九年級上學(xué)期作文教學(xué)計劃

PAGEPAGE1九年級上學(xué)期作文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任C251班語文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生63人，由于均為農(nóng)村學(xué)生，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫作時審題、選材思維狹窄；表達(dá)以敘述性語言居多，單調(diào)貧乏。通過兩學(xué)年的作文訓(xùn)練，大部分學(xué)生能獨立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，提高了寫作能力。進(jìn)步較大的有如：魏雨晴、羅椰、宋雨欣、蘇帥豪、劉睿等。但部分學(xué)生對作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：田錦程連最起碼的句子都寫不通順，王驍晟、蘇俊橋書寫馬虎，卷面極不整潔，周虛谷詞語書寫不規(guī)范。這期作文教學(xué)重點在培優(yōu)幫困，力爭讓學(xué)生明年中考作文能有所突破。二、教材分析

新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。教學(xué)目標(biāo)

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實感，提升作文的思想內(nèi)涵。

3．重點訓(xùn)練夾敘夾議的記敘文以及議論文的寫作，認(rèn)識和了解小說和議論文這些文體的基本特征。三、具體目標(biāo)以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以閱讀教學(xué)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、體驗生活的能力；文從字順、詳略得當(dāng)表達(dá)主旨的能力；運(yùn)用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力；列綱起草、修改加工的能力。培養(yǎng)學(xué)生修改作文、與人合作的習(xí)慣；哲理思辨、創(chuàng)意表達(dá)的意識；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教育學(xué)生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛生活，熱愛自然。本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于學(xué)生寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用一定的作文技巧，在60分鐘左右寫出不低于600字，且文質(zhì)兼美的文章。其具體目標(biāo)為：善于選擇最能表現(xiàn)主題的材料；善于運(yùn)用優(yōu)美有個性的語言；能擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題；有新穎、別致的構(gòu)思；有健康、深刻的立意；善于觀察生活，做到描寫出神；能在文章中充分張揚(yáng)自我個性風(fēng)采；能運(yùn)用豐富多彩的作文形式。1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，切實把寫作當(dāng)作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。2、鞏固寫景方法，學(xué)會靈活運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。3、拓寬學(xué)生寫作思維，學(xué)會多角度審題、立意、選材。4、督促學(xué)生積累語言和素材，學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容5、學(xué)會用多種形式表達(dá)內(nèi)容，如日記、書信等，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。6、掌握常用擬題、開頭、結(jié)尾技巧，通過訓(xùn)練擬提綱，教給學(xué)生整體構(gòu)思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會為文章增色添彩的技巧。7、培養(yǎng)學(xué)生修改作文、合作交流的習(xí)慣。四、方法措施1、加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，寫作與實踐的溝通，喚起學(xué)生寫作真實體驗，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。要求學(xué)生每周至少一篇隨筆。2、樹立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識，結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生寫作。3、宏觀上教給學(xué)生橫向與縱向構(gòu)思方法，學(xué)會片斷組合法、一波三折法。微觀上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運(yùn)用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會增添文采。4、給合實踐活動，啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意，鼓勵創(chuàng)新。5、通過作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。6、重視學(xué)生的評價，加強(qiáng)合作交流，讓學(xué)生作文在互評互改的基礎(chǔ)上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。7、展示優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性、直觀性。8、通過修改培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。9、以材料為主線，歸類專題訓(xùn)練。結(jié)合歷年作文題目，整理自己以往作文，按照材料的范圍給這些作文分類。比如：先分出學(xué)校生活：寫老師、同學(xué)關(guān)系、集體活動；家庭：母親、父親、一家人關(guān)系的；社會內(nèi)容：陌生人、路途奇遇、時代特征；自己內(nèi)心感悟、成長經(jīng)歷、興趣愛好。五、寫作訓(xùn)練安排第一至三周：寫作積累結(jié)合綜合訓(xùn)練、模擬考等積累素材第四周：審題①全命題作文抓出關(guān)鍵詞咀嚼、比較，審出比喻義或象征義。②半命題作文多元解讀挖深意，有新意。第五周：立意結(jié)合隨筆，感悟生活；運(yùn)用議論，提高認(rèn)識。第六周：選材圍繞中心選典型；詳略得當(dāng)有新意。第七周：謀篇布局首尾呼應(yīng)；過渡自然；一條線索；插敘倒敘。第八、九周：形式創(chuàng)新如：日記體、書信體、排比段等。第十、十一周：語言表達(dá)在通順、得體基礎(chǔ)上注重運(yùn)用一定的寫作方法：描寫中注重細(xì)節(jié)描寫、景物描寫；運(yùn)用修辭方法；推敲用詞。第十二周至十五周：分類訓(xùn)練①菁菁校園