小島教學(xué)設(shè)計(jì)1

15、《小島》教學(xué)設(shè)計(jì)西夏四小郭紅燕教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文理解“矛盾、喉嚨”等詞語(yǔ)。

(2)理清文章脈絡(luò),概括課文的主要內(nèi)容。

(3)能以將軍的口吻講述故事，感悟?qū)④姷那楦小?/p>

(4)體會(huì)課文最后一段話(huà)中“將軍面向小島行了一個(gè)極其標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”的深意。過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟,聯(lián)系上下文等理解將軍向小島敬禮的深意,體會(huì)將軍的情感。

3.情感與價(jià)值

體會(huì)守島部隊(duì)在艱苦的條件下駐守海島,保衛(wèi)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展的順序,梳理課文，抓住課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)海島的熱愛(ài),理解“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”的真正含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生:完成《預(yù)習(xí)作業(yè)單》

教師:制作多媒體課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程一、描述圖片導(dǎo)入課文（出示第一幅圖）誰(shuí)能用一句話(huà)描述你看到的畫(huà)面？在遼闊無(wú)垠的大海上漂浮著一朵云朵般的孤島，它很小，樹(shù)少草少，土也很少，然而這里駐扎著一群海防戰(zhàn)士（出示第二幅圖)今天,我們就跟隨一位將軍登上小島,一起感受守島戰(zhàn)士的生活，感受他們?cè)u、熱愛(ài)海島的愛(ài)國(guó)情懷。 （板書(shū)：小島）二、出示預(yù)習(xí)作業(yè)單，檢查預(yù)習(xí)效果《小島》預(yù)習(xí)作業(yè)單1、快速默讀課文，你用了大約（）分鐘，課文留給你印象最深的畫(huà)面是（）2、搜集有關(guān)海防戰(zhàn)士生活的資料，給你的感受是（）3、再讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，抓住課文主要內(nèi)容。讀準(zhǔn)以下生詞：瞞著海域快艇矛盾炊事員喉嚨湯勺攪動(dòng)舀起一個(gè)多音字：哼4、再讀課文，補(bǔ)充完整課文敘述順序。島上發(fā)現(xiàn)綠菜地——隊(duì)長(zhǎng)解釋菜地由來(lái)——（）—（）——（）——將軍面向小島敬禮我發(fā)現(xiàn)課文是按照（）順序?qū)懙摹Ｈ?、找到相?yīng)的段落。以將軍的口吻復(fù)述課文。四、研讀：故事是圍繞著哪兩個(gè)人物展開(kāi)的？(將軍登島視察戰(zhàn)士熱愛(ài)海島）五、將軍是個(gè)怎樣的人？作者從哪些方面描寫(xiě)將軍的？快速默讀全文，在文中做批注。三分鐘后交流。抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)。六、戰(zhàn)士們給你留下了怎樣的印象？又從哪些語(yǔ)句可以說(shuō)明？小組先議一議。七、齊讀最后兩個(gè)段落。從中體會(huì)到了什么？八、小結(jié)此時(shí)此刻，你想對(duì)將軍和戰(zhàn)士們說(shuō)些什么？快快寫(xiě)下來(lái)吧。我們的海防戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國(guó)人民的安全，日夜堅(jiān)守在小小的無(wú)名島上，戰(zhàn)士們不怕苦不怕累的精神，他們熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們才是