在腳掌下；向后搖時，則一腳伸出，后腳跟離地，前腳掌著地，使繩停在腳底。5、要循序漸進練習(xí)6、活動時間7、嚴防事故以下是幾種因跳繩引起的常見事故：1、相互間拿著跳繩追逐打鬧，用繩子當“鞭子”抽打同學(xué)。2、將繩子掛在器械當?shù)趵K，做“千秋”蕩，易出事故。3、從高處將繩子甩下?lián)舸蛲瑢W(xué)的頭，有時一不小心，也會造成自己受傷。以上種種，應(yīng)加強教育防范，杜絕事故。第二章跳繩的方法一、怎樣學(xué)跳繩跳繩是簡便易行的一項運動，尤其適合于冬天。跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進幼兒生長發(fā)育，還能夠健腦。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒跳繩時，不是繩到了腳邊還沒起跳，就是繩還沒到腳邊就先起跳了。這是因為幼兒沒有掌握跳繩時的節(jié)奏。因為跳繩不但需要身體各部位動作的協(xié)調(diào)配合，還需要良好的節(jié)奏感。因此，需要分步訓(xùn)練。第一步，徒手聽節(jié)奏跳。先讓幼兒一邊拍手一邊跳，然后讓幼兒隨著節(jié)奏跳。第二步，按節(jié)奏模仿跳繩動作。幼兒仍空著雙手，按照在第一步訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏，雙臂和雙腳模仿跳繩的動作。第三步，單手拿繩（握住跳繩的兩頭），按正常的節(jié)奏模仿跳繩動作。左、右手交替拿繩，要求繩落地時雙腳跳動。第四步，雙手拿繩實際練習(xí)。以上四步訓(xùn)練，分解了幼兒學(xué)跳繩的難度，強化了跳繩時的節(jié)奏感，幼兒學(xué)習(xí)跳繩就容易多了。二、跳繩的課堂練習(xí)體育教學(xué)中，應(yīng)用跳繩進行課堂教學(xué)，不僅能發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富教學(xué)手段，而且能發(fā)展學(xué)生動腦、動手的能力；跳繩不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作的能力，而且還能提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，同時也能充實課堂教學(xué)內(nèi)容。（一）原地練習(xí)法1、單人跳繩練習(xí)：在籃球場上。將全班學(xué)生分成兩組面對面站立，距離4—5m，每人左右之間相距2—3m。兩手分別執(zhí)繩的兩段，持繩于身后，進行正、反單、雙足跳或單、雙足交替跳；正反夾花跳；單、雙足雙飛跳；蹲著跳（將繩對折單手執(zhí)繩的一端，蹲下單手貼地搖繩跳）等。2、兩人同跳一根繩練習(xí)：一人搖繩兩人同跳（沒搖繩的人站在搖繩同學(xué)的前面或后面）；兩人同搖同跳，（兩人同站一排，各執(zhí)繩的一端，同搖齊跳）；兩人同搖一人跳，（跳繩人外側(cè)手執(zhí)繩的一端，沒跳者執(zhí)繩的另一端，同時搖繩）。3、夾物跳練習(xí)：雙踝夾物跳；雙膝夾物跳；雙腋夾物跳；雙踝、雙膝、雙腋同時夾物跳。要求：跳繩過程中要控制所夾物體不掉地。4、自我展示跳繩練習(xí)：將學(xué)生分成幾組，依次進行，每組6—8人，讓學(xué)生自擇或自創(chuàng)跳繩方法進行表演。要求：學(xué)生進行自我評價、互相交流技藝。5、牽繩練習(xí)：兩人一組，自由組合，繩子從腰間繞過，兩人分別各執(zhí)繩子一端，通過牽、放繩子來較量，看誰腳下穩(wěn)或移動來決定勝負。要求：要學(xué)會用巧勁來取勝。（二）拔河練習(xí)：將全班分成若干組，4—6人一組，學(xué)生自行組織，將同組內(nèi)的幾根跳繩并在一起，成一根拔河用繩，進行拔河比賽。要求：（1）每組學(xué)生自定裁判；（2）按規(guī)則進行，采用三局兩勝制。（三）投擲練習(xí)：在場地上畫一條起拋線。將全班學(xué)生分成若干組，每組6—8人進行投擲跳繩比賽，看誰投得遠，每位學(xué)生將自己的跳繩織成團或其它形狀，只要自己認為它便于拋擲就行。要求：（1）拋擲方法不限；（2）不得跨越起拋線。（四）跳籬笆練習(xí)：在草坪上進行，將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩大組，再將每一組分成兩排面對面蹲下，用手各執(zhí)繩子的一端，將繩子拉直，每根繩子之間相距1—1.5m，繩子離地高度適度，另一組學(xué)生依次跳過每一根繩，練習(xí)兩至三回后兩組互換練習(xí)。（五）匍匐前進練習(xí)：在草坪上，將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩大組，再將每一組分成兩排面對面蹲下，用手各執(zhí)繩子的一端，將繩子拉直，每根繩子之間相距1—1.5m，繩子離地高度與膝同高，另一組學(xué)生依次從繩網(wǎng)下爬過，練習(xí)兩至三回后兩組互換練習(xí)。要求：（1）用雙手或雙肘和雙膝爬進；（2）身體任何部位不得觸及繩。（六）跑的練習(xí)1、你追我逃：在籃球場上進行。將學(xué)生分成4大組，分別站在4塊籃球場上，每組再分2小組進行：一組跳繩逃跑，另一組跳繩追，被追住的同學(xué)站到場外，直至最后一位同學(xué)被追住為止，然后，兩小組角色互換再進行練習(xí)。要求：（1）逃得同學(xué)不能出界；（2）追的同學(xué)不能停繩追，用手拍擊逃跑人的身體。2、跳繩往返接力跑：距離10—15m，將全班分成人數(shù)相等的幾組，成縱隊站立，每組只用一根繩，比賽開始后，每組的第一位同學(xué)跳繩向前跑出，繞過終點標志物返回，將手中的繩交給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)重復(fù)第一位同學(xué)的動作，然后第三、第四、第五……，依次進行，看哪一組最先跑完。要求：用手交接繩，不得拋繩。3、跳繩迎面接力跑：距離15—20m分別畫兩條平行線，將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，面對面縱隊站立，每組用一根繩，準備好后教師發(fā)令，每組第一位同學(xué)跳繩跑向?qū)γ嫱?，將繩交給同伴進行，看哪組最先完成判定勝負。要求：（1）必須跳繩跑進；（2）接繩之前不得跨越起跑線。4、三人兩足跑：距離20—30m，分別畫兩條平行線，將學(xué)生分成多組，站于起跑線后，各組學(xué)生兩個、兩個一組，可自由組合，用跳繩將自己的一只腳和同伴的一只腳綁在一起，準備好后教師發(fā)令，各組學(xué)生快速走或跑向終點。要求：配合協(xié)調(diào)，步調(diào)一致。5、蜈蚣賽跑：距離100m，分別畫兩條平行線，在田徑場上進行。將學(xué)生分成4組，每組10—12人，成縱隊站于起跑線后，每組用各自連接好的兩條長繩：一條用來系住各人的左腳踝關(guān)節(jié)；另一條系住各人的右腳踝關(guān)節(jié)，每人前后相距一臂距離，后面的人雙手搭在前面的人肩上，準備好后教師發(fā)令，各組學(xué)生快速走向終點線，以各組的最后一人先過終點線為勝。要求：（1）各組之間相距1—1.5m，注意安全；（2）協(xié)調(diào)一致，走成直線。（七）跳長繩練習(xí)：在籃球場上進行練習(xí)。將學(xué)生分成2—4組，每組將短繩接成長繩，進行集體跳長繩練習(xí)。要求：（1）學(xué)生可自行編制與選擇跳長繩的花式；（2）多人花樣跳時要注意安全。跳繩運動不但能跳出健康的身體，而且還能促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，提高智力，發(fā)展思維……；而此項活動對器材和場地要求較低，易組織，易普及，易被學(xué)生們接受。三、趣味跳繩十一法為了活躍課堂氣氛，增加學(xué)生練習(xí)跳繩的積極性，在跳繩教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在歡樂愉快的跳繩活動中，達到增強腿部力量，發(fā)展彈跳力。耐久力及靈巧性的目的，我總結(jié)了以下十一種趣味跳繩法。一、集體跳1、由單人魚貫式或多人—齊跑進、跑出、跳過或連跳的方式進行跳繩。在跳的時候，可任意跳幾次，可加做一些自己喜歡的小動作．如：拍手、轉(zhuǎn)身、報號、唱兒歌、拾物等，增加跳繩的樂趣。2、2-3人花樣趣味跳繩法。①一人搖跳，另一人跑進、跑出或同跳。②一人助搖跳。3、兩人同搖跳。①兩人跑動跳。方法：兩名同學(xué)左、右手持繩的兩端，做向前跑動跳繩的練習(xí)，速度要求中等，動作協(xié)調(diào)，注意不要被繩子絆倒。②三人重疊跳：一人搖跳，另2人跑進、跑出或同跳。方法：一人先用稍長的繩并腳跳，速度較慢，然后其余2人跳進或跳出跳繩者的體前或體后，同跳。注意跳起時基本一致，搖繩速度要均勻，不能忽快忽慢。二、單人跳⑴原地單腳向前(后)搖跳：如—腳跳過繩，另一腿前舉，前屈或后屈。⑵原地雙腳搖跳：如前腿跳，蹲跳等。⑶原地交換腳跳：如交換做高抬腿跳等。⑷行進間的交換腳跳。⑸花樣跳：如雙搖跳、交臂搖跳、“8”字搖跳等，也可計時跳，規(guī)定數(shù)量跳，變換速度跳等。此趣味跳繩十一法在體育教學(xué)中，收到了良好的效果，既鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德，又使中考體育加試項目之一的跳繩得到了鍛煉。第三章跳繩的比賽規(guī)則1比賽場地及器材場地以室內(nèi)或室外之平坦地面為宜。在室外時其風級應(yīng)在以不影向回旋繩之張力為限。其場地為：◎

個人賽：長六公尺、寬六公尺?！?/p>

雙人賽：長八公尺、寬八公尺?！?/p>

團隊賽：長二十公尺、寬十五公尺。◎

線寬五公分包含在場地范圍內(nèi)，以白色或黃色為宜。器材：比賽用繩子質(zhì)料不拘，長度、粗細、重量不限，顏色以易于判別為宜。比賽用繩均由參加者自備。比賽顯示牌至少長20公分，寬15公分以上。2比賽項目、規(guī)定項目：（一）個人賽。（二）雙人賽。（三）團隊賽。規(guī)定：人數(shù)個人賽以個人為單位。雙人賽二人一組。（三）團隊賽每隊最少九人，最多十人為限。比賽時須穿著運動服裝，其質(zhì)料應(yīng)為不透明并以整潔大方及不影響觀瞻。比賽內(nèi)容個人賽：至少應(yīng)有前回旋、后回旋、空回旋，一跳二回旋、交叉回旋、開叉回旋、移位、方向變化等自編動作。雙人賽：至少應(yīng)有異次異時縱立、并立、方向變化、移位動作等自編動作。團體賽：團隊賽至少應(yīng)有下列形式：交叉型回旋配合跳、復(fù)合型回旋配合跳、波浪型回旋配合跳、相繞型回旋配合跳動作等自編動作。第四章跳繩的評價跳繩評價的意義在于讓同學(xué)了解自己的鍛煉水平，促進同學(xué)自我鍛煉的自覺性和積極性。跳繩的評價包括定性評價和定量評價。定性評價一般適合于花樣跳繩、雙人跳繩、集體跳繩的評價，定性評價應(yīng)注重過程性評價和激勵性評價。定量評價一般適合于個人跳繩評價，定量評價時應(yīng)因人而異，對不同年級、性別、和基礎(chǔ)不同的同學(xué)要有不同的標準來衡量。跳繩的評價應(yīng)把定性和定量評價二者結(jié)合起來。下面例出我校一至六年級跳繩定性評價和定量評價的參考。下篇1.有趣的游戲教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2.能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。3.養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。課前準備1.教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。2.回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入，出示課件。提問：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢？根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會玩這些游戲嗎？二、重放“貼鼻子”的鏡頭，請學(xué)生仔細觀察，看誰能說說這個游戲怎么做呢？指名學(xué)生回答，可以說自己剛才看到的，也可以說平時自己怎么玩的。三、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰能說一說？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。3、老師今天也要教小朋友們一個新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。在這個游戲里，老師喊一個小朋友上來和老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認真看，認真學(xué)習(xí)怎么玩哦?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子）4、誰能說說怎么玩呢？目的是讓學(xué)生自己觀察，5、兩個人一組玩這個游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。）6、小結(jié)：今天我們玩得開心嗎？以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說普通話)。7、若時間充裕可全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。2.我們的畫教學(xué)目標：1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？3、齊讀課題：《我們的畫》。二、活動：小小解說員小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。5、學(xué)生自由組合進行交流。三、活動：圖畫公司。我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀（2）選一名分公司經(jīng)理（3）給自己的分公司的取名字。2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。4、游戲規(guī)則的滲透。游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。5、學(xué)生活動、教師參與。四、活動；畫展（活動升華）1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內(nèi)）3、師生共享“豐碩的果實”。五、評價小結(jié)1、評出班級最佳：（1）大大方方獎（2）熱情獎（3）微笑獎2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進的地方？3、這樣做不好教學(xué)目標;1學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表達自己的態(tài)度。教學(xué)過程一、課前談話:同學(xué)們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學(xué)說說你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？二、導(dǎo)入在茂密的大森林里，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，，從不毀壞樹木,從不傷害小草，有一天………（課件）森林里的三個好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng)，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅硬。他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習(xí)慣他們爭吵了，他才不愿意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒一會兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了。小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好？板書：這樣做不好各種方式讀（齊讀、加上動作讀）三、表演老師想到了一個問題，森林里的樹可以互相說說話，小草可以點點頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞。我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔住）誰來評評我們的表演。（說大大方方聽認認真真看仔仔細細）（評選表演小天才）四、課文講述1.同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會不會叫他們停下來？真是一群有愛心的孩子，花兒和小草都會感謝你們的。那天，我在經(jīng)過咱們學(xué)校綠油油的草地邊的時候，看見了這樣一件事情，請看：（課件第一幅圖）2.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細看圖，想一想：圖上畫了什么？（表揚學(xué)生聽看說，）3.小組同學(xué)討論：為什么他們做得不對？4.同學(xué)們猜一猜，那位姐姐會說什么？（讓學(xué)生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的理由。5.小草會對姐姐說什么？小草會又會對三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個組的說得最好。（評選說話冠軍）誰能看著圖把這個故事講給同學(xué)聽6.同學(xué)們看這塊牌子上寫著什么？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會寫什么呢？小組討論后寫下來，插在我們的花園里（評選最佳創(chuàng)意）五、影片片段1好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應(yīng)該帶上攝像機，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對話，你們想看看嗎？再看一遍?。ㄔ谶m當?shù)牡胤酵Ｏ聛?，強調(diào)上課的幾個要求）2聰明的同學(xué)們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什么？3（課件出示截獲的四個鏡頭）媽媽在干什么？小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽了孩子的勸告嗎？小朋友對媽媽說什么？4你能給這位小朋友配音嗎？根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水。讓孩子說好說如何節(jié)約用水。總結(jié)：沒有飯吃，我們能活一個星期，沒有水喝，我們只能活兩天。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因為沒有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費。六、實踐活動看見別人做得不好的事情去勸說，是一個有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧。（課件出示）七、擴展活動平時我們也會遇到許多不對的事情，誰愿意來說說？以后，我們自己不能做不對的事情，遇到不對的事情，還要大聲對他們說：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態(tài)度誠懇，有禮貌，我想別人一定會聽你的勸告的。4.我會拼圖教學(xué)目標:教學(xué)重點:看懂圖意，拼組圖形。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的。課前準備:教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非?？蓯鄣男游铩２恍?，請看這幅圖。（出示掛圖）二、觀察圖畫，同桌交流1.提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個小動物是用什么拼成的？2.同桌交流：圖上的小動物是怎樣拼成的？教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題。如回答小兔子是怎樣拼成的時候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個圓紙片做小兔子的頭，用一個長長的半圓做小兔子的腿腳，用一個小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時的先后順序說。只要學(xué)生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽明白就可以了。小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？三、分組拼圖，小組交流。1.分組拼圖，想像創(chuàng)作。教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準備在小組內(nèi)第一個作介紹。并鼓勵學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進行簡單的裝飾或加工，拼出一個充滿童心的奇妙世界。2.動口說圖，選出代表。學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們在本組內(nèi)動口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。3.小組互訪，代表介紹本組作品。小組之間相互對拼圖或發(fā)言提出意見。每個小組在聽取意見后可以對圖進行修改，或?qū)Πl(fā)言進行調(diào)整。四、展示成果，全班交流1.各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？2.同學(xué)之間針對作品質(zhì)疑、答疑。教師相機規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。五、賞評佳作，拓展思路1.選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評說好在什么地方。2.拓展思路，鼓勵創(chuàng)新。同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？5.該怎么辦教學(xué)目標：1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。2、幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。教學(xué)過程1.揭示話題，說說如果句末加標點，該加什么符號。加上“?”讀一讀。2.看圖講故事。學(xué)生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答，鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過多次敘述，了解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝。3.同桌商議：根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦。4.交流評議。(1)交流，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說出以下辦法：①收下錢，每天照常取奶送奶。②不收錢，以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花)，祝他生日快樂。④找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭?，說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學(xué)生把自己想到的說出來，對其說的辦法不表示肯定或否定，只在語言表達上要求學(xué)生把話說清楚。(2)評一評：誰說的辦法好，為什么?在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。5.表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進故事里演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。6.課后延伸：把這個故事說給別人聽。6.小兔運南瓜教學(xué)目標：1.動腦筋想出小兔運大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2.積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入師：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔媽媽對小兔說：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家?guī)蛬寢屪黾潞脝?？”小兔高興地說：“好，好。”兔媽媽笑了，說：“乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個南瓜回來吧?！蓖脣寢屪吡?，小兔來到了南瓜地里。(課件演示)他挑了一個最大的南瓜，可是怎么也搬不動。聰明的小朋友，你們來幫幫小兔，想辦法把南瓜運回家好嗎？學(xué)生自由想像，自言自語，然后和同桌說一說。二、創(chuàng)設(shè)情境，交流小兔運南瓜的辦法師：現(xiàn)在老師就是兔媽媽，小朋友是聰明的小兔，小兔已經(jīng)把南瓜順利地運回了家。誰先來告訴媽媽你是怎么運回南瓜的？在情境中“小兔”告訴“媽媽”運南瓜的方法，“媽媽”及時地進行鼓勵。三、課間游戲(請你跟我這樣做：一生做動作其余學(xué)生模仿)四、討論：哪種方法好？好在哪里？師總結(jié)各種方法，請小朋友獨立思考自己認為哪種方法好，好在哪里。學(xué)習(xí)小組討論，要求人人都要發(fā)表自己的見解，組長負責組織討論。師組織進行全班交流，認為同一種方法好的小朋友可以補充理由，鼓勵有不同的看法。五、課后延伸師講故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑步比賽，他們手中都有一支雪糕，規(guī)則是：誰最先跑到終點并且手中的雪糕沒有化，誰就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢？課后作業(yè)：想辦法，把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰想的辦法又多又好7．學(xué)會作客教學(xué)目標：1、通過訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會作客的一些基本禮儀：來到主人家門口要做到敲門或按門鈴；見到主人時要主動打招呼；受到主人的招待時要說謝謝；跟主人告別時要說再見。2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。3、鼓勵學(xué)生樹立表達的自信心，敢于發(fā)表自己的意見，并積極參與交際。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會作客的一些基本禮儀，培養(yǎng)與人交往的一些良好習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生積極參與交際的自信心，學(xué)會自然大方、有禮貌地與人交往。教學(xué)準備：多媒體課件、創(chuàng)設(shè)情境用的道具教學(xué)過程：一、在愉快的音樂聲中導(dǎo)入新課1、小朋友，你喜歡交朋友嗎？在你的生活中一定有一個或多個好朋友吧？朋友給我們的生活帶來了很多的快樂，就讓我們一起找找好朋友吧?。úシ艃焊琛墩遗笥选?，師生隨著音樂邊唱邊做動作。）2、有了好朋友，我們就應(yīng)該經(jīng)常來往呀！到別人家去作客就是與人交往的一種方式。小朋友們，以前爸爸、媽媽帶你們到親戚、朋友家去作過客嗎？（板書：作客）你們是怎么做、怎么說的呢？（指名說）3、（出示女孩圖）看，這位小朋友叫小紅。今天，她到同學(xué)小華家去作客，她又該怎么做、怎么說呢？二、在情境中練習(xí)交際1、小紅去小華家作客時，老師悄悄給她拍了幾張照片。（出示四幅圖）你們看，這幾幅圖分別畫的是什么時候的情景呢？（指名說）（根據(jù)學(xué)生回答相機板書：到主人家門口時，見到主人時，受到主人招待時，跟主人告別時）2、如果你就是小紅，當時你會怎么做、怎么說呢？選擇其中一幅圖，四人小組討論。3、交流。（相機板書一些禮貌用語：你好、謝謝、請、再見等）4、練習(xí)表演：找一個合作伙伴，一個當小紅，一個當小華，選擇其中一幅圖表演。5、指名表演，師生評議。6、（播放錄像）看看錄像中的小朋友是怎么做的。6、把四幅圖的內(nèi)容連起來演一演，和剛才錄像中的小朋友比一比誰演得好。⑴師生對演。⑵指名表演。⑶找合作伙伴換角色演。三、在拓展延伸中形成能力1、小結(jié)：通過剛才的表演，你知道到別人家去作客要注意些什么？2、小朋友，我們學(xué)會了如何到同學(xué)家去作客。（板書：學(xué)會）平時，你們還會到誰的家里作客呢？（外婆家、鄰居家、老師家……）3、根據(jù)不同的作客情境，分小組練習(xí)表演。4、推選代表表演，師生評議，頒發(fā)“最佳表演獎”。四、在實際生活中提高能力下次到別人家去作客時，用上你今天學(xué)到的本領(lǐng)吧！8．自我介紹教學(xué)目標：1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。教學(xué)重點：讓學(xué)生在師生互動中學(xué)會清楚地介紹自己。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、教師自我介紹創(chuàng)境同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）二、交流體會1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）3、同桌互相介紹自己。4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）5、學(xué)習(xí)匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。三、情境聯(lián)系1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。9．媽媽教學(xué)目標：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．借助讀物中的圖畫閱讀。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．閱讀故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入有個小朋友說：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家……”這個小朋友為什么這樣說呢？請讀一讀小詩《媽媽》二《媽媽》導(dǎo)讀。1誰來讀給大家聽？2都能這樣讀嗎？同桌互相讀一讀。3一人讀。4重點讀好問句和感嘆句，體會媽媽的辛苦，對孩子的愛。5配樂讀詩，感受媽媽愛的溫馨。6現(xiàn)在你是否明白了，為什么那個小朋友說：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家……”歌曲《心甘情愿》7、我們再來讀讀這個故事吧。老師做兔媽媽你來當小兔子。四結(jié)束這首歌叫《心甘情愿》當我偷偷放開你的手，看你小心學(xué)會了走，你心中不明白離愁，于是快樂地不回頭。簡單地心簡單地要求最怕看見你把淚兒流。這世界到底有多大握緊我的手有我陪你看你長大。媽媽的愛就是這樣心甘情愿，讓我們也心甘情愿地去愛我們的媽媽吧。10．鞋子教學(xué)目標:1、在朗讀中了解詩意，感悟內(nèi)涵。2、學(xué)生自主朗讀、自主思考后，教師適時引導(dǎo)、點撥、概括、提升。3、引導(dǎo)學(xué)生感悟家的美好以及親情的溫暖。教學(xué)重點：感悟家庭的溫暖。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、聯(lián)想揭題1、謎語導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師帶來一條謎語請你們猜，比一比誰最聰明好嗎？出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。猜到了嗎？是什么？（鞋）這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一首兒童詩——《鞋》。2、想像揭題。請同學(xué)們齊讀課題“鞋”，讀了課題“鞋”你想到什么呢？（允許學(xué)生提出不同的想法，但不占用過多時間。）同學(xué)們由“鞋”想到這么事情，真是愛動腦的孩子。我們來讀《鞋》這首兒童詩，看看作者由鞋想到了什么。二、初讀課文，讀通、讀好，初步感知課文內(nèi)容1、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、請同學(xué)們讀給同桌聽一聽。老師提出要求：讀的人要讀正確、通順，試著讀出感情：聽的人能夠至少提出一處優(yōu)點，同時指出不足之處。3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點與不足再試著練讀一下。4、指讀展示。誰愿意把自己讀得最好的一面展示給大家？指讀過程中教師相機指導(dǎo)讀出停頓、重音。（小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。爸爸媽媽/回家，把鞋/脫下。爺爺奶奶/回家，也都/把鞋/脫下。大大/小小的/鞋，依偎/在一起，就像/一家人……三、再讀課文，讀中感悟1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的地方？2、教師結(jié)合學(xué)生的匯報，將理解詩的字面意思、有感情朗讀、讀中感悟內(nèi)涵結(jié)合起來，并處理以下幾個問題。（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親熱熱地說話。”出示：擬人化的鞋。教師提問：a.為什么把大大小小的鞋說成一家人呢？b.“依偎在一起”是什么樣子呢？請同學(xué)們做做依偎的動作。c.看著圖片，想像這“一家人”依偎在一起講什么親熱話呢？學(xué)生匯報。這一設(shè)計旨在借助對“鞋”擬人化的描述喚起學(xué)生對自己家人在一起親親熱熱說話的樣子及內(nèi)容的回憶，進而體味一家人在一起相互關(guān)心、相互理解的情感。針對學(xué)生的想像，教師要及時評價，為指導(dǎo)朗讀作鋪墊。d.怎樣讀出相互關(guān)心、彼此溫暖的感情呢？指讀后教師相機指導(dǎo)：依偎——讀得輕一些，語音稍長些，表現(xiàn)很親近，依偎在一起舍不得分開。大大小小、親親熱熱——在讀疊音詞的兩部分時，要注意語調(diào)、聲音上的變化，如“親親”讀得高一些，“熱熱”讀得低一些，或作想反處理。學(xué)生練讀，指讀，教師示范讀。e.教師小結(jié)：經(jīng)過一天的工作，每個人回家中享受新情的溫暖，享受家庭的溫馨，多么幸福?。。?）“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖?！苯處熖釂枺和瑢W(xué)們知道“港灣”指的是什么地方嗎？（生自由說師總結(jié)）教師提問：課文中的“回到安靜的港灣”，“港灣”指的是輪船休息的地方嗎？11．年的傳說

教學(xué)目標：1.通過觀看課件《過年的傳說》讓學(xué)生知道過年的由來。2.在愉快的環(huán)境與氣氛的下制作鞭炮、燈籠、春聯(lián)，體味即將過新年的快樂。.教學(xué)過程：一、談話及觀看課件1.教師放一段鞭炮的聲音讓學(xué)生聽。2.問學(xué)生：“鞭炮聲讓你想到了什么？”3.教師：那你們知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎？4.教師：老師這里有一個過年的傳說，我們大家一起來看一看吧！5.觀看課件《過年的傳說》第一幅：教師指著怪獸問學(xué)生：這個怪獸的名字叫什么呢？（生回答）教師：我門一起來看一看這個叫“年“的怪獸干了什么壞事呀?。ń處煼诺诙┑谌航處煟骸澳辍钡墓肢F這么兇猛，你們有什么好辦法來對付這個怪獸呢？教師：哦！小朋友想了那么多的好辦法，那我們來看白發(fā)老人是怎么對付這個怪獸的！第四幅：教師：“小朋友，動畫片里的怪獸最怕哪三樣?xùn)|西??？第六幅：教師：“看了動畫片后，你們知道白發(fā)老人用哪三樣?xùn)|西來趕走年獸的嗎？教師：“新年快要到了，我們聽著音樂一起來做一做這三樣?xùn)|西好嗎？二．操作教師放音樂，學(xué)生分組操作你們想做燈籠的到燈籠區(qū)，想做鞭炮的到鞭炮區(qū)，想畫春聯(lián)的到春聯(lián)區(qū)。12、白雪公主教學(xué)目標：1.多方面了解劇情，感受童話故事所表現(xiàn)的真、善、美。2、能用選擇自己喜歡的繪畫方式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)白雪公主的故事情節(jié)。3.能夠多渠道地搜集與本主題相關(guān)的圖文資料。能積極參加討論、并積極參與藝術(shù)活動,善于合作。教學(xué)過程：一、小故事家1、師：同學(xué)們，歡迎再次走進我們的藝術(shù)課堂。在我們金色的童年里，一定有許多美麗的童話故事伴隨著我們成長。請回憶一下，你都知道哪些童話故事？生：白雪公主，皇帝的新裝，阿凡提，丑小鴨，小紅帽……（生適當簡介故事情節(jié)及從中得到的啟發(fā)）2、師：在這么多的童話故事中，你印象最深的是哪個人物？生：（以人物的品質(zhì)為主。）3、師：下面讓我們一起重溫《白雪公主》的精彩片斷——（課件演示：白雪公主落難到七個小矮人家）生：觀看4、師：這個童話故事中出現(xiàn)了哪些人物？他們各有怎樣的性格？（師）生：白雪公主——美麗、善良、單純新皇后——惡毒、嫉妒心強、心胸狹窄、沒有愛心小矮人——善良、勤勞、有愛心、樂于助人、勇敢王子——英俊、善良二、我的小展臺1、師：感謝格林兄弟為全世界小朋友帶來這樣美麗的童話。下面請拿出你們搜集并整理的相關(guān)圖文資料，和同學(xué)們一起欣賞。誰先來介紹。生：展示、介紹。（童話書籍、畫冊、圖片、手抄報）2、師：同學(xué)們能夠通過搜集格林童話，相關(guān)的畫冊等方法，為我們展示了這個美麗的童話。這個方法很好。3、師：今年是格林兄弟誕辰220周年，這個美麗的童話激發(fā)了多少富有童心的畫家、音樂家、作家、舞蹈家的創(chuàng)作靈感。他們將這部作品搬上了舞臺，再次演繹了這個經(jīng)久不衰的童話故事。一起來了解一下吧！師：這些表演在人物造型、服裝設(shè)計、舞臺布置、燈光處理等方面有什么特點？生：人物形象很逼真。像白雪公主的美麗，皇后的惡毒，小矮人的可愛、樂于助人都表現(xiàn)出來了。生：動畫中的服裝、道具、背景都設(shè)計得很精美，比我想象中的還要美。生：要是能到現(xiàn)場去觀看，那該多好?。∩骸?、師：了解了這個故事，你對有什么話要要對劇中的人物說呢？生：白雪公主，你太單純了，要學(xué)會勇敢地與壞人作斗爭，不要輕易相信壞人的話。生：小矮人，你們?nèi)诵≈練獯?，我要學(xué)習(xí)你們這種樂于助人的好品質(zhì)。生：小矮人，有了你們這些守護神，白雪公主一定會平安快樂地生活。生：格林叔叔，感謝你們?yōu)槲覀儙磉@樣精彩的故事。生：皇后，多行不利必自斃，你應(yīng)該多做好事，不要處處想著陷害別人。生：皇后，如果你能有一點母愛，多關(guān)心、愛護小白雪公主，你的生活就會充滿歡樂和笑聲。5、師：是??！一個美麗的童話，帶給我們多少美麗的聯(lián)想和啟迪。追求真、善、美是童話永遠的主旋律。下面我們來欣賞一些圖畫——（課件：圖片）說說畫面表現(xiàn)的是哪個情節(jié)？面畫的視覺中心在哪里？生：……6、師：我們再來欣賞一下，還可以用哪些方式來表現(xiàn)的《白雪公主》（課件：泥塑、繪畫、拼貼畫）看完這些作品，你們有什么體會？生：……生：我覺得畫家運用了黑色來表現(xiàn)皇后，讓人一看就想到她是個可怕的人物。生：我真想用七彩的畫筆把這個美麗的故事畫下來。師：下面，讓我們用手中的畫筆描繪出這美麗的故事吧！三、小小藝術(shù)家1、繪畫，師巡視(背景音樂—配樂的格林童話、勞動歌等)2、作品展示，評價。四：課堂延伸格林童話作為膾炙人口的傳世佳作，如今已被譯成各國文字多次出版。它以其豐富的想象、美麗的幢憬、善良的心靈和高尚的情操啟迪了孩子們的心扉。成為世界兒童文學(xué)的珍寶，受到孩子們的喜愛。13、小溪生病了教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，增加學(xué)生保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。*教學(xué)設(shè)計：通過讀中感悟，體會小溪不同時期的心情，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友，你們喜歡畫畫嗎?(出示課件)今天我們一起來畫一幅畫好嗎?只要大家讀出屏幕中的音節(jié)，就會出現(xiàn)美麗的畫面。你們想知道小溪為什么會生病，病又是怎么好的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一個童話故事《小溪生病了》。(板書課題)二、初讀課文，整體感知。1、借助拼音讀課文，注意讀準字音，不丟字，不加字，音節(jié)連讀。2、看漢字讀課文。不認識的字借助拼音多讀幾遍。3、再讀課文，邊讀邊用筆標出自然段。4、說說課文共有幾個自然段。5、指名讀課文。大家邊聽邊想，課文中小溪為什么生病了?后來為什么又好了?6、分組討論：小溪為什么生病了，后來為什么又好了?7、指名回答，整體感知課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。1、齊讀第一自然段思考：這是一條什么樣的小溪?①指名回答問題。②我們應(yīng)該怎樣讀好這一段，大家試著讀一讀。③指名讀。④教師指導(dǎo)讀。2、自由讀第二自然段，思考：小溪這么快樂，可是小動物們是怎樣做的?①說說小動物都是怎么做的?②指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀好“扔”“丟”“倒”。3、讀第三自然段。思考：為什么大家很著急?①指名回答問題。②分句指導(dǎo)朗讀：第二句要語調(diào)稍低，心情壓抑；第三句要語速加快，讀出著急的心情。4、同桌互讀第四自然段。思考：小動物為什么不好意思了?①討論問題。②指名回答問題。③指導(dǎo)練習(xí)朗讀，重點指導(dǎo)讀好“自己”。5、齊讀第五自然段，思考：小溪為什么又變清了呢?①回答問題。②練習(xí)朗讀。6、練習(xí)有感情地朗讀課文。7、指名讀課文。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。1、小動物們都知道保護環(huán)境了，那我們小朋友在日常生活中應(yīng)怎樣做呢?2、保護環(huán)境應(yīng)該從我做起，從一點一滴做起，讓我們共同讀這句話(大屏幕出示)：“讓我們生活的環(huán)境，天更藍，地更綠，水更清。”把這句話帶給爸爸、媽媽和我們身邊的人，讓我們攜起手來共同保護美麗的家園。14、我會自己過馬路教學(xué)目標：1、用違反交通規(guī)則的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。2、能認識有關(guān)的交通標志。了解交通規(guī)則。遵守交通規(guī)則。3、行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。教學(xué)準備：課前布置學(xué)生到大街上認一認交通標志和設(shè)施。了解交通事故給國家、人民等造成的危害。教師準備交通標志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1．看課件（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）2．請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。教師小結(jié)：不注意交通安全，很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《我會自己過馬路》。3．板書課題，齊讀課題